高校圖書館電子資源評估研究

劉暉

【摘 要】隨著計算機技術與網絡技術的快速發展，高校圖書館進入數字化圖書館的時代，電子資源成為高校圖書館館藏資源建設的重要組成部分，本文闡述了電子資源的評估的意義，并以石河子大學圖書館數據庫評估為例，詳細說明了數據庫的評估指標和評估流程，通過數據庫的評估客觀全面反映了數據庫的使用情況，反映師生對數據庫資源的需求情況。

【關鍵詞】高校圖書館；電子資源；數據庫；評估

電子資源是指所有以電子數據的形式把文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存貯在光盤、磁盤等非紙介質上的載體，并通過網絡、計算機或終端等方式展現出來的資源，也叫數字資源。它包括電子圖書、電子期刊、數據庫及Internet信息資源等。電子資源內容比較豐富，形式多種多樣，比紙質資源更新快，查找簡便、使用方便，基于這些特點，它受到廣大師生的喜愛，已經成為高校圖書館館藏資源建設的重要組成部分。

隨著計算機技術與網絡技術的快速發展，高校圖書館進入數字化圖書館的時代，電子資源的采購經費大大超出紙質資源的經費，那么購買的電子資源是否符合高校師生的需求？讀者是否對電子資源和圖書館提供的服務滿意？電子資源是否在保障本校教學、科研的文獻需求方面發揮著重要的作用？這就需要對高校圖書館的電子資源進行評估，電子資源的評估就是對電子資源使用效果的檢測、整體的運行狀況、功能的檢測，為電子資源的建設提供依據。通過電子資源的評估，有利于高校圖書館資源建設，主要表現在以下4個方面：

（1）確定電子資源的成本：通過電子資源的評估，可以確定電子資源的成本，通過對電子資源的訪問量與下載的統計，可以了解師生利用電子資源的情況，根據電子資源的成本和師生比例，對電子資源進行成本分析，通過這種成本分析，可以調節電子資源的購買比例，使有限的經費達到最大限度的利用。

（2）提高電子資源的使用率：通過對電子資源的日常使用情況的分析，可以了解電子資源在日常使用、檢索、下載方面存在的問題，也可以了解電子資源在售后服務和培訓中存在的問題，發現問題針對問題的原因加以改正，這樣使電子資源的服務更符合師生的需求，從而提高了電子資源的使用率，降低了人均使用成本。

（3）為電子資源購買提供依據：通過對電子資源的評價，了解電子資源的使用情況，可以通過使用情況來判斷高校師生的需求，可以為電子資源的購買和續訂提供依據。

（4）合理調整館藏結構：電子資源逐步代替紙質資源是數字化圖書館發展的結果，通過對電子資源的評估，了解廣大師生的需求，增加電子資源的比率，同時保留經典紙質資源，使高校圖書館的館藏更合理、更科學的分布。

高校圖書館的電子資源利用率較高的是數據庫資源，本文以石河子大學圖書館數據庫的評估為例。石河子大學圖書館現有已購數據庫90余個，每年試用庫40多個，每年資源建設部都對數據庫進行評估，評估主要對針對試用庫和已購數據庫，通過對數據庫的評估，可以了解數據庫的使用情況，也可以給數據庫的采購工作提供依據。

1 數據庫評估指標

數據庫評估需要評估指標，經過查閱資料并結合石河子大學圖書館情況，設定5個指標對數據庫進行評價。

（1）數據庫內容：數據庫內容是評價數據庫的基礎指標，它包括數據庫收錄的數據量、時間跨度、學科的覆蓋率。

（2）數據庫資源檢索系統：檢索系統是數據使用的重要保障，包括：數據庫內容的版權歸屬、系統檢索功能的實用性、檢索結果的處理、操作界面簡便程度、更新時間的頻率。

（3）數據庫用情況：數據庫每月的瀏覽量、下載量、登錄次數。

（4）數據庫資源成本：軟件購買成本、每年漲價的幅度、人均成本。

（5）數據庫售后服務：數據庫試用期限、遠程訪問速度、穩定性、售后響應速度。

根據這5個基礎指標，設計《數據庫指標打分表》，表格內設5個內容，每個內容20分，年底對試用庫和已購買的數據庫進行打分和評估。

2 評估流程

2.1 試用庫的評估

圖書館每年都有40多個試用庫，中文試用庫試用期限是3-6個月，外文試用庫是1-3個月，要對試用庫進行價值、試用效果等進行評估。為了更好的做好試用庫的評估工做，首先建立試用數據庫檔案，把一學期的使用庫歸檔整理，試用時間、內容、效果等相關文件，保存留檔，以便今后數據庫評估時參考使用。試用庫在試用結束后，對每個試用庫進行評估，填寫《數據庫指標打分表》進行評估，綜合考量后出具試用庫評估報告。

2.2 已購買數據評估

已購買數據庫評估分為中文庫評估與外文庫評估，綜合對數據庫進行評估，根據數據庫商提供每月的使用量對數據庫進行排名，再填寫《數據庫指標打分表》進行評估，根據這兩方面的內容，對已購數據庫出具年度評估報告。

2.3 師生評估

通過對數據庫的評估，把評估排位靠前的試用與已購數據庫分學科統計在一起，形成《圖書館數據庫意見征詢表》，根據石河子大學院系分類，分發給各院系師生專家，讓師生對所需數據庫進行評價排名。

通過這些數據庫的評估方法，客觀全面反應了數據庫在學校中的使用情況，同時也反映出廣大師生對數據庫資源的需求情況。高校圖書館只有多角度、多方位的進行電子資源的評估，才能購買到廣大師生需要的數據庫，更好讀者提供信息服務。

【參考文獻】

[1]楊毅，邵敏，等.電子資源建設與利用的讀者調查——由讀者調查結果分析讀者利用電子資源的方式與傾向[J].大學圖書館學報，2006（6）：15-18.

[2]杜潔，張文舉.電子資源的科學評估與引進[J].中華醫學圖書情報雜志，2006（3）：37-39.

[3]吳志德.高校本科教學評估與圖書館文獻資源建設[J].大學圖書情報學刊， 2005（5）：21-23.

[4]張盛強.國內外數字資源評估指標體系概述[J].圖書館理論與實踐，2007（3）：26-28.

[5]索傳軍.論電子資源在線使用統計數據的收集與分析[J].中國圖書館學報，2006（3）：65-68.

[6]裴麗，蔣永福，胡乃志.高校教學評估與圖書館信息資源建設機制的研究[J].圖書館學研究，2012（4）：43-45.

[7]陳慧.高校學生網上評教影響因素的實證研究[J].開封教育學院學報，2014，34（6）：84-85.

[8]徐革.電子資源評價之重要影響因子的調查研究[J].大學圖書館學報，2006（3）：77-81，96.

[責任編輯：王楠]