談群眾文化工作中公益性藝術培訓的作用和意義

[摘 要]開展豐富多彩的公益性藝術培訓服務，是深圳市文化館的重要任務，也是實現其社會功能的重要手段之一。作為深圳市文化工作的載體，深圳市文化館通過各種培訓活動來體現其公益性.通過培訓實現自身的社會價值。本文針對深圳文化館開展公益性藝術培訓服務展開研究，以期促進群眾文化公益性藝術培訓的健康發展。

[關鍵詞]文化館 公益性藝術培訓

2015年1月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》（以下簡稱《意見》），對加快構建現代公共文化服務體系，推進基本公共文化服務標準化、均等化，保障人民群眾基本文化權益作出了全面部署。

《意見》的發布是近期公共文化領域的一個重大事件，體現了政府對于構建公共文化體系著眼點的轉變。本文結合深圳市文化館的社會實踐，就開展公共文化服務“公益性藝術培訓”工作進行一些探討。

一、公益性藝術培訓是社會福利

開展豐富多彩的公益性藝術培訓服務，是深圳市文化館的重要任務，也是實現其社會功能的重要手段之一。作為深圳市文化工作的載體，深圳市文化館通過各種培訓活動來體現其公益性.通過培訓實現自身的社會價值。深圳市文化館自2006年開始，全國范圍內率先實行免費開放，并同時開展面向全體市民的公益性藝術培訓活動，在全國引起廣泛關注，受到國家文化部和省文化廳的充分肯定。

多年來深圳市文化館始終堅守公益服務的宗旨，公益培訓的平臺越做越大，培訓班次越來越多，品牌活動的名聲也越來越響亮。2014年度，共開設47個免費文化藝術培訓班，初擬招生1200人，市民參與踴躍，報名參訓市民超過3000人。經考核，實際招生近1500人，每周培訓近170課時。平均每年開設近80個班次，累計超過3萬群眾文藝骨干通過培訓，藝術素質與技能有明顯提高。為期一年的學期設計，保證了參訓學員在系統的教學支持下，業務水準大幅度提升，成為基層社區及社會文藝骨干和中堅力量。2013年，深圳市群眾藝術館“公益藝術培訓”獲得“群星獎·項目獎”。

文化館每年舉辦公益藝術培訓展示會《我們走進藝術殿堂》，既是向公眾屆匯報成果，也是對教員、學員培訓業務水準的考核。定期的展示活動開展以來，社會各屆反響強烈。展覽會與演藝會，觀眾如潮。

這一開創性的舉措經過近十年的實踐，逐漸進入了機制瓶頸；一是教材散亂不太規范，缺乏相對的穩定性與持續性。二是如何利用數字、智能化網絡平臺，擴大群眾文化培訓與交流的空間。以深圳為例，目前各級文化館（站）及社區都已開展各類型的公益性藝術培訓，主要以舞蹈，聲樂，器樂，美術書法等同質化的培訓居多。作為政府主導的市級公共文化服務機構，專業人才相對集中，應該在以下兩方面起到引領作用：

（一）市級文化館不僅要在培訓工作中充當領軍角色，更應該重視培訓教材的研發和編寫；創作群眾喜聞樂見，有地域特色，有豐富審美內涵的各類藝術培訓教材，便于普及推廣。

（二）借助數字化、智能化網絡平臺，把研發、創編的教學內容，舞臺腳本，戲劇曲藝，音樂詞曲上傳網絡。在網站上開設相關欄目，公眾可以點播、互動，可以在線自助學習等免費享受。

二、公益性藝術培訓服務資源共享

隨著現代生活方式的改變，工作方式也在改變，如網絡遠程完成工作任務，網絡購物，網絡學習教程等。傳統商業經營模式在改變，大型的購物中心在縮減。人們在剩余時間里會有更多的精神需求和審美需求。這種需求更多地表現為一種體驗活動，而不是在線的簡單虛擬空間就可以完成的活動。相比虛擬的網路，人們更需要一種參與其中的體驗。如果熱愛書畫，必須動手去實踐與交流，熱愛舞蹈必須手舞足蹈起來。群眾文化藝術活動是一項必須身體力行參與，在人與人的互動交流當中完成。

日益增長的公眾文化需求，從每年3月初深圳市文化館公益培訓報名盛況可以窺見。以公益培訓的民族民間舞班為例，每年這個班有近200人報名。由于教學場地不夠，每個舞蹈培訓班最多只能容納40的學員同時上課；每周兩次，每次四個課時；一年教學制，其它種類培訓相同。經過考試，3000多報名者中，有1500人被淘汰。這意味著每年有一大批自愿參加藝術培訓的市民，沒有享受到公共文化服務的權益。 如何讓更多的市民享受到公共文化服務，提升現代公共服務的效能與質量，筆者以為要從以下三方面入手：

（一）建立全市文化館、站聯盟；社區、社團文化藝術機構互聯，互通機制，建立資源共享平臺。

（二）建立專業教師、教學場地的互通與交流，學員自愿分流機制；可充分利用市、區館專業人才集中的資源優勢，支持文化站、基層社區開展各類文化藝術培訓，滿足所有學員自愿分流到就近的社區培訓，讓現有的文化站場館使用效率和服務效能達到最大化。

（三）不斷拓展文化藝術培訓門類；以向社會購買公共文化服務及自愿者參與的方式，開展“菜單式”、“訂單式”服務，以總、分館的形式建立網格化培訓基地，解決師資的不足和場地的局限，最大限度滿足所有參加藝術培訓的市民。

三、公益性藝術培訓教學內容與模式的創新

當前全國群眾文化各類藝術培訓都沒有規范的教學大綱，沒有統一的教學內容與目標，各類培訓老師的內容，各自為政。沒有評價的標準，久而久之各類藝術培訓逐漸失去提升服務的動力和積極性。因此必須探索教學內容，創新教學模式。

（一）定期舉辦成人芭蕾舞、拉丁舞、民族舞、古典舞、聲樂，少兒京劇、街舞、小提琴等各藝術門類的全市公開課?？梢允轻槍I老師公開課，也可以是針對市民代表的公開課，更進一步是對文化館理事會的公開課。通過一系列公開課達到提高教學質量，教師相互學習交流，提高專業水平，通過市民代表的公開課，提升市群眾藝術館公共文化服務的公眾影響力，讓更多的社會組織參與公共文化體系建設。文化館理事會通過“公益性藝術培訓”公開課這一形式，起到對文化館公共文化事業管理、決策和監督的作用；

（二）通過《我們走進藝術殿堂》品牌活動，不斷強化和加深這一公益培訓示范項目，每年《我們走進藝術殿堂》公益性培訓展示活動時間像法定節日那樣固定下來，以每年12月的第二周日為例，持之以恒得宣傳打造，以營造市民的藝術節為目標，不斷發展和傳承下去，成為深圳乃至全國知名的藝術品牌。

四、重視和培養公益性藝術培訓的衍生品

（一）通過各類藝術培訓，不斷發掘具有藝術天賦的人才，把那些酷愛藝術、持之以恒追求藝術的人員選拔出來。通過經年累月培訓，凝聚各藝術門類的人才。如今市文化館通過十年的公益性藝術培訓，從參訓學員中擇優組建了館屬文藝團體，包括：群聲合唱團、中老年舞蹈團、少兒藝術團、青少年打擊樂團、中老年民樂團、中老年古箏樂團等，各團體不僅積極參與全市各類公益文化活動，在豐富和完善公共文化服務體系內容方面做出了積極的努力，創作了許多優秀文藝作品，多次在各級文藝賽事中獲獎。

以群聲合唱團為例，市文化館的國家一級指揮家陳光輝老師，從每周兩次合唱培訓課中不斷選拔合唱隊員，于2007年9月組建了一支混聲合唱團。近年來這支由深圳退休教授、醫生、編輯、公務員等80多人組成的合唱團，享譽海內外，在國際、國內的各類大賽中屢獲大獎。

（二）四十出頭的蔣海燕是一個內地下崗文藝工作者，從2006年起在公益培訓芭蕾舞班，師從梁景巖老師學習，次年又在李艷娥老師的民族民間舞班學習，再到任妮老師的現代舞班學習。經過不斷學習與提高，她漸漸掌握了舞蹈教學的基本功與技巧。

2010年起，每天晚上在皇崗公園一隅有四十多名一起練習東北秧歌、傣族舞、蒙族舞、藏族舞等各類民族民間舞的社區居民。蔣海燕每周一、三、日晚7時—9時來教授各舞種的基本功及新組合。其余時間學員們自己復習鞏固。每個學員每月交100元學費，蔣海燕可以拿到每月四千多元的收入。

經過市文化館公益舞蹈培訓班多年扎實的舞蹈訓練，及蔣海燕耐心細致的教學，這支社區舞蹈隊伍還在不斷壯大，蔣海燕的收入還將會不斷提高。

如今這支社區舞蹈隊通過參加各類、各級文藝活動、文藝比賽，影響力越來越大。這是市文化館在公益性藝術培訓種文化，結碩果的例證之一。各藝術門類，如器樂、書法、繪畫、設計等經過長年藝術培訓，轉化成文化產業的案例不勝枚舉。

結語

當前，作為現代公共文化服務體系重要組成部分的文化館，已經把工作從圍繞政府布置的工作，轉變到明確真正的服務對象，這是一個根本性的轉變。只有這樣，才有可能將人民群眾放在第一位，為市民營造一個多樣化的公共文化空間，創新服務，滿足日益增長的民眾文化需求。

參考文獻：

〔1〕關于加快構建現代公共文化服務體系的意見.中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發， 2015年1月

〔2〕何春暉，張剛峰.文化館（站）免費服務現狀報告---基于浙江省的調查分析.浙江大學出版社， 2012。

作者簡介：曾淑倪（1964--），女，館員，現任職深圳市文化館。