公開課
- 一堂“補上”的公開課
研組準備好一節公開課?！币惶煸缟?，剛落座，我就看到學校工作群里彈出了一條信息。又要上公開課！還是市級公開課，成敗直接關乎上級對學校教學水平的評價！讓誰來上呢？作為教研組長的我開始犯愁了。市級公開課、區級公開課、骨干教師示范課、青年教師素養課……每學期這樣的公開課簡直比蜈蚣腿還多。每到這時，組內的教師都推三阻四，不愿意上。沒辦法，我們教研組只能達成一致意見：凡是迎接上面檢查的各類公開課，一律由中青年教師輪流上。翻開記錄表，這次該輪到許老師上課了。不巧，許老師
新班主任 2023年11期2023-11-24
- 青年教師，請理性看待“公開課”
師要進步，承擔公開課是一條繞不過去的路。也有一種聲音越吼越大：公開課，都是假的，沒什么意義。發聲的有兩種人，一種是長期上公開課的，如今可能是厭倦了，站在“衛道者”立場，用自己的體驗來“揭幕”，極容易取得不明真相的青年朋友們信賴;另一種是從來沒有上過公開課的，隔岸觀火，看過幾節，之后憤然怒罵，也有一種莽撞的“正義感”。公開課和家常課不一樣。青年也開始猶豫起來?！?span class="hl">公開課都是作秀，都是作假，做了也白做?！鼻嗄暧X得這些話聽起來有點道理。到底要不要上？答案很簡單：要
江西教育B 2020年3期2020-05-09
- 基于大學生參與“信仰公開課”學習的現狀調查研究
——以蘇州健雄職業技術學院為例
校共青團“信仰公開課”計劃，陸續開展了“新思想公開課”“素養公開課”“夢想公開課”和“青馬公開課”等系列主題教育活動。課題組通過問卷調查的方法，了解大學生對“信仰公開課”的認知情況和需求情況，并進行數據分析。從受教育者的角度出發，對“信仰公開課”的學習需求進行探索了解，為“信仰公開課”的建設、有效利用提供數據支撐，有利于“信仰公開課”的建設與有效推廣，對我國的思想政治教育實踐具有理論意義和實際價值。1 調查問卷的設計問卷的形式為選擇題和問答題，由4個部分1
河北農機 2020年7期2020-01-08
- 讓公開課成為教師專業成長的助推器
王帥公開課是當今學校主流的教研模式，其初衷是以公開的課例為研究對象，執教者、聽課者、評課者共同探討、鉆研、交流，從而洞察教學熱點、厘清教學重點、突破教學難點。然而，許多公開課教學卻出現了背離現象，有的教師為了博得滿堂彩，上成“作秀課”“造假課”;有的教師則壓力過大，影響了日常教學和生活。其實，公開課的執教者既無需為一節課的成功沾沾自喜;也不必為一節課的失敗郁郁寡歡。明智的做法是把公開課當作進步成長的階梯，成功時總結經驗，挫敗后冷靜反思。正是抱著這樣的心態，
陜西教育·綜合版 2019年9期2019-10-14
- 我們為何討厭“公開課”
師會如此討厭“公開課”？甚至是懼怕“公開課”呢？（此文所論“公開課”主要是指學校范圍內的常規性活動“公開課”）我想無非有以下幾個原因：1.“公開課”是一堂需要“認真準備”的課。這應該是很多教師潛意識里的共識?！?span class="hl">公開課”是有人來聽的課，這里面不僅有所在學科的同事，還很可能有學校的領導，甚至地區內一些友校的同行。因為這些“旁人”的“蒞臨”，那么對這堂課必然要做好充足的準備，必然要做更多的專研，以免招來別人的“品頭論足”，砸了自己的招牌以致自毀專業形象。為此必須
教書育人 2018年35期2018-12-05
- 俄羅斯公開課讓中小學生進一步了解志愿者服務活動
樂，改變人生》公開課。本次公開課以志愿者服務為主題，由著名電視節目主持人朱林可夫主持，俄羅斯教科部長奧莉加·瓦西里耶娃一同參與。瓦西里耶娃在公開課上強調，“通過志愿者服務活動，既能夠讓孩子們學會成長，也可培養孩子們獨立解決問題的能力?！彼硎?，《助人為樂，改變人生》將為今年的公開課畫上圓滿句號?！吨藶闃?，改變人生》是系列公開課的第八個主題課程。前七節課程分別為《你對食物有什么了解？》《你想住的房子》《虛擬現實》《拯救生命》《人工智能：是助手還是競爭對手？
世界教育信息 2018年15期2018-11-09
- 公開課準備之我感
2）班開了一節公開課Module 4 Unit 2，受到了一致的好評。對于接受公開課這個任務時，我想可以用一個最準確的詞來形容大概就是“寢食難安”了。我想這幾乎是每個老師在公開課之前的共同感受，更是一個嚴峻的考驗。下面就具體談談對于公開課之前的各項準備工作我是如何安排的。一、調節情緒，保持適度焦慮雖然上過很多次的公開課了，但是一想到要把自己暴露在公眾視線中，一舉一言都受人注目，我還是表現出了焦慮，一下子憂慮、恐懼，一下子猶豫。心理學研究表明，適度的焦慮可以
速讀·中旬 2018年8期2018-10-23
- 天驕聯盟解密領導思維公開課成功舉辦
織的“領導思維公開課”成功舉行。本次公開課邀請到荷蘭商學院郝澤霖老師為各位企業家帶來了一場妙趣橫生、別開生面的思維培訓課程，活動吸引了十多家企業和機構共計20余人參與。本次公開課分為兩個部分。第一部分，講師為大家系統地闡述了DISC的重要性、DISC四種性向因子不同的代表含義及D、I、S、C型人特征、優點、缺點；第二部分，講師帶領大家進行DISC問卷測試，幫助各位企業家了解自身行為風格類型，并借助豐富的案例講解D、I、S、C型人的溝通特點。領導思維公開課是
產權導刊 2018年3期2018-09-10
- 公開課與教師發展的研究
繞個案研究，對公開課的文獻材料加以歸納與總結，嘗試討論公開課和老師專業發展之間存在的關系，了解到目前文獻包括下面三點：老師對公開課態度的分析、公開課老師準備活動的分析和公開課對老師專業發展產生影響的研究。1 關于教師對公開課的態度的研究從已有文獻我們可以發現不同階段的教師對于公開課的態度是存在明顯差異的，而教師的態度往往影響著教師的行為。李林指出伴隨著教改的逐漸深化，老師從教學工作者朝著教學研究者身份進行轉變，集教學和研究于一身已然發展成一種必然趨勢。在此
文化創新比較研究 2018年30期2018-03-07
- 論公開課有效實施的先決條件
外語教學研究。公開課是一種以開放課堂形式呈現的普通課，具有中國特色。然而，近年來公開課異化現象嚴重，主要表現在三個方面：一是對公開課內在功能的忽略，致使人們幾乎忘記了公開課作為一種普通課的教學功能；二是歪曲了公開課的外在功能，即公開課的教學研究和試驗教學的功能；三是附加給了公開課作為管理工具的功能，即“綁架”了公開課，使之變成了考核教師教學水平的工具。筆者認為，公開課這一特殊教學形式在促進我國的教育教學改革、貫徹《義務教育課程標準》、提高教師專業素質與能力
現代基礎教育研究 2018年1期2018-02-25
- 裸課，語文公開課的一次自發性嬗變
個概念對原先的公開課體系，特別是對語文公開課，產生了巨大的沖擊和廣泛的影響。公開課，是一種有計劃有目的的公開授課形式。與家常課不同，參與公開課的成員，除了授課的老師、聽課的學生，還有參與教學研究的同行和專家。所以，從本質上說，公開課是一種教研活動。但是，隨著公開課與越來越多的“外物”掛鉤，公開課也越來越被庸俗化和功利化。語文公開課尤甚。裸課，是一種特殊的公開課，特指“不預演”“不雕琢”，不以“成功”為唯一目的的公開課。裸課，其實質是公開課（特別是語文公開課
語文世界(教師版) 2018年11期2018-01-05
- 讓教師愛上校級公開課
下在各級各類的公開課競賽與展示中，校級公開課可能算是最尷尬的了：很多教師覺得它級別低、影響小、分量輕，不僅沒什么人愿意講，也沒多少人愛聽?！保?017年4月12日《中國教育報》）為了增強校級公開課的吸引力，有的學校施行物質獎勵，有的設置精神獎勵，應該說這些措施都是好的；但依靠獎勵、表彰這些外部刺激來促進，還是只治標不治本，作用不大也難持久；畢竟學校發的補貼和證書，其“含金量”并不高。要讓教師愿上、想上、愛上校級公開課，更關鍵的還是要有好環境和好機制。沒有好
教育 2017年18期2017-05-19
- 第一次公開課
王wánɡ子zǐ老lǎo師shī要yào在zài學xué校xiào禮lǐ堂tánɡ做zuò公ɡōnɡ開kāi課kè了le。王wánɡ子zǐ老lǎo師shī告ɡào訴su小xiǎo豆dòu豆dou他tā們men，這zhè是shì一yí次cì對duì老lǎo師shī的de考kǎo試shì，因yīn為wèi不bù光ɡuānɡ很hěn多duō老lǎo師shī要yào來lái聽tīnɡ課kè，校xiào長zhǎnɡ也yě會huì來lái聽tīnɡ，到dào時shí他
小天使·一年級語數英綜合 2017年3期2017-04-25
- 淺議英語公開課
葉 菩淺議英語公開課云南省文山州第一中學 葉 菩公開課教學是開展教研活動的一種重要的交流方式，通過英語公開課教學，教師之間可以相互學習，相互交流。從教教師既可通過公開課展示自己的同時，自身也得到鍛煉和提高。觀課的教師也可從中獲益，教學相長，公開課也是青年教師成長的重要途徑。英語；公開課我校每一學期都要定期舉行青年教師公開課的教學比賽。筆者自己也親自參與過多次公開課的教學，也觀摩過很多優秀的公開課，有本校的和其他學校的，也有州教科所從外請來的省級、國家級專家
瘋狂英語·新策略 2017年6期2017-04-15
- 現階段生物公開課的問題及策略
李思維一、生物公開課的內涵從字面上理解，公開課指開放的課堂，是面向特定人群的正式的公開的一種課堂講授形式，能對教師的教學質量和教學效果作出評定，對某一教學專題開展研討；具有展示教師教學水平，示范新的教學理念、教學模式、教學方法等功能。除了要面對授課的學生外，還要面對同事、同行、家長、領導或專家等。而一節好的生物公開課，除滿足以上要求外，還需著重強化學生的自主學習意識；培養合作學習能力與探究學習精神。二、生物公開課的意義（一）生物公開課對學校教改具有重要意義
衛星電視與寬帶多媒體 2017年4期2017-03-09
- 公開課，希望不再是作秀
曾迅+鄢良霞上公開課，對于一個老師而言，是教學工作的其中一個必不可少的組成部分，所有老師應該都上過公開課。但是，經過調研發現，很少有老師喜歡公開課，甚至不少老師反感公開課。究竟是什么原因，讓公開課不再讓老師們喜愛？曾經的提高教學質量的好幫手！公開課，作為學校教研的一種常見形態，起于上個世紀八、九十年代，包括示范課、優質課、觀摩課等許多類型。曾經的公開課，能提高教師的教學水平，曾經的公開課，能提升教師的教育理念，曾經的公開課，在教育戰線上發揮了何等重要的作用
未來英才 2016年17期2017-01-06
- 讓公開課回歸本位
長8年來，深知公開課是組織研究教學內容、探討教學規律、推廣教學經驗的一種有效形式，是推進教育科研工作、提高教師業務水平的重要途徑?？墒敲康焦_教學季，回顧組織的過程那真是百般滋味涌上心頭，我一直在探索問題的根源，也在不斷地創新組織開展公開課的形式，通過幾年的努力，公開課的教學效果有所改善，在這里我把幾年的心路歷程與大家交流。首先，我們去看看老師準備公開課的過程，本校一位語文教師接到要其一周后開一節公開課的通知，為此，這位老師開始了繁忙的準備工作。在接下來的
新課程·上旬 2016年6期2016-08-06
- 公開課的誠意與新意
王黑鐵現在公開課常有，而好課不常有。公開課好不好首先要看其誠意，其次要看它有沒有新意。一、看誠意有些老師視公開課為負擔，避之唯恐不及。但是公開課畢竟是日常教學中一項常規工作，也是教育科研的一項傳統活動，還是考核教師的一項重要指標?！俺笙眿D總要見公婆”?！笆球呑邮邱R總要牽出來遛遛”。這種“趕鴨子上架”的公開課毫無誠意可言，其質量與效果便可想而知。有些老師對于公開課趨之若鶩，純粹就是為了那一紙證書，好在評職評優評先時“名利雙收”。這樣的公開課，也明顯缺乏誠意，
教學與管理(中學版) 2016年5期2016-06-01
- 教師應自信走上公開課講臺
李艷鑫公開課是教師專業成長的有效教研平臺，通過教師間的互相聽課、觀摩、交流等活動，促進了教師間的合作和教師教學行為的優化，使教師的教學技能、經驗和水平均能獲得快速提高。但在現實教學中，許多教師喜歡參與聽課、評課，卻對自己上公開課有一定的畏懼情緒，很少有人能做到平心靜氣、自信百倍地登上公開課講臺，生怕“砸場”“丟面子”。許多教師在公開課上表現出膽怯拘謹、語無倫次、臉紅出汗、思維混亂、語言激動、丟東落西等失誤問題，教師越怕出丑卻越頻頻出丑，這屬于教師職業自信力
學子·教育新理念 2016年4期2016-05-30
- 視頻公開課可用性的評價研究：現狀、內容與展望
5004）視頻公開課可用性的評價研究：現狀、內容與展望文潔（河南大學圖書館，河南 開封 475004）隨著現代信息技術的發展以及開放教育資源理念的興起，高等教育成為公眾自由獲取和分享的文化資源，視頻公開課應運而生。為了讓學習者獲取高質量的學習資源，人們需要評價視頻公開課的可用性。對視頻公開課的可用性評價研究的內容應該包括影響因素、評價指標、評價方法和評價模式等。面向未來，以視頻公開課的可用性評價研究理論構建與實踐應用相結合作為研究思路，實證分析與設計開發結
數字教育 2016年1期2016-04-12
- 從0到1 的公開課有多遠
鋒從0到1 的公開課有多遠○孫建鋒公開課在升級——從“被”公開課1.0，到“仿”公開課2.0，到“秀”公開課3.0，再到“創”公開課4.0。公開課4.0，意味著執教者能夠“自創教材——自創設計——自創教法”，主動追求上“處女課”。公開課4.0的重要表征是從0到1。從0到1的公開課，是一種從無到有的原創公開課。如果說公開課1.0，公開課2.0，公開課3.0，是從1到N的量的積累，那么公開課4.0就是從0到1的質的改變。前不久，在一次“千課萬人”多元化習作教學
河北教育（教學版） 2016年6期2016-04-10
- 公開課，還要在“學生”上動心思
◇張曉華公開課，還要在“學生”上動心思◇張曉華公開課，顧名思義，是向一定范圍公開的課堂教學展示，是常態課的升華。對于授課教師來說，大多很關注怎樣教學，為什么要采取這樣的教學手段，還有哪些更優化的教學策略可以嘗試，可謂在“課”上動盡了心思。筆者認為，公開課，還要在“學生”上動心思。公開課，是中小學教研活動的主要形式和載體，如果只考慮教師的自身過硬素質及其對教材的理解，忽視學生的學習需求，會讓人有一種本末倒置的疑慮。只重視教的優化，聽課者也只關注上課教師怎么教
小學教學(語文版) 2016年11期2016-04-09
- 小學體育公開課中的“不公開”
01）小學體育公開課中的“不公開”□趙晴晴（昆山開發區世茂蝶湖灣小學 江蘇 昆山 215301）在基礎教育改革的大背景下，體育公開課承載了過多的榮譽和利益，教師參加公開課的目的不在單純的是為提升自己的教學水平，公開課中存在著種種的“不公開”現象，而要讓體育公開課回歸本真，需要采取一定的措施。小學 體育 公開課近年來，隨著基礎教育課程改革的不斷推進，對于一線體育教師的要求也越來越高，而公開課這一形式為體育教師提供了一個成長與學習的平臺。各級各類的公開課起到了
文體用品與科技 2016年8期2016-03-15
- 公開課須有誠意和新意
215011）公開課須有誠意和新意王黑鐵 （蘇州高新區實驗初級中學，江蘇蘇州 215011）公開課常有，而好課不常有。公開課好不好首先要看它有沒有誠意，其次要看它有沒有新意。一看：有沒有誠意有的教師視公開課為負擔，避之唯恐不及。但是公開課畢竟是教學常規工作，也是傳統教研活動，還是考核教師的一項重要指標，“丑媳婦總要見公婆”“躲得過初一，躲不過十五”。實在躲不過，有些教師就敷衍了事，該怎么上就怎么上，甚至不該怎么上也怎么上。這種“趕鴨子上架”的公開課毫無誠意
教學月刊（中學版） 2016年11期2016-02-10
- 探究公開課的背后
世軍時下，各種公開課比比皆是，如競賽課、展示課、匯報課、研究課、示范課等。但任何事物都有兩個面，公開課也不例外，它除了已經“公開”給我們的完美一面外，還有什么是沒公開的？如能了解公開課沒有公開的一面，也許對我們一線教師的幫助更大。那么，公開課沒有公開的是什么呢？一、 那段磨課的歲月展示在我們眼前的公開課，給我們的感覺是執教者信手拈來皆成課，且皆成好課。對大多數執教者來說，課哪能這么容易就成了好課。有許多名師經常透露自己一堂成功課例的煉成之路，從中我們能對其
教學與管理(小學版) 2015年11期2015-12-24
- 公開課：在似與不似之間
活”。由此想到公開課。公開課是有組織、有計劃、有目的的一種面向特定人群進行正式的公開的課程講授活動。公開課不同于一般的日常教學，它具有一定的展示或研討功能，除了學生之外，還有其他觀摩者聽課，它是執教者展示教學水平、交流教學經驗的一種方式。公開課的意義大概也應該在“似與不似之間”。公開課脫離日常教學太遠，變成了一招一式的表演，課堂變成了“秀場”，甚至有的公開課是事先排練過的，上課變成了“演課”。這顯然違背了公開課的初衷，也違背了基本的教育精神，公開課“不似”
小學教學研究 2015年9期2015-09-17
- 話說公開課
陳振石公開課早就成了考評教師業績的一項重要內容。在教師專業技術資格評審工作表上，明確列出一項“近三年承擔公開課情況”。各級教育主管領導對教師的公開課也很重視，一些學校在學期伊始，就忙著安排老師輪番上公開課，目的就是為了提升教師的課堂教學水平，提高教師素質，把教學成績提上去。甚至有的學校，把教師上好一堂公開課，當作評價教師教學水平的準繩。更有甚者，教育主管部門或學校，規定教師每學期要聽多少節公開課，并以此作為一項業績考查內容。還有的學校，轟轟烈烈大力舉辦公開
教書育人·校長參考 2015年9期2015-09-10
- 初中語文公開課教學特點及重要性分析
鎮中學初中語文公開課教學特點及重要性分析劉波四川省合江縣車輞鎮中學開展、舉辦初中語文公開課不僅能探討正確的教學理念、優化課堂教學結構，還能尋求符合教學實際的、高效的教學途徑。初中語文公開課具有科學性、示范性、可操作性的特點。本文就根據作者的教學實踐和經驗來談談初中語文公開課教學的特點及重要作用。初中語文；公開課；重要性；特點初中語文示范課、研討課、觀摩課等可以統稱為語文公開課。筆者很有幸，聆聽過其他教師的語文公開課。有的是聆聽的自己同事講的公開課；有的是參
科學中國人 2015年8期2015-07-14
- 公開課教學探究
謝嬌公開課，是每位教師心中的隱痛。明明在課前精心準備、反復磨課，卻被指摘表演痕跡太重，要把課堂還給學生；本來根據課堂上學生的實際情況調整教學預案、臨場隨機應變，卻被視為教學流程不規范，課堂氣氛不熱烈。這些指摘和建議，不能不引起每位教師的深思和自?。?span class="hl">公開課的意義何在？教師該以什么心態面對公開課？公開課，該何去何從？如今泛濫的各種教學比武、公開課比賽，使得教師帶著功利心對待公開課：只求在課堂上表演得無限精彩，不管學生“配合”的牽強生硬；只求教師個人風采的完美呈
課堂內外·教師版 2015年9期2015-06-11
- 網絡公開課的應用及其影響因素研究綜述
0089）網絡公開課的應用及其影響因素研究綜述楊靜（中國青年政治學院 青少年工作系,北京100089）通過對網絡公開課相關文獻的分析,從知曉使用需求和評價四大維度梳理國內大學生對國內外網絡公開課的應用情況,并分析網絡公開課應用中存在的問題及其影響因素,指出了研究的不足，提出了未來的研究趨勢.網絡公開課；應用現狀；影響因素網絡公開課促進了資源共享和教育公平化發展。2012年3月30日我國公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要 （2010-2020年）》明確
韶關學院學報 2015年9期2015-04-10
- 拯救“變質”的公開課
拯救“變質”的公開課陳璐瑤（西南大學 教育學部，重慶 400715）隨著新課改的深入推進，公開課作為一種教研形式，在推行新課程理念、解決教師教學困惑、交流教改經驗、引領教師專業發展等方面發揮著重大作用。其直接目的在于增強教師教學能力、提高教育教學質量，進而實現終極目標：促進每一位學生的全面發展。然而，現實中有些公開課卻出現異化現象，偏離了其正常的運行軌道?！氨硌菡n”、“面子課”的操作方式，破壞了其原本真實的面貌，使其無法發揮自身的正能量。因此，亟需通過求真
重慶電子工程職業學院學報 2015年2期2015-03-20
- 基于問題視角的公開課透視與詮釋
文軍+張婷婷對公開課暴露出的問題進行研究是改進課堂教學的主要途徑之一，它對提高教師教學能力、促進教師專業發展具有重要的作用。但由于觀課標準的理想化、價值取向的功利化以及過于注重考評等原因，使得公開課問題的認知現狀表現出理想與現實、功利與發展、考評與對話之間的沖突。然而，完美的課堂是不存在的，有問題的課堂才是真實的、有研究價值的課堂。確立對公開課問題的正確態度、樹立教學是一種殘缺“藝術”的理念，突出公開課問題的價值、強化“反思式”思維，注重公開課問題的真實性
教學與管理(理論版) 2014年12期2015-01-17
- 試論公開課的價值
的深入與實施，公開課越來越受到一線教師和教育理論工作者的關注。公開課作為新課程改革的重要載體，對于新課程理念的推行發揮了重要作用。從全國到地方，各種形式的公開課都如火如荼。公開課在教師成長中具有不可替代的價值，幾乎所有優秀教師成長都經歷了從聽公開課到上公開課這樣一個過程。公開課對于教師認識的提升、專業技能的提高、改革熱情的激發都起到了一定的積極作用。有幸聆聽了幾堂教師培訓的公開課，心中總感覺有一種說不出的痛。記得在一次公開課上，教師為了凸顯自己的教學設計的
中學教學參考·文綜版 2014年10期2014-10-16
- 公開課的是與非
顏林忠公開課是學校經常開展的一項教研活動，是一種較好的教育教學經驗交流平臺。教師上公開課的本意是暴露問題，促進教學研究，提高教師專業成長。然而，近些年來，由于種種原因，公開課活動似乎開始變味，漸漸失去其原有的面貌，偏離了活動的宗旨和開課的最初目標，影響了正常的教學活動，遭受的負面評價愈來愈多。一、 正方：公開課，教師成長，學生得益公開課給我們提供了某一課的教學范例，供大家討論、剖析、學習與借鑒，共同研究、解決某些教學問題。很多專家、學者或名師也是借用這種形
教學與管理(小學版) 2014年6期2014-09-25
- 北京工業大學：本科生網絡公開課需求調查
學：本科生網絡公開課需求調查文/郭煜1魏楠2學生觀看網絡公開課的主要目的是開拓視野，拓展知識面，其次就是補充專業知識，當然也有一部分同學認為，觀看網絡公開課可以體驗名師講課的氛圍，是一種休閑娛樂的方式。目前，網絡公開課的研究重點不再是網絡公開課是什么、為什么要開展網絡公開課的問題。而是如何提高網絡公開課建設的質量，從而更好地通過網絡公開課來達到我們的教育目的，使更多的學習者受益。各大高校也在積極地開展網絡公開課的建設工作，并取得了一些成績，與此同時也暴露了
中國教育網絡 2014年10期2014-03-18
- 小議公開課
芬作為教師，“公開課”這個詞語我們再熟悉不過了。我是一名普通的小學數學老師，從教也已經十幾年了，和同事們一起聽了大大小小的公開課不計其數，然而大家最大的感受就是公開課后，“山還是那個山，水還是那個水?！?span class="hl">公開課似乎永遠只是課堂教學的烏托邦，是可望而不可即的范本。公開課的目的是讓我們學習先進的教育理念和教育方法，提高教師的業務水平，但是公開課上能做到的，很難在平時的課堂上實現。也許會有人說公開課不是純粹的個人展示而是一種教學藝術的展示，它可以提供一種思想，一種
學子·教育新理念 2014年2期2014-02-24
- 對當前公開課的叩問
來金當前，小學公開課存在不少問題，這些問題的存在導致了公開課步入歧途，背離了教學的本質，因此遭到老師們的質疑和批評。公開課應是本真的課，平實的課，高效的課。為了促進公開課的健康發展，真正發揮公開課在促進教師專業成長方面的作用，我們有必要對小學公開課存在的問題進行反思。一、公開課到底為誰服務公開課多在承辦學校借班上課，而承辦學?？偸翘暨x最好的班。在自己的學校里對外上課的老師，為了達到好的課堂效果，有的甚至從幾個平行班中分別挑選出若干名優等生，臨時組合成一個班
實踐新課程 2013年7期2013-08-14
- 世界名校網絡公開課對中國公開課建設的影響
)世界名校網絡公開課對中國公開課建設的影響潘凌 王國鋒(山東工商學院,山東煙臺264005)公開課的建設與發展是當下高等教育研究的熱點,世界名校的網絡公開課程可以給我國公開課建設提供很好的借鑒,而實際上,世界名校的網絡公開課程業已極大地影響到了我國的公開課建設.那么,我國目前公開課建設現狀如何?世界名校的網絡公開課對我國的公開課建設又有怎樣的影響和借鑒?本文將對這些問題進行分析和討論.網絡公開課;共享;管理體制公開課是常見且重要的教育和培訓形式,從廣義上來
山東社會科學 2012年8期2012-09-12
- 是是非非公開課
肖昌斌 黃立明公開課是指在一定范圍內開放課堂，把教師或學校的教學思想、對教材的理解以及教學方法和手段等向外界公開展示的一種形式，用于教師之間、學校之間、區域之間展示教學水平，交流教學經驗，進行課堂交流，同時也成為觀摩、研究、評價教學的一種常用形式。廣義的公開課有很多類型，包括調研課、觀摩課、探究課、評比課、示范課、競賽課、研討課等。近些年來，無論是教育專家，還是一線教師；無論是公開課的組織者還是參與者，對公開課都頗有怨言。公開課的組織者和參與者既是公開課的
湖北教育 2010年5期2010-08-15
- 公開課常規化 常規課公開化
鋒如何正確對待公開課，如何在常規課中體現公開課的精髓，從而富有成效地提高教師實施新課程的能力和水平？武漢市第四十九中學在進行主體性課程文化建設時，秉持“公開課常規化，常規課公開化”的標準，大大增強了課程改革的實效。實施公開課常規化，還原公開課本來面目。要做到公開課常規化，在認識層面，要做到把公開課定位在“課”字，而非“公開”兩個字上。在操作層面，公開課要避免形式主義，要展現出課堂教學的原生態、生成性、實效性。一方面，要求公開課回歸本質，少些環節間的天衣無縫
湖北教育 2010年5期2010-08-15
- 存在即合理
鄒從容每當聽到公開課是否應該存在的探討之聲，我不由自主地會想到黑格爾“凡是存在的即是合理的”與恩格斯“凡是現存的，都是應當滅亡的”這兩句看似矛盾的名言?；仡櫝砷L之路，在同行的公開課中，我知道了如何合理安排教學過程，把握重難點。在骨干教師競賽課中，我知道了什么是出彩的課堂。在名師公開課中，我知道了真實的課堂是個性化的。在執教公開課時，我曾彷徨過，焦慮過，甚至因為迷茫而曾想放棄，但也源于公開課的學習與鍛煉，我變得從容而淡定。從被動上公開課走向主動研究公開課，面
湖北教育 2010年5期2010-08-15
- 公開課必須反思的八個問題
昌倫當前中小學公開課存在不少問題，這些問題的存在導致了公開課步入歧途，背離了教學的本質，因此遭到人們的質疑和批評。公開課應是本真的課，平實的課，高效的課。為了促進公開課的健康發展，真正發揮公開課在促進教師專業成長方面的作用，我們有必要對當前中小學公開課中存在的問題進行反思。一、公開課到底為誰服務？公開課多在承辦學校借班上課，而承辦學?？偸翘暨x最好的班。在自己的學校里對外上課的老師，為了達到好的課堂效果，有的甚至從幾個平行班中分別挑選出若干名優等生，臨時組合
湖北教育 2010年5期2010-08-15
- “被多媒體”的公開課
國偉每當要舉行公開課比賽時，學校的李老師總要瞎忙一陣子。之所以說是瞎忙，是因為一來不是為自己的事忙，二來不是為了學校的工作忙，而是給參加公開課的同事們幫忙。李老師對電腦軟件應用自如，課件制作的水平也不賴，要講公開課的老師都喜歡找他幫忙。對此，李老師開始還很樂意顯示一下自己的“手藝”，來者不拒。慢慢地名聲在外，慕名而來的求助者越來越多，李老師實在是疲于應付卻又礙于面子，推脫不掉，只好硬著頭皮慢慢地做。后來，不堪壓力的李老師想在平時搞一個課件制作的學習講座，教
湖北教育 2010年5期2010-06-19
- 淺析常態課公開課觀摩課的定義及其關系
程改革過程中，公開課作為一種不可或缺的教學交流形式受到體育教育界人士的關注，教研探討活動需要公開課，課題研究成果展示需要公開課，教師學習先進理念需要公開課……但在公開課如此盛行之時，我們的體育教師卻對什么是真正的體育課，該如何去上體育課產生了困惑。而觀摩課目前被認為是一種“示范型”的公開課，其課堂教學表現更為藝術性，更難讓大部分體育教師所接受。本文把觀摩課從公開課中分離出來，對常態課、公開課、觀摩課的定義及特征進行闡釋，分析三者間的區別與聯系，建立一種相互
體育教學 2009年11期2009-07-14
- 為公開課鳴不平
金坤榮說起公開課，有人可能會嗤之以鼻，會說“公開課造假啊，作秀啊”，好像它已成了過街老鼠。然而，對此意見我不敢茍同。應該說，作為一項重要的教研活動，公開課的存在是合理的，也是必要的！公開課是探討教學規律、研究教學方法、推廣教學經驗的一種教學組織形式，也是教師自我提高、專業發展的重要途徑。事實上，我們平常上課，雖能認真對待，但程度總比不上公開課那般情形。平時可能是草草備課后進了教室；可能是一講到底，滑到哪兒算哪兒；可能是下載復制別人的教案，沒有自己獨到的見解
江西教育A 2009年1期2009-03-06
- 公開課=時裝表演？
的“示范課”“公開課”也上成了時裝表演，課堂上學生回答問題個個出口成章，有的“即興”回答闡述之精彩絕妙連大人們也自嘆不如，整堂課給人的感覺是天衣無縫、精彩絕倫。表演結束以后自然是溢美之詞不絕于耳。筆者也非常愿意相信，公開課能取得這樣完美的效果完全是因為教者備課認真、準備充分、教學水平高。然而最近《雜文報》上的一篇文章卻把本人的想法擊得粉碎，那是學生寫的一篇文章，反映的是他們老師為了對外開公開課，預先在班上操練了好幾遍;為了增加可信度，防止過分順利讓聽課的老
人民教育 2001年7期2001-04-28