完善實驗準備工作提高有機化學實驗課質量

宋婧

【摘 要】實驗是高校理工科類專業培養應用型人才的第一戰場，而實驗準備是關系實驗成敗的關鍵環節。實驗準備作為實驗教學的重要環節，其完善性和科學性既是實驗成功的基礎，也是提高教學質量的重要手段。結合有機化學實驗課程的準備過程，逐漸認識到實驗準備有利于提高教學效率、提高教學質量以及優化整個實驗教學隊伍。文中就如何做好實驗準備環節進行了思考和探索。本文結合有機化學實驗教學實踐，對如何做好實驗準備工作進行了簡要的闡述

【關鍵詞】有機化學；實驗準備；教學質量

在高等學校理工類學科中，實驗課程具有舉足輕重的作用。學生每次實驗成功與否，以及相關知識的掌握程度，除與老師嚴格教學和學生認真學習密切相關外，實驗前準備是一個比較重要的環節。完善的實驗準備充分不僅能保障學生實驗的成功率，還能提高學生對實驗知識的掌握程度。在實驗教學過程中，實驗技術人員應該結合實驗教學的特點，積極提高自己的專業基礎知識和技能，充分做好實驗準備工作，切實提高實驗教學質量。同時，也要引導學生參與實驗準備工作，提高學生獨立分析解決問題的能力，培養學生的科學態度。下面，結合自身工作實踐，筆者談談有機化學實驗準備工作的幾個重要方面。

1 具有敬業精神和扎實的專業基礎知識

有機化學實驗課準備工作辛苦，又花費很多時間、體力和精力，還不為學生所知，有時辛苦工作并不能得到應有的評價。所以實驗準備人員要具有較高的思想境界，必須愛崗敬業、具有無私奉獻的精神，充分發揮自己的工作積極性，甘當幕后英雄，敬業，愛崗，奉獻。盡職盡責地做好實驗教學前的每一項準備工作，為完成實驗教學任務貢獻自己的一份力量。

有機化學實驗教學內容多，整個準備工作量大，所需的藥品試劑、玻璃儀器和儀器設備種類多，瑣碎和繁雜。首先，實驗準備人員必須熟悉實驗教材，了解每一個實驗的原理、目的、內容及所需要的儀器、藥品、試劑。例如，實驗中需要“水浴加熱”，教材上只有4個字，但卻需要準備“酒精燈、大燒杯、石棉網、鐵架臺、鐵圈”等儀器；“抽濾”，教材上只有兩個字，但要準備“布氏漏斗、抽濾瓶、濾紙、循環水泵”等儀器；這些內容在準備是眼前都必須熟悉，在此基礎上的準備工作就會有計劃、有條理、更加完善。其次實驗技術人員，還要熟悉實驗儀器使用，并做到四懂：懂操作、懂用途、懂性能、懂維修保養。隨著科技水平的迅速發展，實驗教學儀器設備的不斷更新換代，要求實驗準備人員關注和了解本專業的新動態、新技術，經常參加儀器設備培訓講座，不斷提高自己業務水平， 以完善實驗準備工作。

2 認真做好實驗的準備工作，做到心中有數

首先，實驗準備人員在每學期末要按照下一學期上實驗課的學生人數、實驗內容以及教學進度，結合現有的物品，提前做好計劃，列出所需物品清單，包括試劑、藥品及玻璃儀器，本著稍有剩余為原則做出預算，報送給學院采購人員進行預定與購買。其次，在每學期結束前要對實驗儀器進行檢測保養并及時對損壞儀器進行維修，對實驗器材等低值耐用品進行清點，并做到賬物相符，對實驗消耗品要做好補充，為下學期做好準備。在開課之前要全面檢查維修實驗室的門窗水電，對電熱套、烘箱、循環水泵、熔點測定儀、旋光儀、制冰機等儀器進行清潔與維護，試劑、藥品、玻璃等易碎易壞的物品要提前領取，超量預備，避免實驗準備不充分或不及時，影響實驗教學的質量。在具體實驗項目準備中，要依據實驗進程表以及各實驗室利用情況，列出每一組實驗的詳細物品清單，包括公用儀器、試劑、藥品等的具體準備量，使每次實驗課都能按計劃、有條不紊地開展。玻璃儀器應按同名、不同型號、形成序列、嚴格分類存放并在儀器柜的一側明顯處貼上標牌以便取放。把常用的危險試劑當做管理的重點，定期檢查以防萬一， 化學試劑瓶標簽應清楚、完整?；瘜W試劑要分類編號入櫥或按實驗開出順序存放要根據試劑的毒性、易燃性、腐蝕性、氧化性、揮發性等采取相應的保管方式，

3 認真細致做好預實驗

實驗教學是一種以驗證科學理論，研究探索客觀規律為主的實踐活動，必須準確、真實地做出科學的判斷和總結，因此預實驗就顯得尤為重要。預實驗是檢驗準備工作是否充分的重要手段。預實驗的目是在學生實驗前發現問題，檢驗配制的各類試劑是否符合實驗要求。預實驗可以檢查所需的實驗器材是否準備充分，所用的儀器設備是否處于正常工作狀態，對一些不確定因素較多的試驗，通過預試驗可以發現可能造成錯誤結果的原因，還可以及時發現實驗過程中存在的或容易出現的問題，為學生實驗教學提供借鑒，提高學生實驗的準確率和成功率，對實教學有著重要的意義。

為保證實驗準備達到教學要求，在每次實驗前準備工作完成后，與實驗教師一起做“預實驗”，檢查實驗器材準備情況及所用儀器的運行情況，之后將儀器和其他器材按相關比例數放到實驗室的適當位置，整齊擺放，便于使用。預實驗是檢驗實驗器材準備充分與否的最好方法，通過預實驗，對實驗使用的儀器、器材等要求更明確，實驗員可以了解所準備的物品是否齊全、適用，實驗儀器是否調試得當，藥品試劑是否有效。預實驗是檢驗試劑配備效果的重要途徑，如對于有機化學實驗來說，大多數都要有機試劑、在長期的保存中，可能會發生被污染，如果不做預試驗，在正式的實驗課上就很難保證出現預期的結果。預實驗模擬學生實驗過程，提前發現實驗操作中的關鍵環節，保證實驗課程順利完成，并可對實驗設計方案進行改進和優化預先發現實驗關鍵環節，在學生實際操作前對其進行指導和強調，并對學生實驗環節可能出現的問題進行假設，進而采取預防措施，保證學生在有限的時間內成功完成實驗，達到充分掌握理論知識和操作技能的目的。

4 加強與授課教師的溝通和聯系

首先與任課教師溝通，索取實驗進度表，明確實驗內容。而后認真研究實驗項目卡及實驗指導，要徹底明確該實驗的目的、原理、操作步驟和所需要的儀器設備及學生分組情況，預測實驗過程中可能出現的問題并明確應該注意的事項等，以減少盲目性，提高工作效率。按照實驗課順序，與實驗指導教師商量每一個實驗，通過查課本、找資料，明確該實驗需哪些儀器、藥品，實驗成敗的關鍵是什么，保證實驗按時優質完成。經過實踐，將每一個實驗需要的儀器和材料、關鍵因素、改進方法等及時記入工作日志，每學期一本，期末把它們當作資料保存起來，方便以后查找，這樣可以為下次做同樣的實驗節約找資料的時間，提高實驗準備的工作效率。當然，實驗準備人員在實驗準備和改進過程中更應該向有經驗的老師請教、學習。

5 引導學生參與實驗準備，加強與學生之間的互動

實驗準備作為科學實驗第一階段，是任何科學實驗不可或缺的重要環節。而以往的傳統教學模式中，實驗準備工作只是由實驗員一人負責完成，學生在一切準備就緒的基礎上進入實驗室機械、被動地完成規定的實驗操作即可。因此許多學生往往忽略實驗前的注意事項，弄錯器皿、污染試劑、損壞儀器等情況時有發生，造成動手能力差，實驗操作技術不完整、不全面，學生畢業后普遍不能立即獨立開展實驗工作。為改變這種情況，在實驗準備過程中，還可以讓學生參與到實驗準備工作中來。根據學生分組，每組學生抽一人輪流參與到實驗準備過程中，讓學生利用業余時間自己準備實驗。通過實踐證明，參與實驗準備的學生會更熟練的掌握實驗操作，扎實掌握實驗知識，并且在創新設計方面更加突出。這不僅為學生實驗操作能力的鍛煉提供了額外的機會，也保障在實驗過程中每組學生實驗的成功率，提高了學生實驗的自信和興趣，調動了學生實驗學習的積極性和主動性，有助于學生主動學習及思考。有助于學生實驗操作能力的提高。因此，實驗準備中實驗員帶領學生從事實驗準備，對學生的理論知識掌握和操作能力的提升具有促進作用。另外，每次實驗課，實驗準備人員都應該去實驗室了解學生的實驗情況，發現實驗準備工作的問題及時解決，還要認真對待學生提出的建議和意見，以利于提高實驗準備的質量。

6 加強實驗室日常管理，營造良好的實驗環境

干凈整潔的實驗室環境和良好的實驗室管理是保證實驗能順利進行的基礎。有機化學實驗室的特點是：玻璃儀器多，化學藥品多，零碎東西多而雜。只有做好實驗室管理工作才能保證微生物實驗課能有條不紊的進行。

首先，管理好實驗設備。在儀器設備使用過程中，應嚴格按照實驗操作規程進行實驗，另外，要做好定期儀器設備維護工作， 做到及時報修待修儀器設備和報廢新添儀器設備。玻璃儀器每次按實驗要求成套分發給學生使用，明確保管責任，實驗中如有丟失、損壞玻璃儀器及時填寫記錄單，以便實驗技術人員將丟失、破損的儀器補齊。常用設備的管理，對使用的儀器如磁力攪拌器、烘箱、循環水泵、電熱套、旋光儀等儀器及時登記使用情況， 實驗前后均要進行清潔維護檢查、并集中放置。對于出現故障的儀器要寫明原因，以便及時維修。定期盤點，確保儀器設備完好，整潔，并做到賬、物、卡相符。

其次，加強實驗消耗品的管理，特別是有毒有害、易燃易爆試劑和藥品更要加強管理，做好詳細登記。有機化學試劑品種多，性質復雜，大多試劑易揮發、易燃，有毒，作為實驗準備人員，必須根據試劑的毒性、揮發性、腐蝕性等特征，采取相應的保管方式，在放置時，可按實驗開出順序擺放，定期檢查，以防萬一。同時在購置試劑時不宜太多，否則會在長期貯存中失效，給保存帶來困難或對實驗室安全也構成的一定危險。配制的化學試劑瓶要注明名稱、濃度及配制時間，貼上標簽，方便取用。

再者，做好安全衛生的工作。為了保證師生的人身安全，教學工作的正常進行，實驗人員應及時實驗結束后及時切斷電源總開關，檢查水、電、門、窗是否關閉。同時保持實驗室的整潔，注意通風換氣，妥善處理廢氣、廢液，同時，定期進行要加強實驗室安全防范措施，配備滅火器材、防爆器材、急救藥箱等。還需注意菌種的安全使用。為師生創造一個良好的實驗環境。有機化學實驗室中容易引發燃燒、爆炸、毒害等事故，。實驗技術人員在實驗之前、之中、之后，都應本著安全意識至上的原則，配合老師認真檢查和監督學生實驗，規范實驗操作，及時處理突發事件。

7 結束語

有機化學實驗準備工作繁瑣而復雜，工作量大，每項細小的準備工作都影響到實驗教學質量，因此實驗準備人員必須在思想上高度重視實驗的準備工作，科學、規范地準備實驗，努力提高自身綜合素質，不斷更新知識，開拓思路和視野，注重工作中積累、勤做記錄，發揮主觀能動性，摸索出更科學、更合理、更有效的實驗準備工作方法，就一定能為實驗教學的正常進行和實驗教學質量的提高提供有力的保障。.隨著化學實驗教學的不斷發展，高校的理工類專業應重視實驗準備工作、鼓勵學生積極參與到實驗準備中，全面提高實驗教學質量，為學生今后步入社會打下堅實的基礎。

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