打造品牌亮點，構建書香校園

陳榮萍

摘 要：為了提升學生的人文素養，學校應當引導學生進行積極的讀書活動，從而使學校的精神文明建設步入新的階段，同時依托圖書室的建設，為校園建設營造書香之氣。在這個過程中，校圖書室應當彰顯出其獨特的文化傳播效用，以便為學生創設良好的閱讀空間，提供豐富的閱讀素材，從而使學生的人文素養得以切實提升。為此，本文從圖書室建設在“書香校園”構建中的重要作用入手，對中學圖書室構建“書香校園”的具體實施策略展開論述，并就圖書室構建書香校園對其品牌亮點的打造與提升展開研究，以供參考。

關鍵詞：書香校園；圖書室建設；讀書活動；品牌亮點

從個體成長的角度來看，閱讀能夠提升個體的文化修養，豐富個體的精神世界。不僅如此，閱讀甚至還關乎到一個民族的整體文化素養建設?？梢哉f，任何一個民族的文化素養情況相當大的層面上取決于該民族的閱讀情況。為此，中學圖書室應該從自身的地位與作用出發，在構建書香校園中出一份力，以自身的力量讓閱讀深入每一名學生的內心，提升學生的文化素養。

1 圖書室建設在“書香校園”構建中的重要作用

中學圖書室有利于培養良好的學風與校風，為學生提供大量書籍與閱讀指導，促進與保障書香校園建設。

1.圖書室有利于培養良好的學風與校風，促進書香校園建設

良好的學風、教風和校風是一種無形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。一所學校只有具備良好的學風與校風，才能保障教學質量和學生的素質水平。而圖書室則可以通過濃濃墨香來使學生不斷閱讀來提升自己，并且能夠培養良好的學風與校風，使書香校園建設得以促進。

2.圖書室能夠提供大量書籍與閱讀指導，保障書香校園建設

圖書室有著學校最為集中、最為豐富的閱讀資源，學生可以在圖書室閱讀大量的書籍，在書籍中汲取自己需要的知識，豐富認知，擴展視野。同時，圖書室還擔負著為學生提供閱讀指導的責任，因此學生能夠節約閱讀時間，獲得有益的閱讀指導，所以其對于書香校園的建設有著一定的保障作用。

2 中學圖書室構建“書香校園”的具體實施策略

中學圖書室需要提供物質空間與精神空間，積極組織開展讀書活動，積極落實課外閱讀指導，積極建立特色藏書體系，強化圖書室環境建設，為建設書香校園奠定良好的基礎。

1.積極組織開展讀書活動

雖然高中生面臨著較大的學習壓力，但是學習壓力大并不能作為學生不讀書的借口，因為閱讀本身也是學生排解壓力、提高自我的途徑。為此，中學圖書室應該積極組織開展豐富多樣的讀書活動，以最短的時間、最高的效率、最具吸引力的方式來吸引學生參與其中。比如，在高一年級開展“每天半小時”的讀書交流會，引導學生討論自己閱讀過程中的心得體會；高二年級每周開展一次“名著推介會”，為學生推薦有價值、適合高中生閱讀的名著；高三年級每個月開展一次“讀后感評比大會”，既提高了高三學生的寫作水平，也開闊了學生的眼界，使他們在知識整合中強化了自信。這些都是行之有效的讀書活動形式，圖書室應該靈活選擇，切實開展，通過豐富多彩的讀書活動來使校園彌漫著書香與墨香。

2.積極落實課外閱讀指導

對于高中生的課外閱讀指導，并非只有語文教師負有不可推卸的責任，圖書室也應該做好學生的課外閱讀指導工作。教育部頒發的《中小學圖書館（室）規程》規定：“圖書館要配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，對學生進行課外閱讀指導，并開展圖書情報教育課……圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛生知識等方面的指導?！睘榇?，中學圖書室應該積極遵從教育部《中小學圖書館（室）規程》的規定，從自身的責任與義務出發，從高中學生的學情出發，積極落實課外閱讀指導，加強專業培訓，提高圖書室工作人員的業務素質，使圖書室工作人員有能力對高中生進行閱讀指導。閱讀指導的形式也可以更為多樣化，比如利用圖書室的板報或宣傳欄，為高中生推薦適合其閱讀的不同內容、不同種類的書籍；利用周末時間開展閱讀指導課，集中為學生解答閱讀過程中發現的問題和存在的疑惑；組織閱讀專題講座，為學生介紹有關閱讀的知識和方法；與當地公共圖書館合作，把導讀、培訓、展覽、讀書活動引入校園，使學生在豐富多彩的活動中獲得有益的閱讀指導；出版每周一期的圖書室簡報，為學生介紹新書、提供閱讀資訊……只要圖書室不拘形式，積極開展和落實各項閱讀指導工作，就能夠使學生獲得最直接、最有效的閱讀指導，就能使校園逐漸充滿書香，樹立良好的校風、學風，并將圖書室打造為靚麗的文化名片。

3.積極建立特色藏書體系

特色館藏是指一個圖書館（室）所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格，通常是指一個圖書館（室）中獨具特色的部分館藏。中學圖書室一般來說規模比較小，館藏資源并不豐富，但是也應緊緊圍繞本校特色、本地地方特色來進行特色館藏建設，建立以教育、教學為基礎，以思想政治教育和各門課程為主干的藏書體系，并根據本校的具體情況，使各學科、各類型的藏書保持一定的比例，逐步形成具有中學特色的藏書體系。這對于中學圖書室的品牌建設具有不可或缺的作用。

4.強化圖書室環境建設

為了確保師生能夠閱讀到優秀的書籍，并從中汲取精神力量，學校應當以師生的利益作為圖書室建設的首要原則，以便為師生營造出良好的圖書閱讀情境和宜讀空間。具體而言，圖書室在裝修設計方面，應當在室內布置一定數量的綠植，以便使來此進行閱讀的師生感受到清涼之意，在桌布、書架等室內陳設的選擇方面，應當以綠色環保材質為首選；在圖書室內，應當在墻壁上粘貼名言警句，使師生能夠感受到先賢的求知精神。依托前述方式，將使校內師生在安寧、祥和、靜謐的校圖書室之中，盡情地徜徉于書海之中，感受到優秀作品的獨特文化魅力，進而提升自身的人文素養與道德情操，最終形成良好的閱讀習慣。

3 圖書室構建書香校園對其品牌亮點的打造與提升

理想的學校圖書館最終形態應該是“書香校園”，努力營造書香校園是中學圖書館、圖書室建設工作的終極目標。圖書室通過一系列的活動來促進學生閱讀行為，構建書香校園，有利于在此過程中打造自身的品牌，提升圖書室的形象，促進圖書室的發展，從而使圖書室更好地發揮作用，形成良性循環。

4 結語

近些年來，隨著素質教育的深入開展與踐行，國內學校相繼重視和加大了對校圖書室的建設工作，也相繼取得了一些成績。然而有必要指出的是，信息時代的到來使得傳統的圖書室工作面臨全新的考驗，學校圖書室工作者唯有積極創新工作理念，依托現代化的信息技術搭建數字化圖書平臺，才能夠滿足當前校內師生日益增長的個性化閱讀訴求，也唯有如此，才能夠使校圖書室繼續發揮校內文化建設陣地的主體效用，為廣大師生提供更為優質、豐富的圖書資源，從而打造圖書室品牌亮點，構建書香校園。

參考文獻

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