當代大學生思想狀況調查與分析

楊文軍+++蘆宇婷+++李博文

【摘要】本文采用自編的《大學生思想狀況調查問卷》了解大連海洋大學理學院377名大學生的思想狀況，從而尋找并分析大學生思想的問題所在，最后提出加強當代大學生思想政治教育的策略。

【關鍵詞】大學生 思想狀況 調查研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0202-02

大學生是作為新技術、新思想的前沿群體，代表著最先進的流行文化，他們的思想狀況對社會的發展方向起著關鍵性作用，其行為對社會風氣有極大的影響。本文采用自編的《大學生思想狀況調查問卷》分析了當代大學生的思想現狀，針對現狀提出了具有針對性的策略，促使大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、調查樣本總體情況

調查樣本是大連海洋大學理學院377名本科生，回收有效問卷332份，有效率為88.1%。有效調查問卷基本信息為：男生221人，女生111人；漢族272人，少數民族60人；大一85人，大二93人，大三71人，大四83人；中共黨員12人，共青團員312人，群眾8人。群體年齡基本在20～23周歲，其中城市學生占總人數55.4%，農村學生占總人數44.6%。

二、當代大學生思想特點分析

1.政治觀

樣本中72.6%的學生有加入中國共產黨的意愿，27.4%的學生對于是否加入中國共產黨視情況而定；在有入黨意愿的學生中46.7%的學生是為了就業打基礎，24.1%的學生是為黨的事業奮斗，剩余學生是隨大流或者不知為什么加入中國共產黨?？梢钥闯鏊麄儗τ谥袊伯a黨缺乏正確的認識，不理解信仰對于個人成長的意義，缺乏人生規劃。從數據表面上來看，學生缺乏政治熱情，但是通過入黨動機的選擇可以看出，學生更傾向于理性思考，對于選擇更加客觀和理性。

2.道德觀

樣本中對看到不講公德或道德的人或事情，僅有9.9%的學生會嚴肅指出，48.2%的學生會委婉指出，25.0%的學生認為不關乎自己利益才會指出，有16.9%的學生當做沒看見；當發現同學違反校規校紀時，有20.5%的學生裝作沒看見，40.1%的學生選擇幫助其掩飾，33.7%的學生選擇先對違紀同學進行勸阻，無效后報告給相關部門，有5.7%的學生會直接嚴厲的制止?？梢钥闯鼋霐档膶W生對待不道德行為直接與自身利益掛鉤，當別人犯錯誤時，他們往往表現出漠視，會裝作沒看見甚至替其掩飾，而不是從正確的角度去分析處理問題，他們的思想和行為中“我”的意識非常突出，在考慮社會、集體利益時，從不忘記個人利益。

3.價值觀

樣本中82.8%的學生思想和價值觀形成影響最大的是父母和老師，其他則受影響于朋友、兄弟姐妹和名人，但比例較??；在選擇最贊同的價值取向時，答案相對分散，最贊同人格是否高尚的比例最高，達到51.2%，生活是否舒適次之，接下來是是否有自己的事業、對社會貢獻的大小、金錢的多少、權利的大小、社會地位的高低?？梢钥闯鰧W生價值取向呈現出多元化和多樣化，想問題做事情大多從現實出發，注重自我利益與發展。

4.就業觀

樣本中41.9%的學生認為就業有很大壓力，47.0%的學生認為壓力尚可，11.1%的學生認為沒有壓力；對于擇業標準的選擇也較為分散，選擇收入高的學生最多，占35.8%，工作條件優越的次之，占21.1%，社會地位高和有利于深造均占14.8%，選擇條件艱苦但大有所為的學生占8.7%，無所謂的學生占4.8%?？梢钥闯鼋?0%的學生認為就業壓力是現實存在的，而擇業觀也呈現多元化，同時更加注重實際，強調物質利益和生活保障，同時也將發揮個人專長與發展機會列入擇業參考標準。

三、加強當代大學生思想政治教育的策略

1.在時效性上下足功夫，保證思想政治教育效果

影響時效性的因素主要有理念、環境、制度、方法和素質五個方面。要提高大學生思想政治教育時效性，就應從這五個方面多管齊下，缺一不可。在大學生接受高等教育之前所接受的義務教育階段，極大部分存在著重理論、輕實踐，重文化、輕思想的問題，在學生思想形成及人格塑造的過程中未能起到完全積極的作用，而且為了順應社會的需要和學生的擴招從而導致大學生生源復雜、素質參差不齊，故大學階段的思想政治教育需要全面及時地進行。

2.在高效性上做好文章，加強思想政治教育效果

網絡改變了人們的生活方式，大學生對網絡的使用非常普遍，對其運用的方式也多種多樣，而且有基本的判斷網絡信息良莠的能力并保持正確的立場。進行大學生思想政治教育，可以通過網絡思政這一方式使其高效地完成。由于當前大學生以個人利益為中心的意識比較強，學習、經濟、就業、心理壓力越來越大，若想實現大學生思想政治教育的高效性，還必須了解每個學生的個人狀況并因材施教。這樣通過有針對性的工作和最快效率的途徑相結合的方式，能使教育者對大學生思想政治教育發揮最大的作用。

3.在正確性上教育引導，鞏固思想政治教育效果

讓大學生樹立正確的價值觀，就是要用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，引導他們將個人前途與國家發展結合起來，堅定理想信念，勵志刻苦學習，投身社會實踐。我國是社會主義國家，讓大學生樹立適宜這樣的社會環境的價值觀尤為重要。當今，社會主義核心價值觀成為中國的重要指導思想，對大學生進行思想政治教育，不可避免地應與這一思想聯系起來，增強大學生對社會主義核心價值觀的了解，為其創造踐行這一觀念的機會更應成為思想建設工作的重中之重。

參考文獻：

[1]萬美容，曾蘭.“90后”大學生思想行為特點及其引導策略[J].學校黨建與思想教育，2012，（22）.

[2]周小軍.90后大學生思想特點及思想政治教育對策研究[J].學理論，2013，（29）.

[3]王建東，孫彥飛，張迪.大學生學習現狀分析及對策研究[J].學園，2015，（05）.

作者簡介：

楊文軍（1984-），女，遼寧本溪人，碩士，大連醫科大學第二臨床學院講師，研究方向為大學生思想政治教育。