引進人才是國家開放大學發展的關鍵

何子陽　張云斌

1.引言

“人才是第一生產力”、“人才資源是第一資源”已經成為社會的普遍共識，對于學校而言，人才支撐更是一所學校的立校之本。我校（大慶廣播電視大學）由于多方面的原因，自1997年大規模人才引進之后，15年來再沒有進行過大范圍的教師招聘活動，現有的師資力量無論知識結構、年齡結構都出現了嚴重的斷層。整個國家開放大學的人才隊伍，亦是如此。因此，要改變現狀，保證事業的可持續發展，人才引進對國家開放大學來說，就顯得尤為重要。

2.電大的概況

2.1教師年齡結構。

以大慶廣播電視大學為例，2012年前，我校教職工共90人，其中教師57人，工人33人。從教師年齡結構看，35歲以下0人，35-45歲24人，45歲以上33人，教師年齡結構呈現嚴重失調。

在市委市政府的大力支持下，我校從2012-2016年共引進28名985、211院校的本科和碩士畢業生。目前，我校教職工共108人，其中教師84人，工人25人。從教師年齡結構看，35歲以下28人，35-45歲18人，45歲以上38人。由此可知，我校教師年齡結構得到了很大改善。

2.2教師學歷結構。

從教師學歷結構來看，2012年前，我校教職工?？?人，大學本科47人，碩士研究生10人。目前，我校?？?人（外單位調入），大學本科53人，碩士研究生26人。由此可知，我校教職工學歷層次和整體學歷均有所提高。

2.3教師職稱結構。

從教師職稱結構來看，2012年前，我校教職工初級8人，中級6人，副高級34人，正高級9人。目前，我校教職工初級23人，中級16人，副高級30人，正高級15人。由此可知，我校教師職稱結構逐漸趨于合理。

3.如何引進、留住、用好人才

3.1領導重視，千方百計，引進真才。

學校領導班子在抓業務的同時，把人才引進工作放在了重中之重的地位，認識到人才是學校振興之根本、可持續發展之源泉。根據市委市政府“人才引進”相關政策，結合我校師資力量出現斷層的客觀實際，以及創建開放大學的現實需要，組織各科室主要負責人認真研究招聘人才的專業及名額。為了保證引進人才的質量，前期做了大量工作：一是廣泛宣傳動員，利用報紙、網站廣泛發布學校招聘人才的相關信息。二是校長利用業余時間，先后深入到省內外高校，了解畢業生就業選擇的趨勢和走向。三是招聘工作人員直接到學校舉辦招聘人才見面會。四是下到學生所在院系、班級、寢室，甚至跳蚤市場，從各方面了解報考學生的詳細信息。五是參加了市里組織的招聘人才“名校行”。

3.2上下一心，想方設法，留住人才。

我校共引進28名人才，均來自985和211高校。為了留住人才，讓他們安心工作，從學校領導到普通職工，上下一心，想方設法從生活上、情感上、待遇上做深入細致的工作，讓他們感受到我們的誠心和熱情。

首先是感情留人。在生活上，學校領導決定給他們設置寢室，并為他們購置了床、洗衣機、飲水機等新的生活用品，還專門安裝了洗浴設施，讓他們足不出戶就隨時都能洗上熱水澡。其次是待遇留人。為了形成對人才的引力，在待遇方面為這些年青人一路綠燈，優先考慮，如：（1）為新職工定制工作服；（2）在工資未到位之前，學校領導決定每月由單位按照相應的標準代發基本工資，以補貼日常給用；（3）學校在購置辦公設備時，優先配給新畢業生，保證每個人都能最早使用到計算機和打印機，等等。

3.3群策群力，放手培養，助力成才。

為了讓他們盡快進入工作角色，學校上下群策群力，傾心為他們搭建事業的平臺，創造成長的空間，提供發展的舞臺。

（1）工作上委以重任。溫室里養不出參天大樹，造就人才就要給他必要的責任和擔當。經過慎重考慮，學校根據新同志所學專業的特點，將他們安排在相應科室負責重要工作，力爭在合適的崗位人盡其才。除了本職崗位工作外，為了讓他們盡快熟悉電大遠程開放教育的特點，還讓他們每個人都承擔了教學任務和新生班的班主任工作。

（2）業務上傾心指導和培養。為了讓他們能夠在短時間內完成從學生到教師的角色轉變，盡快適應電大的工作特點，盡早成為業務的骨干和中堅，我們采取了很多辦法：一是舉行了拜師會，為他們每個人都精心挑選了工作經驗豐富、業務水平高、責任心強的老同志作他們的老師，采用“師帶徒”的形式，發揮傳幫帶的作用，在業務、做人等各方面都給予精心指導；二是多次舉辦新教師業務培訓會，重點培養如何利用現代多媒體手段開展遠程教育的方式和方法。

4.結語

近年來，我校在師資隊伍建設方面雖然取得了比較好的成績，但是與職業教育的發展要求和地方經濟發展的需要等方面相比，還存在較大差距，特別是在高水平學術專業帶頭人建設和科研建設等方面仍需采取有效措施強化建設，以進一步提升師資隊伍整體水平。

參考文獻：

[1]成應斌.人才是科學發展第一資源[J].中國人才，2012（5）：46-47.