探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用

盧曉明

摘 要： 本文介紹了探究式教學模式的內涵，在分析我國高職化學教學現狀的基礎上，闡述了探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用及產生的價值，期望能夠為我國高職化學教學改革工作提供一定的幫助。

關鍵詞： 探究式教學模式 高職化學 教學應用

面對新一輪教育改革浪潮的沖擊，高職教學既面臨著巨大的發展機遇又承受著過重的改革壓力。高職化學作為一門實用性、操作實踐要求比較高的學科，其教學改革任務更加突出。在現如今高速發展的信息化時代，科學技術的不斷進步，為優化教學模式提供了便利，且有利于全面推進“以人為本”的素質教育?；诖?，本文對探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用展開具體分析，期望能夠產生一定的積極效用。

一、探究式教學模式的內涵

探究式教學模式，本質上與現代“以人為本”素質教育理念相符，十分注重培養學生的自主學習能力，全面的實施理論與實踐并重的教學方式，在尊重學生個性發展的同時，將教學的主動權歸還給學生，將學生潛在的學習能力挖掘出來，并且通過各種各樣的方式激發學生的學習興趣和主觀能動性，著重培養學生的綜合技能和綜合素質。另外，探究式教學模式下，教學的主體是學生，教師只作為教學工作的參與者和指導者，在學生自主學習的過程中，加以方向性的引導，錯誤的及時糾正即可，學生通過自主探究，尋找了學習的樂趣，全面提高動手解決問題的能力，并且在良好的學習氛圍中自覺提高了綜合素質，從而促進了學生身心健康發展。

二、我國高職化學教學現狀

目前，我國高職化學教學現狀不容樂觀，長期以來，受傳統應試教育理念的影響，高職化學教學擺脫不了“死記硬背”、“硬性灌輸”，長期的“填鴨式”教學模式，束縛了學生的學習思維，使得實驗型教學內容轉變為描述性化學，過于理論化，挫傷學生的學習積極性和熱情。而且高職教育本應該重視培養學生的綜合實踐能力，培養出適應社會發展的高素質技能型人才，但是在傳統教學模式的指導下，學生的厭學情緒越來越重，導致教學質量差。另外，由于高職教師自身的綜合技能和綜合素質較差，難以正確指導學生走上規范的學習道路，高職學生雖然面對的升學壓力較小，但是需要承受的就業壓力巨大，在人才濟濟的現實社會中，缺乏實踐經驗，難以實現高職學生順利就業。除此之外，高職化學教學長期采用固定的“填鴨式”教學思維，難以實現教學手段的優化，學生形成固定的順向思維，面對困境或者挫折時，難以在較短的時間內尋找到解決問題的突破口，不利于學生身心健康發展，而且在現實生活中，我們難以看到高職化學教學對高科技的應用，如云計算、大數據等，難以提高教學效率?？偟膩碚f，高職化學教學現狀令人擔憂，需要轉變教學理念，全面推行探究式教學模式，從各個方面優化教學體系，提高教學質量。

三、闡述探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用及所產生的價值

我們以“氯氣”教學為例，闡述探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用及所產生的價值。

在教學過程中，首先需要通過各種各樣的方式激發學生的學習興趣，由于大部分高職理科男生對戰爭題材比較感興趣，因此，在“氯氣”教學中，可以為學生創設戰爭題材的情境，將“氯氣”相關知識、技能有機融入情境之中，如“今天我們的講課內容是第一次世界大戰中的伊普雷戰役，也就是眾所周知、臭名昭著的毒氣戰，請大家認真觀看視頻”，以這樣的方式激發學生的學習興趣，使得化學教學更加生動，欣賞完視頻，在恰當的時機，教師補充教學問題，如請大家總結氯氣的物理性質，在這樣融洽、愉快的教學氛圍中，學生的學習積極性被挖掘出來，且激發了學生的求知欲，與此同時，開闊了學生的學習視野，激發了學生的學習興趣，將興趣轉化為了行動力，全面提高了學習效率及質量。

根據學生的實際情況，督導學生自主探究、自主學習，并且為學生制訂科學的學習方案，學生根據已經掌握的知識、技能，進行實驗探究，如“氯氣與變價金屬單質鐵反應能夠生成什么物質”教學中，教師引導學生自主假設，然后學生自主收集實驗材料，并且查閱相關資料文獻，對假設進行論證，并且根據學生的自主選擇，科學合理地劃分探究小組，每個小組成員積極發表意見和建議，根據實驗方案，循序漸進地落實每一個實驗環節，認真仔細地觀察記錄實驗過程，總結實驗結果，最后與其他小組成員分享實驗成果，進行經驗交流，發現實驗規律。

通過探究式教學，學生的動手操作能力提高了，而且對高職化學產生了濃厚的學習興趣。據調查，90%以上的高職學生，更加青睞探究式教學模式，而且95%以上的高職化學專業的學生表示：通過探究式學習，自身的綜合技能和綜合素質均有所提高，因此，全面帶動了高職化學教學質量的提高，促進了學生身心健康發展。

總而言之，探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應用，能夠有效提高教學效率和教學質量，且符合現代“以人為本“素質教育理念，注重培養學生的綜合技能和綜合素質（理論與實踐并重），旨在培養適應社會發展需求的高素質、實用性技能人才。

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