“雙創”時代高校實驗室建設與發展探析

黃光日

摘 要：在我國社會經濟飛速發展過程中，各行各業對于高素質人才的需求也逐年上升。而實驗室作為各大高校開展教學活動的重要媒介，它的建設以及發展將直接關系到學校產、學、研一體化進程的實現。而在"雙創"時代背景下，國家以及政府也加大了對高等教育的投入力度，并為大學生創造提供了更多的創業輔導，用以促進大學生的自主創業?；诖?，相關高校應該對"雙創"時代下的實驗室建設與發展引起重視，在保證教學質量的同時，培養出更多更好地高素質人才。

關鍵詞："雙創"時代；高校；實驗室；建設；發展；策略

引言：“大眾創業、萬眾創新”是國務院總理李克強于2014年9月在夏季達沃斯論壇上首次提出的，并由此使我國的高等教育步入了一個新階段。實驗室作為高校培養學生實踐動手能力以及開展科研研究的重要場所，加強對高校實驗室建設與發展的深入研究，一方面是為了實現高素質人員培養的目標，另一方面也關乎高校自身的良性發展。所以，為適應“雙創”時代背景對于高等教育的要求，相關院校應該強化對實驗室建設與發展這一課題的研究力度，在充分發揮現代化教育手段的同時，培養出品德優良、知識豐富以及專業技術過硬的高素質創新人才。

一、在高校實驗室建設中融入“雙創”理念的重要意義

在當前社會經濟發展帶動下，越來越多的專家以及學者意識到人才培養不單單要教授書本上的知識，還應該注重學生的多元化發展。而2014年提出的“雙創”理念，也不僅僅是為了培養出企業家或者老板，它也要培養包括公務員、教師以及醫務人員等多種其他領域的職業人群。讓學生在學校接受教育時，就在腦海中形成樹立“雙創”理念以及邏輯，這是實現大學生自主創業的先決條件。其中，在高校實驗室建設中加入“雙創”理念，還具有十分深遠的意義：第一，有效緩解大學生畢業就業難問題，促進理性就業。在教育系統競爭愈演愈烈的時代背景下，高校想要生存發展，就必須摒棄原有的陳舊、落后、不符合時代發展的就業思想，在日常教學活動中要積極引導學生正確樹立起符合自身能力且準確把握社會發展方向的就業理念，在疏導大學生理性就業的同時，有效緩解大學生就業難問題；第二，有效落實與執行國家倡導的方針政策。檢驗為國家可持續發展策略培養的人才從能力、智力以及其他綜合素質能否與社會職業需要相適應，是高校的重要任務之一。而落實和執行“雙創”理念，正是有效解決人才供給矛盾的重要舉措，同時也是增大高等教育與社會實際現狀切合程度的關鍵環節；第三，有效應對日趨緊張的世界經濟格局。近年來，西方國家對中國實施的貿易保護主義以及美國的“重返亞太”戰略，都進一步加大了我國發展經濟的難度。各高校在實驗室建設以及使用階段，都應該遵循“雙創”理念，讓學生在學習過程中強化自身的“雙創”意識，在新一輪的科技革命以及產業變革進程中搶占有利位置，以此來促進我國的經濟建設向著更高的目標發展。

二、加強“雙創”時代下高校實驗室建設與發展的有效策略

1、加強師資建設

高校實驗室建設的關鍵環節就是要加強實驗教師團隊的建設。沒有高水準的師資力量，也就無法建成一流的實驗室。其中，可以從以下幾方面入手，來強化高校實驗室的師資力量：第一，要積極引進具有豐富專業知識、實踐動手能力以及創新意識的教師，特別是一些工程類教師在聘用時還應該優先考慮具有企業任職經歷的人員；第二，高校要為實驗室老師創造提供一些外出進修、觀摩的機會，通過與其他高校實驗室老師的相互交流或者到企業任職培訓，來鍛煉以及提升自身的實踐動手能力。只有高校實驗室教師團隊的綜合素質過硬，才有吸引社會資源參與實驗室建設的資本。

2、深化實驗教學內容改革

各大高校應該結合專業特點以及各學院的實際情況，對當前的實驗教學體系以及實驗教學內容進行改革完善，要從整體的角度去考慮學生在校這幾年需要參與的實驗教學，并做好相應的實驗教學總體規劃。為適應培養創新型人才的需求，高校應該加強基本操作訓練，增加綜合實驗內容，并加大更新設計性實驗項目內容的力度。另外，培養學生的獨立思考、分析問題以及解決問題的能力，是高校實驗室建設的核心，只有實現實驗教學內容以及理論知識的科學化以及系統化，才能從根本上緩解或者解決大學生就業難問題。

3、加強實驗室硬件設施的建設投入

近年來，文化、科技、經濟以及政治等領域都不同程度的發生了改變，而高等教育的教學內容也在這一基礎上不斷改革，一些驗證性以及演示性方面的實驗也逐漸減少，高校實驗室的實驗課題也演變成以綜合性以及設計性實驗為主的模式。但是盡管各大高校已經將實驗教學內容的改革作為重點，但是很多院校實驗室現有的教學儀器卻不足以滿足當前的教學以及科研要求，仍需要進一步加大對實驗室硬件設施的投入力度，這也是高校實現創新教育、落實“雙創”理念的重要舉措之一。與此同時，有些市面上流通的實驗設備并不能很好地滿足當前創新教育的需求，還需要實驗室教師團隊能結合自身的教學以及科研經驗，努力開發具有創意的綜合性、研究性以及設計性等于一身的實驗項目以及設備，為之后培養創新人才提供必要的實驗教學資源，這些資源會在一定程度上拉開本高校與其他高校的距離，使高校在整個高等教育系統中脫穎而出。

4、建立和完善實驗教學儀器的管理制度，落實責任制

高校實驗室在開展教學活動或者科研活動時，會涉及到很多實驗器材，有些實驗項目甚至會需要用到一些大型的貴重設備，如管理使用不善，就會給學校造成不可估量的損失，也會間接影響到正常的實驗教學活動。所以，高校應該加強對實驗儀器設備，特別是大型貴重儀器設備的管理，并組建一支專門負責管理實驗儀器設備的團隊或部門，制定一套合理性以及可行性都較高的管理制度，對各部門的權、責、利進行明確劃分與界定，責任落實到人。另外，實驗儀器設備管理的優劣，直接關系到培養創新人才的目標能否實現，所以，為了提高實驗儀器設備的管理效率，應該借助一些行之有效的措施，來提高實驗室管理人員的管理水平以及工作效率。其中，對于實驗儀器設備的管理，應該做到分工明確、責任到人，每一臺儀器設備都能實現專人使用、保養以及維護。當一項科研課題完成后，實驗室的所有儀器設備都應該交由學院進行統一調度，從而確保實驗儀器設備使用的合規合法，通過這種方式，還可以大幅度提升大型貴重儀器設備的利用率，創造更高價值。

三、結語

綜上所述，“雙創”理念的提出，給每一個人都創造了自主創業的機會。在新時期，各行各業越來越看重“雙創”理念的研究發展進程，正是由于當前大學生就業難、創業難問題日益嚴峻導致的。在高校實驗室建設發展進程中，融入“雙創”理念，一方面是時代發展對高等教育提出的根本要求，另一方面也是促進高?？沙掷m發展的重要舉措。所以，各大院校應該加大對“雙創”理念的研究力度，加強實驗室師資力量建設，對當前的實驗教學內容進行不斷改進以及更新，建立和完善相關的儀器設備管理制度，以此來確保實驗室能在教學活動或者科研活動中發揮它應有的作用。

參考文獻

[1]李鑫，李政洋.對構建高?！半p創型”人才培養模式的思考[J].青年科學（教師版），2014，35（7）：1.

[2]吳樹勇.加強高校實驗室主管部門建設促進高校實驗室建設與發展[J].實驗室研究與探索，2001，20（6）：95-96.

[3]孫群英.地方高校實驗室建設與發展問題對策研究[J].長春工業大學學報（高教研究版），2005，26（1）：27-28.