關于中職汽車專業教育教學改革的思考

龍春玲

隨著市場經濟的日益完善，汽車工業已經成為我國經濟發展的新熱點。然而目前我們汽車維修行業基礎薄弱，行業技術發展落后，從業人員素質不高，很難適應現代汽車維修行業需求，從地方經濟需求來看，近兩年隨著百色市及周邊地區汽車產業的騰飛發展，特別是聯潤汽貿園的汽車維修企業迅速發展，迫切需要大量高素質的汽車維修技術工人，用工的需求已經不限于維修、保養、銷售。而是呈現汽車產業鏈全方位的用人需求。然而中職汽車維修專業人才培養現狀卻遠遠跟不上汽車維修行業的發展。目前中職汽車專業教育現狀：

一、教學模式落后

目前傳統的課堂教學仍是中職學校教學的主要形式，而汽車專業教學僅有課堂教學，根本不能適應目前汽車產業的發展，也不能適應目前中職生的生理和心理需求.

二、現有實訓設備的落后

學?，F有實訓設備不能滿足現代汽修技術的需要，主要是針對傳統汽車維修為目的建立起來的，僅能對學生進行汽車底盤、發動機的基本拆裝、修理技術的培訓，缺乏現代轎車專用拆裝設備和檢測設備，因此培訓出來的學生不能滿足當今社會的實際需要。

中職教育培養的學生，其定位以技能型一線員工為主，對一線員工的要求是具有較強的實際操作能力，檢測維修設備能力，發現問題，分析問題，解決問題的能力。根據汽車維修行業企業進行調研發現絕大部分企業都希望學校的專業教學能注重實踐能力，新設備、新技術、新工藝技術能力的培養，注重與崗位對接，畢業能直接頂崗工作或短暫的實習就能適應工作崗位，為了使學生進入企業后能迅速勝任企業工作，本專業應以企業崗位能力和素質要求為培養目標，以中級工能力及素質要求為主線，與行業企業合作，與一線崗位對接確定教學內容，強化理論和實踐相結合的教學。汽車教育教學改革的應從以下幾方面著手。

1.根據對區內外45家企業進行畢業生職業能力調研，得下表：

根據結果結果分析確定中職生人才培養方向。

汽車維修顧問方向：

培養具有閱讀理解相關資料和信息的能力，具備技術方面的知識、經驗；具有良好的分析解決問題能力；能從事服務和管理工作的汽車售后服務、客戶管理工作，并能吃苦耐勞具有創業精神和較強的適應能力。

汽車銷售顧問方向：

培養具有閱讀理解相關資料和信息的能力，具備技術方面的知識、經驗；具有良好的分析解決問題能力；能從事服務和管理試乘試駕，二手車以舊換新，汽車預定，駕乘體驗戶外活動等工作，具有德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能人才。

汽車美容方向：

培養具有閱讀理解汽車美容技術參數資料和信息的能力，具備汽車裝飾方面的知識、經驗；能從事汽車日常清洗、修復、裝飾等工作，根據以上人才培養方設置教學內容。

2、加快雙師型師資隊伍的建設

雙師型教師隊伍從群體上講是專實結合的隊伍，應能完成理論、實踐教學環節。從個體上來說，專業課教師既應有教學能力又應有本專業的實踐工作能力。加快雙師型師資隊伍的建設是培養高質量學生的前提。

3、創新教學內容體系，優化教學內容結構

為滿足實習教學需要，必須對現有教材進行整合、開發，通過組織教師學習、培訓來開發新教材，改革教學內容和課程結構。如《汽車底盤結構與維修》課程應將整個課程內容按不同模塊重組，形成汽車傳動系、行駛系、轉向系、制動系四大模塊，每個，模塊可以基本知識、基本能力、技能訓練和復習思考題四個層次。首先課程內容綜合化知識與能力有機結合，避免脫節，減少重復。其次采用模塊化編制，將底盤的每一個系統作為一個教學模塊，既有利于講授，又有利于模塊化的考核。再次將理論教學與實訓相結合，每個模塊都將理論教學與配套的實訓相結合，實現了理論與實踐、知識與技能的有機結合。同時吸收汽車新技術、新知識，豐富教學內容，將車型結構從原來的以轎車為主；增加汽車電子控制技術方面的內容，同時刪除一些已經落后或淘汰的教學內容。使教學內容盡可能與職業崗位要求相結合，并適應汽車技術發展的要求。

4、專業課程體系改革

以能力本位為導向，打破傳統的學科體系，構建理實一體課程體系，突出能力培養。將專業課程進行重組與優化，專業核心課程以培養學生的專業基礎知識和專業基礎能力為目標，以企業崗位要求為參照點，專業技能課程參照企業典型工作任務構建專業培養方向的課程設置。參照汽車維修企業的作業內容設置汽車基礎、汽車維護與保養、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車空調構造與維修、汽車整車與配件營銷、整車檢測、崗前培訓等教學模塊，以任務引領構建基于企業工作任務的項目課程內容。根據不同的人才培養階段的需要，開發和完善對應課程。

5、加大實踐訓練力度，提高學生動手能力

汽車維修是一門技術性很強且較為系統、復合的技術，教學中必須增強學生的動手機會，通過學生在一線的親自動手拆裝、維護、排故等才能真正使學生有系統全面的認識，才能適應崗位的需要。實際中還應強化技能考核，以考促練，以練促熟，以熟促精。

作為新時代的教師，應不斷根據學生的實際，尋求最佳的教學手段和教學方法，讓更多先進的教學理念運用到實習教學中去，為社會培養更多的技能型人才。