術有專攻、教有所長，重在提高、意圖發展

蔣寧寧

【摘要】美術教師作為學生美術學習的啟蒙者，傳遞的是人類創造的美術文化，通過美術教育使學生具備更為優秀的人格特質。隨著時代的發展，對美術教師的素質要求越來越高，只有不斷提高教師的專業能力，才能推進教師專業化發展的進程。本文著重談談術有專攻，教有所長，重在提高，意圖發展，才能創新創優這一論題。

【關鍵詞】學習、對話、美術教師、專業化發展

一、教師的專業化提高和發展是教學發展的重要前提

教師專業化發展是教學發展的重要前提，目前世界各國證明教師專業化是教師個體專業不斷發展的過程，本質上是個體成長的歷程，是教師不斷接受新知識和增長專業能力的過程。教師專業發展強調教師群體的、外在的專業性的提升，而教師專業化發展則是教師個體的、內在的專業性的提高。研究發現，知識更新的時間大大縮短，無論在內容和形式、數量和質量的發展速度驚人。20世紀60—70年代，人類新發明的科學技術就遠遠超過前兩千年的總和。在知識爆炸的年代里，作為教師就更應重提高、圖發展，不斷更新和豐富自己的知識積累。反之，不僅要落后，還會被行業被社會所淘汰。教師是一個特殊的職業，應有它特殊的專業特征，與醫生、工程師等職業一樣，不經過專門的學習和培訓是不能勝任的。而教師專業教育有其自身的培養目標、規格定位和相應的措施手段以及可操作的過程，通過對其專業的教育，達到培養出“不可代替”的專門人才的目的。綜上所述，教師專業化提高和發展是教學發展的重要前提，也是時代和社會發展的必須。

二、“終身學習”是教師專業化提高和發展的保證

社會在進步、時代在發展，每個人都需要“終身學習”。作為教書育人的人民教師，“終身學習”、“繼續教育”尤為重要?！敖處熓窍灎T”，它體現了教師行業的無私奉獻精神，如果只是蠟燭，一味燃燒，終會熄滅。因此，與其把教師喻為蠟燭，不如喻為長明燈。這樣可以為學生的成長和自己的發展不斷充電，于人于己都受益無窮?！敖處熞o學生一碗水，自己要有一桶水”，強調的是教師知識和能力的必要儲備?，F代社會，知識日新月異，教師僅有“一桶水”已經不夠，桶中水的質量如何？已變味了沒有？所以教師應該是“自來水”，想要可以隨時擰開水龍頭?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，我們需要的是不斷流動、不斷更新的“活水”。在我們系統里，三五年使用同樣教案的教師不乏其人。若是如此教育質量就可想而知。教師是需要具有豐富營養的、高質量的水，這就要求我們重提高、圖發展，及時充電，永遠更新，適應時代，這才是專業化提高和發展的保證。

三、與自己“對話”——教學反思是教師專業化提高和發展的有效途徑

“教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的促進者；教師不僅是傳統的教育者，還是新型教學關系中的學習者和研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執行者，也是課程的開發和創造者?！痹诮虒W實踐中，教師對自己的教學評價必須不斷自我反思，不斷探討與解決教學中存在的問題，不斷提升教學實踐的合理性，提升教師自主教學能力，促進自我發展。所以“對話”與“反思”是專家型美術教師的自我培養的有效途徑。

四、為自己發展設計遠景和藍圖是教師自我提高和發展的動力

古人云：“預則立，不預則廢”。因此，對自己的提高和發展定位、確立一個目標，并制定相宜的學習、發展計劃和擬定一個可行性方案是必要的。為此，應樹立一個學習榜樣，榜樣是可參照的范本，并不是去全盤模仿，而是一種心靈上的溝通和精神上的逾越。此外，尋找成長伙伴，以慷慨、寬容、友善、明智、理性和合作的精神建立長久的發展同盟也是必不可少的。以此可以突破教師成長中的瓶頸和“高原”現象，避免發展停滯或退縮，實現持續發展。

術有專攻、教有所長，重在提高、意圖發展，只有這樣才能創新創優。作為一個專業美術教師才能適應時代的需要，并跟上時代的步伐。

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區首南第一小學）