校園生物群落調查報告

段闖

（山東省單縣第一中學 山東單縣 274300）

校園生物群落調查報告

段闖

（山東省單縣第一中學 山東單縣 274300）

文章敘述了學習小組在近一年的時間里的活動情況，在調查過程中每位成員都不僅認真復習了原有的生物學知識，而且通過圖書借閱網絡查找等方式又獲得了許多高中階段未學到的知識，調查出了校園內有幾百種動植物。并通過幾個微場景再現了學習小組的活動情況。本次活動不僅使我們獲得了文化知識，而且獲得了探索自然奧秘的基本方法。使我們進一步認識到熱愛自然保護大自然是每一個人的責任。

生物群落 動植物數量 群落中種群結構 競爭

1 背景材料：1.學習小組人數6人

1 高二第二學期初（三月份）輔導老師布置課外活動課題——調查探究校園生物種群。

2 活動時間：一年以內。

完成以下任務：

（1）動植物種類（2）群落種群間的結構關系（3）小組協作提交一篇調查報告

2 對生物知識的梳理

在調查過程中我們認真復習了原有的生物學知識,并對沒有學過的知識通過借閱圖書網上查找等方法獲得了如下新的生物學知識,如“生物多樣性”“優勢種”“多度”“頻度”“顯著度”“密度”“寄生”“競爭”,群落的“垂直結構和水平結構”“生態位”等概念。

了解到生物種群間的關系可以是直接的相互影響也可以是間接的相互影響,這種影響可能是有害的,也可能是有利的。而生物種群間的關系通常是圍繞物質能量信息和棲所等方面展開的,其中尤其是食物關系。

3 校園生物調查

3.1 種類

單縣一中占地面積近500多畝,校園環境優美,樹木花草繁多,生長茂盛,是各種動物的理想棲所。通過對校園生物調查匯總,報告如下：植物130多種、其中喬木有白楊、洋槐、榆樹、國槐、蘋果、梧桐、柳樹、紫葉李等30多種；灌木有冬青、黃楊、紫荊、月季、迎春等30多種；草本多年生草本及苔蘚類植物有一串紅、雞冠花、百日草、鳳仙、金盞菊、地錢蘚等60多種。動物近百種：其中鳥類有麻雀、雨燕、啄木鳥、喜鵲、戴勝、錦雞、貓頭鷹、杜鵑等20多種；哺乳類有老鼠、刺猬、黃鼬、野貓、蝙蝠等,兩棲類有青蛙和蟾蜍等,爬行類有蛇、蜥蜴、壁虎等,環節動物有蚯蚓,節肢動物有馬陸等,軟體動物有蝸牛、田螺、蛞蝓等,蛛剛動物有蝎子、蜘蛛等；昆蟲眾多有螞蟻、蝗蟲、蚱蜢、馬蜂、瓢蟲、蠐螬等70多種；在上述調查過程中,我們小組成員有分工有協作,不僅觀察了地面上的東西也觀察了天空和樹冠上有什么,樹皮里面建筑物旁都有什么動植物,共同挖掘地下 ,觀察樹根草根旁有什么動物,每次活動都做好詳細記錄,仔細觀察動物吃了什么東西,然后將調查結果匯總共同討論及交流,來彌補個人單獨觀察和記錄過程中的不足,以保證這項活動在整個學習過程中的持續性和穩定性。

3.2 群落中種群間關系

在生物群落中各個種群間占據不同的空間,使群落具有一定的結構。群落結構包括垂直結構和水平結構,相對穩定了的生物群落其主要特征是：具有一定空間結構的群落,各種生物在空間上的配置狀況即為群落的結構。群落結構包括形態方面的結構和生態方面的結構,前者包括垂直結構和水平結構,.對于校園生物群落雖然人為因素較多,但仍可用自然群落結構圖表示出來。如圖1.

圖1

4 校園調查微場景再現

場景1.植物的寄生和競爭

校園內有幾株杏梅樹,爬山虎的種子被鳥帶到樹下,春天種子萌發,出芽后順著樹干爬到杏梅樹上面,經過一個夏天的生長,我們發現杏梅樹的每一個枝條上都覆蓋有爬山虎的枝條,爬山虎的根牢牢的抓住杏梅樹的枝條,杏梅樹的枝葉被爬山虎的葉完全覆蓋,暑假過后再去觀察凡是被爬山虎覆蓋的枝條都死了,爬山虎生長的非常茂盛。這是典型的寄生和競爭關系。這說明具有相同需要的兩個不同的種,不能永久的生活在同一環境中,否則一方終究取代另一方,即一個生態位只能為一種生物所占據。競爭是生物界普遍存在的一種種間 對抗性關系。

場景2.七星瓢蟲產卵捕食

五月的一天下午課外活動。發現一只七星瓢蟲在樹枝上爬來爬去,在徘徊,不大一會瓢蟲產下幾粒很小的卵,并且整齊的排列在一起,牢牢地沾在枝條上,我們大氣不敢喘。怕驚動小瓢蟲媽媽生寶寶,我們觀察了好一陣子,瓢蟲最終產下47粒卵,可能是它累了,向枝條的上方爬去,剛好頂尖嫩芽上有幾十只蚜蟲在吸食嫩芽,瓢蟲便大嚼起來,不大會就吞下十幾只蚜蟲。忽然,從瓢蟲的堅硬的外套下伸出了它那細小精致的膜翅,又見它張開堅硬的外套飛走了。瓢蟲看上去不大會飛,然而它確實是一個技藝精湛的飛行家,具有高超的飛行本領,所以才能在花園里到處來去自如。

5 結束語

本次調查學習我們小組每個人都有很大的收獲,我們不僅獲得了應有的文化知識,更是培養了我們的團結協作精神,和實事求是的科學態度?；顒訒r間雖然不長卻使我們掌握了探索科學奧秘的基本方法,也激發了我們了解自然和探索自然科學的極大興趣,我將不斷努力學習,不斷積累科學文化知識,以遨游于自然科學的海洋。

G633.91

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1674-2060（2016）03-0294-01