女排奪冠與大學精神

姜翠鳳++龐紹平+楊子潤

摘 要： 2016年，巴西里約熱內盧，時隔12年，中國女排再次站在了奧運會最高領獎臺，靠的不單單是運氣，更重要的是女排精神——頑強、拼搏，以及良好的心態：不要在乎結果，專注于比賽，打好每一個球，結果該是什么就是什么。大學教與學也應該秉持這種精神、這種心態。于教師，上課踏踏實實備課、講課，對學生認真負責，不急功近利；科研則專心致志，設計好思路，安排好實驗，處理好數據，完善好論文。于學生，課上認真聽講，汲取知識的養分，把握好黃金時期的分分秒秒；課余則豐富自我，充實自己，為自己將來的發展奠定基礎。唯如此，大學方不辜負其以人才培養為己任的目標。

關鍵詞： 女排奪冠 大學精神 心態 拼搏

第31屆奧林匹克運動會圓滿結束，時隔12年，中國女排再次站在了奧運會最高領獎臺，靠的不單單是運氣，更重要的是女排精神——頑強、拼搏，所以才能在場上多次逆轉，8進4，4進2，最終戰勝塞爾維亞隊奪冠。整個比賽過程中，郎平教練常說的一句話給我印象最深刻：不要在乎結果，專注于比賽，打好每一個球，結果該是什么就是什么。這體現的是一種良好的心態，專注于每一個球，才能放開去打，才不會患得患失。正因如此，她們——中國最美姑娘們才一步一個腳印打出了奧運冠軍。

做人做事何嘗不是如此呢？拿教書育人來說，我身邊鹽工最優秀的老教師們，他們沒有想著要去評優秀教師，要去爭什么教師榮譽，而是專注于教學的每一個環節，專注于培養學生的一點一滴。他們課前兢兢業業備課，即使這門課已經上了多年，教材內容早已背得滾瓜爛熟，備課筆記早已被批改過許多次。但是，他們跟我說，每一次備課都有新的體會，都對要講的內容有新的認識，越深地理解教材就越容易用通俗的語言把它呈現給學生；他們在課堂上爭分奪秒，不放棄每一分鐘，課堂就是他們最緊要的陣地，在這里，他們時而口若懸河，時而提出疑問，時而引導沉思。他們，就是三尺講臺上的神?？此坪唵蔚倪@些行為，凝聚的是他們精心準備的心血。每次去聽老教師的課，都會發現，學生認真聽講，專心做筆記，玩弄手機、竊竊私語、睡大覺的少之又少，這些年輕學子們眼神中滿滿的是對知識的渴望、對老師的敬佩。這樣的畫面讓剛入行的我油然而生一種闊別已久的教師榮譽感。所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，這才是教師的真諦，才是大學教師的最高境界。

我身邊就有這樣一位優秀的老教師，他對待學生的任何事情都十分認真，毫不馬虎。每年全國的金相大賽，他都是帶隊老師。通過校內決賽選拔出來的學生，暑假留在這里訓練，他每每都是在學生到之前先到，學生走之后再離開實驗室。手把手地教學生各個操作，從合理選擇砂紙、磨制金相，到拋光、腐蝕，從不厭煩。功夫不負有心人，我們學校的學生每年都能滿載而歸，一等獎，二等獎，有時團體一等獎，我想這是對他最好的報答。他把所教課程往年的考研題都整理好，課堂上講到某一知識點時，考研題目順手拈來，學生學習的目標性更加明確，效果事半功倍。這樣優秀的老教師，不去爭榮譽，不去爭功利。但是，學生的眼睛是雪亮的，每個人的心里都有一桿秤，一級一級的學生都很尊敬他，聽他的話。我覺得，教學方面，大學需要有這種精氣神的教師。

教學如此，做科研又何嘗不是如此呢？專注于每一篇文獻，每一個idea，進而設計合理的實驗步驟，仔仔細細地完成每一步操作，才能步步為營，完成一個實驗。一個一個的實驗累積起來，才能組織成一篇華美的具有說服力的論文。如果只是一味地苦思冥想，如何在某某雜志發篇文章呢？怎么樣才能讓文章接收呢：就是本末倒置了。無論是科研陣地里的小螞蟻還是食蟻獸，都需要用心做好基礎工作，打好基本功，才能守護好自己的陣地。申請各種基金項目，也是同樣的道理，從選題、撰寫到支撐數據的完善，背景論文的發表，把每一步該做的，漂漂亮亮地做完，結果自然差不了。

這是一個浮躁的社會，浮躁之風已蔓延至大學校園。高校里的很多教師一心追功逐利，眼前亂飄的是論文、職稱、基金，視課堂教學如兒戲，課前隨便應付?，F在的大學生，上課玩手機、睡覺，課后打游戲、看電影的比比皆是，考試不及格全然不當回事，更有甚者，幾門考試不及格，或者幾次重考都不及格，上課再難見埋頭做筆記的年輕面孔。每觀此景，我都不寒而栗，忍不住問，梁啟超先生的《少年中國說》：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?，還有多少大學生記得？

中國女排的奧運奪冠，我希望是一場甘霖，能夠澆滅浮躁，完美詮釋奮斗不息，永不放棄，哪怕已經落后，也要有奮起直追的精神；更重新解讀腳踏實地，一步一個腳印做好該做的事情的豁達心態。這是我們——人民教師，以及祖國的未來接班人——大學生急需的精神。

江蘇高校品牌專業建設工程資助項目，項目編號：PPZY2015A025。