社會主義核心價值觀視閾下的大學生志愿服務

勞家仁

摘 ? ?要： 社會主義核心價值觀是我國當前大學生思想政治教育工作的核心和主要內容，更是全面體現社會主義意識形態本質要求、系統化的核心價值理論。大學生志愿服務活動內涵與價值追求和社會主義核心價值觀之間高度契合，為大學生學習和踐行社會主義核心價值觀提供有效的工作載體。本文采用抽樣調查法，調查分析江蘇部分高職院校學生，分析研究志愿服務與社會主義核心價值觀的內在契合性，探討以社會主義核心價值觀引領大學生志愿服務的工作方法。

關鍵詞： 大學生 ? ?志愿服務 ? ?社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是我國當前大學生思想政治教育工作的核心和主要內容，更是全面體現社會主義意識形態本質要求、系統化的核心價值理論。習近平總書記在2013年5月4日同各界優秀青年代表座談時的講話中指出：“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣?！迸嘤哇`行社會主義核心價值觀的根本就是要落細落小，就是要融入生活的方方面面，就是要成為社會公眾的自覺意識形態和形為方式。大學生志愿服務活動的內涵與價值追求和社會主義核心價值觀之間高度契合，為大學生學習和踐行社會主義核心價值觀提供有效的工作載體。

一、研究方法與調查分析

2016年4月，我們以南京工業職業技術學院、南京信息職業技術學院五所高職院校不同年級、不同專業、不同性別學生為調查對象，進行抽樣調查。共發放調查問卷1500份，回收1440份，有效問卷1368份。

（一）大學生對社會主義核心價值觀認知。

調查分析顯示，100%的學生對于社會主義核心價值觀都有所學習和了解，95%的學生對社會主義核心價值觀24個字三個層面有所學習和了解，79%的學生能將24個字三個層面表述清楚。反映出當代大學生對于社會主義核心價值觀的意義和內涵已有較高的認識，反映出高校思想政治教育工作的成效。

（二）大學生對志愿服務活動與社會主義核心價值觀之間關系的認知。

調查分析顯示，82%的學生認為志愿服務活動與社會主義核心價值觀之間存在著必然聯系，是大學生踐行社會主義核心價值觀的重要載體和途徑;11%的學生認為有聯系，但關系不大;7%的學生認為二者之間沒有任何聯系。反映出學生對于學習和踐行社會主義核心價值觀有一定的思考和認識。

（三）大學生對通過志愿服務踐行社會主義核心價值觀效果的認知。

調查分析顯示，41%的學生認為通過志愿服務踐行社會主義核心價值觀有效果，47%的學生認為有一定的效果，但效果不太明顯，12%的學生認為二者之間沒有任何的聯系和交集?？梢钥闯鑫覀冊诖髮W生思想政治教育和核心價值觀教育方面還有大量工作要做，同時也反映出志愿服務工作的宣傳和活動設計還不夠。

二、志愿服務活動與社會主義核心價值觀之間的關系

（一）志愿服務活動與社會主義核心價值觀內涵契合。

我國對志愿精神的表述是“奉獻、友愛、互助、進步”。這種精神既繼承了中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統美德，又體現并塑造著社會主義市場經濟條件下的新型道德觀念，還是對人類先進文明成果的吸收。黨的十八大指出：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷?？梢姸咧g存在內在契合與統一。志愿服務精神是人類文明先進的價值理念，是中華文化優秀的思想內涵，作為大學生參加志愿服務活動所奉行和追求的準則，包含著豐富的教育內容，與社會主義核心價值觀所倡導和追求的理念相一致，二者有深刻的內在契合性[1]。

（二）志愿服務活動是大學生學習貫徹社會主義核心價值觀的有效載體。

1.奉獻的志愿精神，有助于培育當代大學生敬業精神。

敬業精神主要是針對所從事的工作，強調的是對工作要有熱愛之情，要有為了完成工作要求，不怕犧牲時間、精力甚至生命。敬業精神體現了一種人的主動意識，體現一種心態和職業操守。這是社會主義核心價值觀對于公民層面的要求，要求每一個公民都為了社會主義事業發展，貢獻自己的能力和智慧，要愛崗敬業。而志愿服務精神的第一條就是奉獻，志愿服務最大的特點就是任何一項工作和任務，都是由“志愿”所產生，他的所有工作和活動都沒有任何報酬，大學生從事志愿服務活動就是響應組織的號召，從事力所能及的工作，在工作的過程中理論聯系實際，互相學習與交流，培育自己吃苦奉獻與敬業樂群的精神。

2.友愛的志愿精神，有助于培育當代大學生愛國精神。

隨著互聯網時代的到來，學生獲取信息的渠道增加了很多，各種思潮對大學生思想亦有負面影響。大學生長期生活在“象牙塔”中，對國家和社會層面的事情基本沒有什么接觸與體驗，組織大學生參與志愿服務活動，讓他們直接接觸社會和公民，從而加深對我國特色社會主義理論和道路的認識，在實踐中培育愛國情懷。

3.互助的志愿精神，有助于培育當代大學生友善和誠信精神。

互助友善本身就是一個成語，體現了互助和友善二個層面的意思，二者是一致和統一的?！笆谌嗣倒迨至粲嘞恪笔窃忈屩驹阜栈顒幼詈玫脑~語。志愿者們就是不斷地在做著授人玫瑰的工作，他們收獲的是友善，收獲的就是幫助別人后的喜悅與成就感。實踐證明，志愿服務活動是培育當代獨生子女大學生最好的活動。

馬克思主義倫理學批判地繼承了“誠”這個范疇，肯定誠實是社會公德中的一個重要規范?？鬃诱J為，“信”是“仁”的體現，他要求人們“敬事而信”。誠信是中華傳統美德，是人的最基本素養。以志愿服務為載體開展誠信教育是大學生知行合一的有機結合，志愿服務活動中服務的內容、服務的時間、服務的時長都需要大學生自己去協調約定，并且自己履行。

三、提升志愿服務活動質量，踐行社會主義核心價值觀

（一）發揮第一課堂主體作用，用科學理論指導志愿服務活動。

要充分發揮第一課堂是思想政治教育工作主陣地作用，利用課堂教學將社會主義核心價值觀主要內容講細致、講透徹，讓每個學生加深中國特色社會主義理論的認識，使大學生對于社會主義核心價值觀所提出的三個層面要求有所了解，通過科學的理論指導實踐、指導志愿服務活動，提升志愿服務活動理論支撐效果。

（二）加大宣傳力度，擴大參與志愿服務同學受眾面。

以志愿服務活動為載體，社會主義核心價值觀的踐行除了教育以外，最大的問題在于學生的參與度與受眾面。我們要多渠道、多載體、多方式地加大宣傳力度，宣傳志愿服務活動的益處，尋求社會相關部門，形成參與志愿服務光榮的良好社會氛圍，吸引廣大學生積極參與志愿服務活動。

（三）提升志愿服務活動質量，為理論聯系實際打好基礎。

馬克思指出：人與外界物“并不‘處在某一種關系中，而是積極地活動，通過活動來取得一定的外界物，從而滿足自己的需要”[2]。志愿服務活動內容目標的設計、過程的監督指導、后期工作的得失分享都直接關系到思想政治教育的效果，直接關系到思想引領的成效，為與社會需要之間找到結合點，避免出現與社會需求脫節的現象。思想政治教育工作者要積極與社科類教師取得聯系，爭取得到他們的幫助與指導，在活動設計、組織和后期分享會中邀請他們參與，提升活動質量，增強教育效果。

（四）加強保障機制，為大學生社會主義核心價值觀培育做好保障。

志愿服務活動靠志愿者開展，志愿者顧名思義就是他的行為都是以志愿為原則，沒有任何利益目的的行為。但是在志愿服務活動中，除了志愿者的付出外，還需要有一些最基本的保障機制，如基本的運行費用、學生志愿服務時長統計、評優獎勵，素質教育學分認定等問題。為了更好地增強大學生社會主義核心價值觀培育效果，在志愿服務活動之前，我們一定要提供一系列的制度保障。

總之，以志愿服務活動為載體開展社會主義核心價值觀培育工作是非常有效的工作方式，是緊緊圍繞習近平總書記關于社會主義核心價值觀培育要落細、落小、落實的具體體現和重要嘗試。因此，提升志愿服務活動質量，應加大宣傳力度，不斷嘗試不斷提升，使志愿服務發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]張偉娟.芻論完善志愿服務活動與培養大學生社會主義核心價值觀[J].理論導刊，2014（8）.

[2]馬克思恩格斯全集.北京：人民出版社，1975：405.

本文系2016年度江蘇省學校共青團研究課題一般課題立項，課題批準號：YB2016039。