指揮信息系統模擬訓練評估需求分析

薛昭+杜曉明+裴國旭+李彪

摘要：針對指揮信息系統模擬訓練評估的特點，提出了評估的思路，闡述了評估的內涵、目標及內容，剖析了問題的層次結構，進而提出了指揮信息系統模擬訓練評估的技術需求，為深入開展模擬訓練評估提供理論參考。

Abstract： This paper， in view of the characteristics of training evaluation of command information system simulation， proposed the evaluation idea， expounded the evaluation content， target and content， analyzed the hierarchical structure of the problem， and then put forward the command information system simulation training evaluation of the technical requirements， in order to carry out the simulation training assessment to provide a theoretical reference.

關鍵詞：指揮信息系統；訓練評估；需求分析

Key words： command information system；training evaluation；requirement analysis

中圖分類號：E9 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）29-0147-03

0 引言

目前，陸軍信息化建設飛速發展，各類信息系統已經陸續裝備部隊并逐漸形成戰斗力，但目前如何對其訓練效果進行評估是一大難點。指揮信息系統訓練相對于一般的軍事訓練具有軟件操作使用的特殊性，目前對此缺少相應的評估研究，建立評估指標體系和評估模型不夠成熟，致使評估的結果缺乏科學合理性。因此，選用科學有效地方法對指揮信息系統訓練效果進行評估是一個急需研究的課題。

伴隨著網絡信息和系統仿真技術的不斷發展，模擬訓練已經成為非戰爭時期軍事訓練的一種重要方法。對指揮信息系統模擬訓練進行評估，可以達到反映指揮信息系統訓練效果的目的，要根據模擬訓練的特點，在深入了解指揮信息系統模擬訓練的評估概念內涵前提下，確立研究問題的內容需求和完成評估的技術需求。

1 指揮信息系統模擬訓練評估的基本思路

指揮信息系統模擬訓練評估思路可分為以下兩個方面：

①單個受訓對象成績評估。單個受訓對象，是在模擬訓練中分為指揮人員和操作人員。研究思路可以從兩個方面考慮：一是操作評估，目的是評估操作人員的操作熟練程度；二是指揮決策能力素質評估，目的是評估指揮人員能力指揮決策能力素質評估[1-7]。單個受訓對象各評估要素之間相互影響較小。

②整體訓練效果評估[8-9]。從作戰流程角度考慮，將全體受訓人員看作統一整體，不注重研究受訓對象個體之間的關系，省略部分與整體的訓練效果關聯性較弱的評估因素，便于從整體上進行綜合評估。

指揮信息系統模擬訓練評估，本質上應劃分為評估學范疇。評估，是評估主體對評估客體價值大小進行判斷、評價和預測的活動，也是人們認識把握事物規律或活動價值的主觀行為[10]。通過判斷評估對象的狀態或價值，得出評估結果，可以作為參考依據提供給相關部門。

訓練評估，就是收集各種相關數據，然后依據相應的評分準則和方法對所訓科目進行考評。訓練評估的目標是對訓練成果進行檢驗，查找訓練中存在的問題和與訓練要求之間的差距。

開展指揮信息系統模擬訓練評估的基本思路，應以處理評估類問題的方法為基礎，結合指揮信息系統模擬訓練評估的特征，在確定評估的目標后，明確評估對象及關鍵要素，然后采集相關數據并分析計算，最終得到評估的結果，從結果中歸納總結出差距和不足，并將其反饋給評估主體。圖1為指揮信息系統模擬訓練評估基本思路。

2 指揮信息系統模擬訓練評估基本內容

2.1 問題內涵

指揮信息系統模擬訓練評估主要是在基于模擬訓練的模式下，對參訓人員訓練達到的水平、綜合能力等做一相對客觀和直觀的衡量。本質就是考評人員或機構根據統一的評估量表、成績評定標準與規則體系和計算機分析軟件，對受訓人員在模擬訓練中展現的指揮水平等作戰要素以及作戰行為所產生的效果開展的評估和衡量。

2.2 評估目的

指揮信息系統模擬訓練評估的主要目的：一是衡量訓練水平，即采取指定的程序步驟來度量受訓人員在模擬訓練中的訓練水平；二是通過對數據分析計算，查找訓練中的差距和不足。

2.3 基本內容

模擬訓練是對傳統訓練模式的創新，發揮其自身優勢，著重培養受訓對象在配合協同作戰方面的能力水平。軍事訓練可分為多個角度，例如單兵單科目訓練，分隊作戰運用訓練等，其對應評估的內容也不盡相同，如武器裝備基礎理論的了解掌握，裝備器材的使用與維護保養等。指揮信息系統模擬訓練評估應當更注重基于信息系統作戰條件下整體協同、指揮員對作戰進程的組織和指導、緊急戰場變化下的指揮決斷等。

從訓練進程的方面，將整建制受訓對象看做統一的整體，集體中的每一個體在各自崗位上起到不同的作用，它們是通過模擬訓練的系統進行協同配合作戰，而系統產生相關信息、收到運行指令和相關數據后，利用程序計算收集到的數據，最終得到一定的作戰成效。因而，一要考慮到受訓人員的協調配合進行作戰進程，二要考慮到武器裝備產生的作戰效果。

綜上所述，模擬訓練評估主要從下面三個方面去展開：

一是指揮員的指揮決策能力。不管是平時訓練還是在戰斗演習中，不考慮武器裝備先進與否的差異，指揮員的指揮決策能力就起到決定性作用。操作者執行指令往往是聽從指揮員的指揮決策，所以指揮員的決策指導能力應該歸入模擬訓練評估的主要方面。

二是操作手的操作水平。是指對受訓對象操作裝備的重要階段展開評估。主要是操作手的動作執行，此外，相關指揮員也要進行部分操作。這里提到的重要階段是指對最后作戰效果產生影響的重要操作步驟，此類操作往往在操作手進行操作時表現出其訓練水平，包含操作的準確性、及時性、熟練程度和精確程度等。

三是武器裝備的作戰效果。作戰模擬訓練系統和傳統的訓練模式相比較，其優點在于能夠較為直觀、便捷地顯示作戰的效果。因此將武器裝備的作戰效果列入模擬訓練評估的內容可使優勢發揮更加明顯，武器裝備作戰效果自身可以體現出受訓對象的訓練水準，是進行評估的主要內容。

以上三個內容基本上包含了指揮信息系統模擬訓練評估的主要方面，各個內容之間的關系是互相聯系和補充的。比如指揮員發出的決策命令是由操作手來操作的，因此模擬訓練系統所獲取的數據中涵蓋了指揮員的決策指揮思路，指揮員的指揮決斷和操作手執行的動作也會對武器裝備的作戰效果產生一定影響。

2.4 層次結構

指揮信息系統模擬訓練評估可以劃分為三個結構層次：即系統層、內容層和技術需求層。系統層，是指受訓對象和指揮信息系統模擬訓練系統兩者的人機交互系統；內容層，是指模擬訓練評估的內容區分；技術需求層，即完成評估所需要的技術支持。本文以訓練評估為根本目標，系統分析當前指揮信息系統模擬訓練評估的特征和現狀，歸納總結出模擬訓練評估的內容，最后以技術需求層作為支撐來完成指揮信息系統模擬訓練評估的整體設計。

3 指揮信息系統模擬訓練評估技術需求

指揮信息系統模擬訓練評估要求借助系統自身來采集評估要素的數據信息，技術需求從兩方面考慮：一方面是評估自身的技術需求，例如確立評估關鍵要素和選擇評估方法等問題，另一方面為構建模擬訓練系統的技術需求，如數據記錄方式等。

3.1 影響要素分析

從訓練進程與訓練結果的視角來剖析評估對象，需要將體現訓練質量、影響評估結果的要素提煉出來，主要表現在決策指揮的關鍵環節，受訓對象指令操作的能力指標等。把result記為反映訓練水平的結果：

result=f（factor1，factor2，…，factorn）

（n≥1，n∈Z）

表示反映訓練水平的結果是由n個要素factor1，factor2，…，factorn共同作用決定的。n個要素之間相互的影響，最后得到分析結果，不同要素所起的作用不盡相同，將其中影響程度較大的要素提取為關鍵要素，用Kf表示：

result=f（Kf1，Kf2，…，Kfm，）

（1≤m

進行篩選之后，利用分析指揮信息系統模擬訓練中的關鍵要素來確定評估指標，進一步建立相應評估指標體系，得到的評估結果能很大程度的反映事實。

3.2 數據信息處理

數據信息處理的技術需求主要包括關鍵要素數據信息的提取記錄和匯總分析等內容，采集到的數據可為評估指標提供數據來源，如圖2所示。

數據信息記錄就是采用一定的方式來獲取有用的數據，目的是解決模擬訓練系統采用何種方法、標準來記錄關鍵要素信息的問題。數據信息的記錄應該采用規范標準方法，以確保數據提取和匯總的科學性和可行性。從邏輯上來說，獲得的數據應該兩部分組成，一部分是對單個的關鍵要素進行實時數據的匯總，另一部分是對關鍵要素相對應的關鍵操作序列進行的匯總。

3.3 評估模型構建

明確數據記錄、提取和匯總模式之后，需要根據數據的特點，選用合理的評估方法，建立相應的評估模型。常用的評估方法包括層次分析法、模糊綜合評價法、人工神經網絡法、云重心評估法等，每種方法都有其自身的特殊性，應該根據評估目的和評估指標體系的特性合理選擇評估方法，進而建立評估模型，并采用相應的算法。因此，構建評估模型的技術需求就在于掌握評估方法的適用條件和范圍，并對指標體系進行深入剖析，確保評估方法選用得當。

4 結束語

指揮信息系統模擬訓練是非戰爭時期指揮信息系統訓練的主要方式，但目前的評估方法對于指揮信息系統模擬訓練的針對性略顯不足。本文對指揮信息系統模擬訓練評估的本質和主要內容進行理論上的研究，簡要的分析闡述了指揮信息系統模擬訓練評估中關鍵性問題，進一步豐富了指揮信息系統模擬訓練評估的理論體系，為下步開展深入研究奠定基礎。

參考文獻：

[1]劉樹海.炮兵作戰指揮學[M].北京：解放軍出版社，1999.

[2]徐加強，劉衛東，畢以明.模糊綜合評判理論的戰時指揮員指揮能力[J].火力與指揮控制，2009，34（9）：126-128.

[3]張俊峰，朱雪平.指揮員素質的模糊分析[J].人類工效學，2002，8（4）：48-51.

[4]吳福初，曾家有，黃日亙.戰術導彈指揮員指揮能力模糊評估模型[J].戰術導彈技術，2006（1）：51-53.

[5]李金剛，唐松潔.基于BP神經網絡的初級指揮員素質評估[J].兵工自動化，2006，25（5）：1-2.

[6]聶思林，任小林.基于模糊層次分析法的指揮員決策能力分析[J].艦船電子工程，2009（7）：68-71.

[7]任春雷，蔣里強，王桂花，等.防空兵指揮員決策能力[J].四川兵工學報，2010，31（3）：60-61.

[8]熊正祥，王立強，孫水侃，等.基于AHP的艦艇模擬訓練成績評估研究[J].系統仿真學報，2008，20（12）：3130-3133.

[9]熊會祥，朱元昌，邸彥強，等.基于AHP-模糊綜合評估方法的虛擬裝備訓練評估模型[J].兵工自動化，2008，27 （12）：37-40.

[10]張東輝，孟強.軍事評估的理論與實踐[J].中國軍事科學，2007，20（3）：89-96.