墨香傳校園，文化潤桃李

摘 要：書法是人類文化寶庫中的璀璨明珠，是世界藝術寶庫中的一朵奇葩。百年名校南寧二中歷史悠久、底蘊深厚，校園建設注重對傳統文化的傳承與發展，尤其注重書法教學，打造書香校園環境。校園的一草一木，一水一石，都蘊含著傳統文化的內涵。仰止亭、寸金廊的書法對聯、未濟湖畔石刻警言對學生們起著耳聞目染、潤物細無聲的影響。近年來，南寧二中在書法進課堂方面，做了不少努力，取得了一些成果，也有一些思考。

關鍵詞：書法；教學

1 結合學校情況推進書法進課堂

1.1 讓課堂成為學生研習書法的主陣地

（1）開設書法必修課。南寧二中在美術課程設置中有專門的書法教學課程，每學期十六節美術課中，有三節書法教學課。楊明友老師是我校書法專業老師，為廣西書法教育學會理事，師從中國楷書書法家陳美東先生，也是南寧二中未濟書法社的指導老師，并長期在敷文閣書法室開展書法輔導活動。在書法教學硬件配置方面，我校重點打造了兩個活動陣地?，為學生提供良好的書法學習環境——書法教室和藝術展廳。藝術展廳和圖書館、閱覽室融為一體，除每年在此舉辦書畫展之外，平時也展出一些師生作品、學生美術課堂書畫作業，讓學生在書畫展廳中看書學習，享受書畫藝術的熏陶。

（2）開設書法選修課。梁光華老師、彭春華老師、王毅老師在語文課中開展書法教學，三位老師還分別開設了書法選修課校本課程。此外，還有不少班級還在自習課時邀請書法老師到課堂進行書法講學。為了提高書法教育教學水平，三位老師還常在一起交流對書法的感受和教學經驗。常向唐楷之等書法專業老師討教，聆聽胡抗美先生的書法講座，并結合南寧二中的書法教學情況不斷進行教學調整。

（3）開設書法系列講座。我校經常邀請名家名師進校指導，開展書畫系列講座。2011年5月31日，國家書畫院副院長、中國書畫協會研究員梁承春老師曾到我校為二中學子作精彩的書法講座。2014年12月31日，國畫大師徐悲鴻的兒子、中國人民大學博士生導師徐慶平教授，到我校開展書畫講座。2016年5月18日，中國硬筆書法家協會會員、廣西楹聯協會副秘書長黃自強老師應邀回到母校，為二中學子談寫字、聊書法。黃老師圍繞“和青少年同學談談寫字與書法”主題，詳細的和同學們講解了書法與寫字、文房四寶、字體及碑帖、如何臨帖、環境與心態、形式與內容等內容，使同學們系統地了解了書法文化，增長了書法見識。

1.2 讓社團成為學生研習書法的主要紐帶

為便于學生研習書法，交流書法心得，我校成立了未濟書法社，并開辟了未濟書法活動室。未濟書法活動室位于未濟河畔，環境優雅，鳥語花香，是書法愛好者的重要活動陣地，是面向全校師生開放的，集書法、讀書、休閑為一體的工作室，也是全校師生以校為家、陶冶性情、書法臨習、師生交流的藝術場所。

每天放學時間，來自各年級各班的學生、老師等書法愛好者齊聚未濟書法活動室練習書法。書法社的優秀學員們義務擔任助教，為書法剛入門的同學輔導，通過這樣的教學校長，互相提升水平。指導老師也常到書法社來，和同學們一起練字，為同學們做示范，和同學們談書法知識。很多學生通過書法社的學習交流，書寫水平有了明顯的提升，有的甚至還迷上了書法，每天一有時間就執筆練字，有的因為成績突出，代表學校參加各項書法比賽，屢次獲得好成績。2015年5月，我校陸洋同學作為未濟書法社的代表赴臺交流，并代表學校向臺北景美女子中學、花蓮高中、花崗中學遺贈了書法作品； 2011屆韋思同學以廣西第一名的成績考入了廣西藝術學院書法專業，2016年9月成功保研攻讀書法研究生。

1.3 讓活動成為學生研習書法的重要平臺

（1）參加校內外書法比賽。為了規范同學們的書寫行為，提高同學們的寫字水平，增強同學們對祖國漢字文化的了解，我校書法社經常聯合語文教研組組織學生參加各級各類書法比賽活動，旨在于展示學生的硬筆書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，促進學生良好書寫習慣的養成，增強學生們對祖國語言文字的熱愛，進一步弘揚中華傳統文化，營造充滿墨香的校園文化氛圍。

（2）參加對外交流活動。我校每年都組織各種形式的書法交流活動，例如書畫家進校書畫藝術展、南寧市中小學書畫作品、南寧二中書畫作品展、南寧二中成人典禮、各級中小學生書法比賽、南寧二中書法比賽等。

（3）舉辦書畫作品展覽活動。校園文化活動是不為教育而勝于教育的育人法寶。在每年的校園文化藝術節中，“藝術長廊書畫作品展”都是其中重要的項目之一。

2014年12月31日，“美麗廣西·情系家鄉”北京書畫家校園書畫作品展在我校舉行。徐慶平、張銅彥、陳良敏、譚開、藍健康、顏振卿等十多位書畫名家與我校師生進行書畫藝術的交流。在書畫展覽現場，北京書畫名家和學生的上百幅作品同時展出，現場筆會讓學生與名書畫家零距離接觸，書畫名家們還對學生作品進行點評，一系列活動讓學生進一步了解中國傳統書畫藝術的真諦。

四千萬八桂兒女居邊緣不讓前鋒當代藝術旗手報國還鄉，五千年中華傳統習雅藝首推翰墨南國綠城園丁繼往開來。2015年12月31日，廣西當代藝術南寧展暨南寧市中小學師生書畫展在我校校舉行， “當代狂草第一圣手”、著名思想學者黃以明蒞臨書畫藝術展。韋克明等十多位書畫名家與我校師生進行書畫藝術的交流。本次書畫展共展出中國著名書法家謝云、羅殿龍等70多位特邀參展藝術家的作品近百幅，南寧市各中小學校代表作品370多幅。本次書畫展既讓觀者在領略藝術無窮魅力的同時，又感受到激蕩人心的正能量。

我校通過這樣一年一度的書畫家進校園的活動，給全校師生上一堂書法大課堂，感受書法的魅力，體驗書法藝術。

2 書法進課堂的教學困境及努力方向

書法教學是我國繼承和弘揚傳統文化、培養人的真善美、提高學生的綜合審美能力和綜合素質的重要途徑。南寧二中一直致力提高書法教學水平和書法的普及性教學，但在書法進課堂的教學當中，我校也遇到了不少困難：

2.1 因學校班級較多，而師資力量不足，教學模式相對單一，在信息化時代，如何充分利用信息科技進行有效的書法教學，提高一對多的書法教學效率，滿足更多學生的學習需求

現階段我校暫時不能完全做到每班都開設書法課，或一周開設多節書法課。因我校目前只有一名書法專業教師，楊明友老師承擔的上課班級有限，非楊老師上課的班級的學生，只能通過書法選修課、自習課邀請老師教書法或課余時間到書法活動室練字的方式進行書法學習。

2.2 如何更好地提升教師的書法教學水平，更好地服務于中學書法教育

我校部分語文學科老師有一定的書法基礎，但相對專業的書法教學老師來說，還比較欠缺書法教學、輔導的豐富經驗。因此，如何更好地解決一對多、如何全面提高業余書法老師的書法教學水平，更好地服務于中學書法教育，這兩大問題將是我們今后探索的重點。要想讓書法課真正走進課堂，師資力量和教學硬件是不可缺少的。而師資力量更是提高中學生的書法水平的關鍵，我們要充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，不斷提高教師自身的素質，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，努力改變學生學習方式、使學生學會學習、形成創造性思維，努力在“書法藝術”這門課程上作更多的有益的探索。

參考文獻：

[1] 蔣菊妹，蔣劍秋.“書香校園”文化建設的實踐研究[J].七彩語文（教師論壇），2012（03）：47-49.