基于移動互聯技術的通用評價系統的設計

雷靜++陳琳++李鳳

摘要：隨著移動互聯技術的發展，教育行業出現了眾多輔助教學的工具軟件。通用評價系統是一個基于Android的評價系統，能夠在教學的各個環節中對學生的學習情況進行實時考核，及時反饋評價。解決了傳統評價方式無法及時反饋，操作不規范，存檔困難的問題。該文主要對通用評價系統進行前期的需求分析及概要設計，實現了教師對學生學習過程的及時評價，特別是完成了對技能考核的評價規范性。

關鍵詞：評價系統；系統設計；互聯網+教育

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0044-02

Design of General Evaluation System Based on Mobile Internet Technology

LEI Jing，CHEN Lin，LI Feng

（Chengdu Agricultural College， Chengdu 611130， China）

Abstract： With the development of mobile Internet technology， there are many tools and software in education industry.General evaluation system is a evaluation System based Android， which can evaluate students learning situation in all aspects of teaching.It solves the traditional evaluation methods can not be timely feedback， the operation is not standardized， archiving difficult problems.In this paper， the general evaluation system for the pre demand analysis and summary design.This system has realized the teacher to the student learning process in time evaluation ， especially has completed the appraisal standard to the skill appraisal.

Key words： evaluation system； system design； internet plus education

1開發背景

在“互聯網+”的發展思路帶領下，互聯網技術也深入到了教育的各個環節，課堂的形式發生了巨大的變化，是各種網絡資源，包括資源共享課、微課、慕課的使用。對學生的考核也不再簡單地用紙質試卷的方式，特別是高職院校，需要對學生對技能的掌握情況，學習中的各個環節進行評價、反饋、統計。

傳統的評價一般采用紙質文檔記錄成績，對學生反饋不及時，甚至無反饋，不利于學生獲取自身的學習情況評價及自身的學習狀態。導致學生學習不積極，不主動。

當前手機是人們日常生活中不可或缺的工具，不但包括傳統的通話功能，而且利用各種移動應用程序，使手機成為學習、生活、工作中好幫手。當前，在手機應用市場中，有眾多與教育相關的手機APP，包括對課堂教學進行輔助的、對課后作業進行發布回收的等等，但缺乏一款可以對教學過程中的各個教學環節，包括學生的課堂表現，課后作業，技能測試等成績進行實時記錄并實時反饋給學生的手機應用程序。通過本研究可以填補當前這一空白。

2開發目標

本系統是利用互聯網Android移動互聯平臺，開發一個能夠適用于高職院校中各種情境下的考核評價的通用的評價系統，能夠利用手機客戶端對教學的各個環節進行評價，特別是技能考核情況，無法實時記錄，實時反饋的問題[1]。該系統不但可以應用于教學環節，對教師互評，學生評教均適用。

該系統分為兩個部分，計算機Web端及手機Android端。手機Android端可以實現評價項目的創建，被評價人員的選定，評價并將評價推送至被評價人，獲取評價結果。計算機Web端的功能豐富，除了手機Android端的功能外，還可以上傳學習結果，查看學習結果，導出評價結果等。

本系統設計分為兩個部分：Web網站部分和Android手機部分，如圖所示：

系統用戶可以通過計算機瀏覽器訪問系統，也可通過Android手機APP訪問系統，教師的評價也可以通過Android系統實時推送到學生手機上。

3需求分析

本項目根據軟件開發流程[2]，首先進行需求分析，充分調研學院范圍內，各學科任課教師對技能評價的需要，教學中的各個評價環節，設計通用評價系統的核心功能。初步分析系統參與者為教師、學生和系統管理員三類用戶。

其中管理用戶操作主要是管理員創建新用戶，也可通過導入Excel表格的方式批量創建新用戶；修改用戶的信息，包括密碼及角色，角色是身份的標識，默認有管理員，教師，學生，企業人員四類角色；查看用戶信息，根據條件查詢特定用戶；刪除用戶。各類用戶均可登錄系統，并修改自身信息，包括密碼；項目創建者可以新建企業人員賬戶，邀請企業人員參與評價。

管理項目操作主要是創建新項目或在某一項目下創建新的子項目，在創建時需要設定項目名稱，若干項評分標準及參考分值，評價者的成員若干，被評價者的成員若干，創建時間，項目評價開始時間，項目評價結束時間，也可上傳照片，小視頻，文檔等作為考評資料；評價者可在項目內創建小組，對被評價者進行分組，小組內的被評價者的分數將一致?？荚u者可以獲得需要自身考評的項目的詳細信息?？荚u者可以修改考評信息，管理員及項目創建者方可刪除項目信息?？荚u結束后，生成每個被評價者成績的匯總值，系統管理員及項目創建者可查看并導出為Excel文檔，被考評者在考評項目結束后，可獲得考評的結果信息。

管理員是系統的整體管理維護人員，主要是管理用戶，包括新建用戶，修改用戶信息，刪除用戶，查看用戶，導入用戶；管理項目，包括新建項目，修改項目，刪除項目，查看項目；匯總統計，包括查看項目結果，查看項目統計；導出結果，包括導出某個項目中所有被評價人的成績，導出某個被評價人的考核數據。

評價人可以創建并管理項目，設定評價項及分值，進行評價，在小組中創建小組，查看項目的評價結果，查看某個被評價人的評價結果，導出項目的最終評價結果。

被評價人可以在項目中的小組內進行互相評價，實時獲取被評價的分數。

4整體設計

本系統為一個評價系統，由多個評價人對多個被評價人進行評價打分。評價人首先創建一個項目，設定評價項及分值，設定被評價人，邀請其他評價人。對被評價人的某項工作、考試進行打分評價。實時反饋給被評價人，供被評價人思考、改正。

因為載體的限制，Android客戶端的部分功能受限，僅為評價人和被評價人使用。

在用戶管理中，評價人可以查看個人的信息，修改個人信息，創建新用戶，刪除新用戶。被評價人僅能查看個人信息，修改個人信息。

項目管理模塊中，評價人可以對項目進行管理。在評價管理模塊中，評價人對評價進行管理，而被評價人僅能查看評價。

5數據庫設計

在本系統中，為了實現通用的目標，評價者和被評價者的角色是可以互換的，老師考評學生，學生考評老師，學生之間互相考評，老師之間互相考評。因此，評價者和被評價者都是系統的用戶，在不同的項目中，角色不同。

系統中有多個不同的項目，每個用戶在不同項目中的工作各不相同。項目的創建者在創建項目時，需要設定評價的標準，可以由若干項組成，每一項有參考分值。并設定評價者的成員及被評價的成員，本人默認為評價者。根據數據庫的設計原則[3]，表的設計如圖3所示。

6 結束語

本系統是根據現階段學生的學習特點、學習需求，利用移動互聯技術，為高職院校設計的通用評價系統，可以通過Android手機應用對被考核者進行評價打分，并實時推送到被考核者的手機，使評價及時、有效地對被考核者的學習進行指導。在設計時，注重其通用性，不但適合不同學科的教學需求，而且可以進行師生評教，技能比賽的需求，具備很高的實用性。

參考文獻：

[1] 姚嵐. 高校學生評價系統的設計與實現[D]. 長春： 吉林大學， 2014.

[2] 朱利華， 郭永洪. 軟件開發與項目管理[M]. 北京： 高等教育出版社， 2013.

[3] 克羅恩克， 奧爾. 數據庫處理：基礎、設計與實現[M]. 北京： 電子工業出版社， 2011.