初中音樂教學中流行音樂引入解析

王雅馨

摘 要：音樂課是初中必修課之一，在講授音樂課程過程中，老師講授的質量與水平，不僅影響學生對音樂的學習興趣，還對學生追求音樂藝術有影響。對于正處于身心發展階段的初中生，良好的音樂氛圍為其營造了健康快樂的成長環境。想要提高學生的學習熱情，激發學生對音樂的學習興趣，老師可以從把流行音樂引入音樂授課中入手，這也能很好地解決目前授課中出現的問題。就如何把流行音樂引入現行的初中音樂授課中談幾點看法，并提出一些可能遇到的教學問題及解決方案。

關鍵詞：初中音樂教學；流行音樂；引入

音樂是引領潮流的元素之一，在人們的生活中更是不可缺少的一部分，特別是流行音樂，它更是家喻戶曉，是現代人生活的一劑調味料。音樂教學的最佳授課期是初中階段，初中階段的音樂不僅是學生的一門必修課，更是他們在繁重學習壓力下的放松方式。音樂可以舒緩學生學習緊張的心情，緩解沉重的學習壓力，流行音樂在這個方面的作用尤為突顯。因此，在初中音樂講授過程中，老師一定要注重將流行音樂引入課堂，使傳統音樂與流行音樂無間隙地相結合，促使講授效果更好。

一、引入具有明顯教育性的流行音樂

對流行音樂的選擇，必須注意選擇具有教育性的流行音樂，學生在對不同流行音樂進行鑒賞的同時，也可以領悟到其中所涵蓋的教育意義，促使學生在輕松愉快的課堂上，既能學習音樂，也能夠得到思想教育。例如，我們都熟知的張明敏，他的代表作品《我的中國心》，節奏強而快，慷慨激昂。同時，也將對中華民族的深深的敬意和愛意融入進去，學生對這首歌的接受性都很強，從而使學生在這輕松的學習氛圍中學會這首歌，也可以激發學生的愛國情懷，一舉多得。

二、將流行音樂引入音樂講授課堂上

隨著科技的快速發展，許多高科技產品普遍出現在我們的生活中，對多媒體的運用更是廣泛。毫無疑問，在教育的體系中也是運用到了多媒體技術進行教學。特別在初中音樂教學過程中，對多媒體教學的應用更是頻繁。如，在“神州音韻”單元，對藏族民曲的音樂鑒賞中，可以先導入學生熟悉的藏族素材的流行音樂，配合相關資料照片，讓學生感受到聲形并茂，從而更深刻地領會到民族音樂中所深含的意義?；蛟趯γ褡甯枨肚嗖馗咴返闹v授中，老師在開始正式講課前，通過充分利用多媒體，播放在網絡上收集到的一些有關青藏高原的視頻，讓學生先觀看先感受，及同時放映一些有關青藏高原的圖片，讓學生在學習這首民族歌曲之前，先來個心靈感受，感受到青藏高原的雄偉氣勢，這種心理體驗可以使學生在學習過程中，用心學習青藏高原這首歌。利用這種新穎的教學方式，不僅使學生更容易接受，而且還使學生對該歌曲印象更深刻，對學習更感興趣。

三、貫穿流行素材

能歌善舞自古以來就是人們所向往的一種娛樂方式，利用歌舞相結合的方式，在優美音樂中翩翩起舞，在舞蹈中盡情歡唱。在初中音樂教學過程中，老師如果采用這種邊唱歌邊跳舞的方式教學，那么會使歌曲表達得更有生機，更能讓學生容易接受。例如，在進行《讓世界充滿愛》這首歌的教學過程中，這是一首充滿愛與讓人感到溫暖的歌曲，老師可以采用邊唱歌邊跳舞的方式進行教學。編制一段圍繞愛的舞蹈，讓學生在學習這首歌的時候，同時也學習舞蹈。采用這種歌舞結合的方式，會讓學生對學習產生一種新鮮感，對音樂的學習更有興趣，會更加熱愛音樂。

四、教學方式與音樂背景相結合

動聽的流行音樂，都是源于某種創作靈感。而這些創作的背景更是耐人尋味，但這點往往是很多老師在講授過程中忽略的一點。例如，《感恩的心》的創作背景是一個天生聾啞的女孩子，從小父親就不幸離世了，就剩她們母女一直相依為命，直到有一天媽媽因勞累過度也離開了人世，剩這位聾啞小女孩獨自一人在人世，在極度的悲傷與害怕之中，她用自己獨特的言語方式，來向她的媽媽保證，她會好好地堅強地活下去，媽媽可以安心地離開。在媽媽去世之后，盡管是大雨傾盆，小女孩還一直一遍遍地用手語演示著《感恩的心》。這首歌的背景是如此凄美，極具內涵，在優美的旋律之下，感人肺腑，對學生的教育意義極大。

五、老師的職業素養需不斷提升

老師在教學過程中承擔著傳授知識的作用，因此，老師的專業素養、文化水平，都會直接影響到學生。流行音樂起源于生活，更高于生活，老師需要從各個方面去了解音樂知識，了解音樂發展趨勢，這有助于促使流行音樂的引入獲得更好的授課效果。不僅是在課堂上，在課外活動的時間，也可以開展以流行音樂為主題的課外活動，老師可以虛心聽取學生的各種見解，從而了解每一個學生的獨特性，加強師生彼此之間的溝通與交流，這也是教學過程中不可忽視的內容。選擇有針對性的流行音樂，才能使音樂課堂開展得更好。

總而言之，以目前的發展趨勢看，流行音樂將成為一種社會文化現象，正確培養學生對流行音樂的客觀理智態度，培養正確的審美觀，是當前初中教學的當務之急。初中音樂教學，引入一些具有深厚教育意義的、容易被接納的流行音樂，可以激發學生的學習積極性，也可以培養學生鑒賞音樂的高尚情操。對流行音樂進行品鑒也是對學生綜合素質培養的一條極好的教育途徑。針對老師在音樂授課中所遇到的難題，提出相應的解決方法，明智的教學策略有利于我國音樂教育事業的發展。

參考文獻：

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