楊瑛
“圖形與幾何”的證明與計算題是每年中考數學的保留題目。在“圖形與幾何”的教學過程中,教師要善于把握幾何推理的內在聯系和規律特征,積極引導學生主動尋找試題的共同點,抽象出它們共同的幾何模型。引導學生發現不同事物的共性,并把共性提煉成“模型”,初步培養學生的“抽象”意識和能力,幫助學生搭建雙基平臺,迅速利用抽象出的幾何模型解決其他類似的問題。這對于幫助學生脫離題海實現數學思維的飛躍會有很大幫助。
福建中學數學2016年8期
1《人生與伴侶·共同關注》2024年3期
2《花卉》2024年8期
3《現代經濟信息》2024年5期
4《世界熱帶農業信息》2024年3期
5《家庭醫學》2024年2期
6《中國中醫藥現代遠程教育》2024年10期
7《創新創業理論研究與實踐》2024年5期
8《江蘇農業科學》2024年7期
9《吉林醫學》2024年3期
10《電氣技術與經濟》2024年3期