青島工學院開展專業學位碩士教育的思路與途徑探討

劉鑫　連玲麗

摘 要：2011年10月國務院學位委員會發布通知，批準北京城市學院等5所民辦高校自2012年起開展專業學位碩士研究生教育，這是國家民辦高等教育頂層設計的重要組成部分，是未來民辦高校發展的趨勢之一。青島工學院作為一所中國海洋大學青島學院轉設的民辦普通本科高等院校，辦學層次定位以本科教育為主，創造條件爭取開展專業學位碩士研究生教育。本研究從合作培養、聯合培養以及獨立培養三個方面對青島工學院開展專業學位研究生教育的思路和途徑進行探討。

關鍵詞：青島工學院 專業學位碩士教育 思路與途徑

2011年，教育部啟動了“服務國家特殊需求人才培養項目”試點，54所學校獲得專業學位招生資格，其中首次有5所民辦高校獲得專業學位研究生招生資格，從此民辦普通高校開展專業學位碩士研究生教育成為眾多民辦高校探討和發展的目標。青島工學院作為由中國海洋大學青島學院轉設的一所民辦普通本科高等院校，目前辦學層次定位為以本科教育為主，創造條件爭取開展專業學位碩士研究生教育。因此，十三五期間學校在著力搞好應用型本科教育的同時，探討推進專業學位碩士研究生教育的思路和途徑，具有很好的前瞻性和現實意義。

一、專業學位碩士

專業學位（professional degree）碩士，一般簡稱專業碩士，是隨著現代科技和社會的快速發展，針對社會特定職業領域的需要，培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種碩士學位研究生。專業學位碩士是我國研究生教育的一種形式，與學術性學位（academic degree）碩士處于同一培養水平，在培養過程中需要有企事業單位對人才需求作為引導，應注重應用性、實踐性，培養目標是各個領域應用型、復合型、高層次人才。

二、青島工學院開展專業學位碩士研究生教育的必要性

青島工學院前身為 2005 年建校的中國海洋大學青島學院，是由中國海洋大學申辦、新疆生產建設兵團下屬的青島伊力特德泰科教投資管理有限公司投資舉辦的獨立學院，是山東省唯一由“211”、“985”高校申辦的獨立學院。經國家教育部批準，2011 年學校轉設為獨立建制的民辦普通本科高校，更名為青島工學院，是山東省第一所由獨立學院轉設的民辦本科高校，也是全國第一批由獨立學院轉設并接受教育部本科教學工作合格評估的新建本科院校。青島工學院積極創造條件開展專業學位碩士研究生教育，必要性表現如下：

1.緊跟國家民辦教育發展政策的需要

作為一個時期指導全國教育改革和發展的綱領性文件，2010年7月29日，中共中央國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，文件提出“適應國家和區域經濟社會發展需要，建立動態調整機制，不斷優化高等教育結構……重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模，加快發展專業學位研究生教育”，綱要指出到2015年左右，我國的專業學位碩士將占碩士總量的60%左右。在中長期規劃綱要中第十四章第四十三條明確指出，“民辦教育向著優質發展轉型已經成為不可逆轉的趨勢”，“要保障民辦學校辦學自主權……對具備學士、碩士和博士學位授予單位條件的民辦高校，按規定程序予以審批” [1]。

同年國務院學位委員會下發的《碩士、博士專業學位研究生教育發展總體方案》也指出，“到2020年，實現我國研究生教育從以培養學術型人才為主轉變為學術型人才和應用型人才培養并重，專業學位教育體系基本完善，研究生教育結構和布局進一步優化”[2]。

2011年，教育部啟動了“服務國家特殊需求人才培養項目”試點，83所院校申報，54所學校獲得專業學位招生資格。其中北京城市學院、黑龍江東方學院、吉林華僑外國語學院、西京學院、河北傳媒學院等5所民辦高校，獲得2012年碩士專業學位研究生招生資格[3]。這是新中國成立以來民辦高校首次參與研究生教育，標志著民辦高校學歷培養層次進一步提升，打破了過去研究生招生由公辦高校、科研院所壟斷的局面。

因此，民辦高校開展專業學位碩士研究生教育，對提升民辦高校的辦學層次和地位，扶持民辦高校創建高水平民辦大學具有積極意義。青島工學院開展專業學位碩士研究生教育，能夠緊跟國家民辦教育的政策，抓住學校發展的大好時間，提高層次，快速發展。

2.為國家培養急需的高層次應用型人才

服務國家重大戰略、產業發展、改善民生、滿足現代化建設需求迫切需要高層次創新性應用人才，這為具有職業性、實踐性、應用性的專業學位碩士研究生提供了巨大的發展機遇[4]，專業學位研究生的產生與大力發展，改變了我國碩士研究生教育以學術型為主的格局，為目前我國應用型人才培養規模偏小這一問題提供了良好的解決策略。

現代化、全球化、信息化的21世紀，社會需要大量應用型人才，培養具有高層次、應用型的“專業學位碩士研究生”正是大勢所趨。青島工學院作為一所民辦普通高校，加入研究生培養的隊伍行列可以為我國專業碩士研究生教育注入新鮮血液，增添新的活力，將為國家培養急需的高層次應用型人才做出自己的積極貢獻。

3.更好地服務地方經濟社會的發展

在服務社會經濟發展，尤其是在國家對人才有特殊需求的行業領域內，專業學位碩士研究生的培養顯得非常急需。民辦高校自產生之初就注定了其服務地方經濟社會的辦學定位與方向，辦社會之所需，辦公辦之所缺，服務地方經濟建設，同時與公辦高校在錯位競爭中求發展。

青島工學院服務面向定位于立足青島，面向全國，重點服務山東和新疆地區，為地方經濟和社會發展服務。學校圍繞服務地方經濟社會這一辦學目的，有針對地提高教學的實踐性和實用性，辦學方向鮮明，提出培養德智體全面發展的，具有創新意識的高素質應用型人才的培養目標。開展高層次的專業學位碩士研究生教育，能夠更好地滿足產業、行業需求的，為地方培養經濟社會發展所緊缺的高層次應用型人才。

4.有利于提升學校的競爭力

辦學層次的高低，對學科發展的空間、高水平人才的引進、高質量成果的產出都有重要的影響，民辦高校開展碩士學位研究生教育能很好地提升學校在同類院校的競爭力。青島工學院作為一所以工科為主、本科為主的應用型民辦普通高校，學?，F有6個省級特色專業和6個校級特色專業。經過十余年的發展，青島工學院立足青島重點面向山東和新疆為地方經濟建設培養了一大批應用型人才。學校能夠舉辦專業學位碩士研究生教育，將更有利于提升學校在山東甚至全國的知名度和美譽度，有利于提升學校整體的辦學競爭力，同時對學校本?？普猩泻艽蟮睦瓌幼饔?。

三、青島工學院開展專業學位碩士研究生教育的思路和途徑

青島工學院經過十余年的發展，已經具備了開展專業學位碩士研究生教育的基本條件，根據學校的基本現實狀況，學?？梢园凑杖缦滤悸泛屯緩接行蛲七M碩士專業學位研究生教育：

1.合作培養專業學位碩士

考慮到青島工學院現實辦學狀況，最近幾年專業學位碩士培養和招生可以考慮與其他已經具有招生專業碩士的院校進行合作，開展專業學位研究生教育。這種合作形式可以表現在招生、教學資源、師資等方面。

一是與國內公辦高等教育機構展開聯合培養工作，利用公辦高等教育機構培養專業碩士相對成熟的經驗合作培養，提升辦學層次。青島工學院與青島理工大學簽訂了合作培養專業學位碩士研究生協議，已經邁出了重要一步。

二是與歐美日、港臺高等教育發達國家或地區展開專業碩士研究生培養合作，這些國家或地區有豐富的專業碩士培養經驗，與他們的合作能進步更快、收獲更多、眼光更遠[5]。目前，青島工學院已與泰國正大管理學院簽訂了合作培養碩士研究生和博士研究生協議，與德國馬格德堡大學聯合開展MBA碩士項目，都是一些好的合作形式。

2.聯合培養專業學位碩士

聯合培養研究生是指由兩個以上的研究生培養單位共同培養研究生。聯合培養研究生的各方單位及其有關的學科專業，必須經主管部門批準，并具備相應學位授權點的辦學條件?？梢允歉叩葘W校之間或高等學校和科研機構之間聯合培養。聯合培養應能充分發揮參加單位各自的優勢，保證和提高研究生培養質量。

目前國內由獨立學院轉設而來的部分民辦本科高校已經開展了聯合申碩項目，比如漢口學院2014年學與武漢科技大學、華中師范大學等高校簽署聯合培養碩士研究生協議，聯合培養全日制研究生，四川文化藝術學院與西南大學、四川音樂學院聯合設立碩士研究生培養點，與中國音樂學院聯合建立民族音樂研究教學基地。

另外，民辦高校與普通高校聯合招生博士研究生項目也已經啟動，中國藝術研究院與河北傳媒學院合作培養博士研究生項目正式在北京簽約，兩所高校就將共同培養全日制藝術類博士研究生，這也是河北民辦高校中首家開展博士研究生培養項目的學校。

借鑒以上學校的成功經驗和做法，青島工學院位于沿海開放城市青島，科研院所眾多、知名企業云集，可以主動出擊與地方國辦高校、科研機構或知名企業等企事業單位聯合申請培養碩士研究生。

3.獨立申請專業學位碩士

再經過幾年的發展，青島工學院將在不少專業和學科領域形成自己的辦學特色，這是申請專業碩士的最基礎、最重要的條件。下一步應該全面了解全國及我省現有碩士學科的布局信息，分析青島工學院的學科優勢，構筑學科基地，匯聚學術梯隊，凝練學科方向，充分調研地方經濟建設和人才需求情況，擬定專業學位碩士申報專業和方向，傾全校之力，主動工作，做好錯位申碩。

參考文獻

[1]陳寶瑜.民辦高?！拔逍ＩT”感言[J].北京城市學院學報，2011，（6）：35-38.

[2]張健.試談我國碩士專業學位研究生教育存在的問題與對策[J].教育探索，2014，（8）：76-78.

[3]吳巧慧，邢培正.應用型本科人才培養模式研究與實踐[M].北京：中國輕工業出版社，2011：121-126.

[4]中國在職研究生教育信息網.民辦高校開展專業碩士在職研究生教育的必要性與可行性[EB/OL].http：//www.eduei.com/gongchengshuoshi/6846.html，2014-07-05.

[5]孫攀.中國民辦大學培養專業碩士探索[J].北京城市學院學報，2012，（4）：57-60.