中職升本土木工程專業技能型人才培養模式研究

傅柏權　吳陶俊

摘 要：以中職升本學生知識結構特征和土木工程專業技能型人才培養的必要性為切入點，基于提高土木工程專業技能型人才培養質量，結合我校土木工程專業的特點，從學生潛質差異、學生就業面向、人才需求等角度分析人才培養目標定位，建立“工學結合”人才培養模式，并對“工學結合”人才培養模式的內涵、實施及保障措施進行了分析。

關鍵詞：土木工程 中職升本 技能型

我國建筑業支柱產業地位十分明顯，建筑業技能型人才的短缺對經濟發展的負面影響及其顯著[1]?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》指出，要構建學生終身學習的“立交橋”，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要?；谏鲜霰尘?，中職升本土木工程專業技能型人才的培養能夠促進各級各類教育的縱向銜接，更能為建筑業培養合格的技能型人才。

一、中職升本學生的特征及技能型人才培養的必要性

1.中職升本學生特征

中職教育其主要任務是為國家各行業培養技能型人才和技術操作后備力量。職業中專學校的學生其基礎知識掌握較為薄弱但智力素質并不差，他們的思維敏捷，動手能力較強，適應性強。

2.土木工程專業技能型人才培養的必要性

技能型本科的培養目標是面對現代社會的高新技術產業，在工業、工程領域的第一線崗位從事解決實際問題的高等技術型人才。隨著土木工程施工環境的日益復雜，社會對土木專業人才的要求越來越高，但當前的“學術化”、“通才化”的土木工程師培養模式，削弱了其實踐動手能力，已不能滿足新時期社會的需求。

二、中職升本土木工程專業人才培養目標定位分析

每個院校土木專業在辦學實力、地域特色、生源質量等方面有一定差異，其人才培養目標的構建不能一概而論，主要考慮以下幾方面：

第一，學生潛質差異。不同院校、不同招生層次的土木專業生源差異較大，學生素質與基礎會有不同程度的區別，這決定了各類學生適于不同的工作類型。

第二，學生就業差異。從土木專業學生就業方向來看，學生的興趣愛好、家庭背景、知識水平等不同，這就要求在人才培養時結合每個學生的特點，靈活定位人才培養目標。

第三，人才需求與就業競爭。就目前我國的人才市場需求狀況來看，需要一定數量具有較高創新能力的創新型人才，還需要較大數量具有一定理論基礎的應用型人才，更需要最大數量的動手能力強、業務水平高、工作于生產一線的技能型人才[2]。

因此，中職升本的人才培養定位為技能型，即具備一定動手能力、工作在生產一線的人才，主要是指工程技術人員、監理人員、管理人員、測量員、資料員等。

三、土木專業“工學結合”培養模式

為保證中職升本土木專業技能型人才培養目標順利實現，需對現有的人才培養模式進行改革。以就業為導向，注重提高學生的學習能力、就業能力、創新能力，更好地適應社會的需求。

1.“工學結合”人才培養模式的內涵

注重提高學生的綜合能力，使人才培養方案和培養途徑更好地與人才培養目標相協調，更好地適應社會的需求。為地方經濟建設與發展培養大批下得去、留得住、用得上的土木工程專業高技術技能型人才。

2.“工學結合”人才培養模式的實施途徑

充分利用學校與企業建立的良好合作關系及校內外實訓基地資源，通過工學交替、頂崗實習積極開展校企合作。

（1）依托行業，強化學生實習管理制度

為保證頂崗實習的順利進行，學校與企業共同建立頂崗實習管理制度，企業負責提供實習崗位，并對實習學生進行合理統籌。根據學生的技術能力、崗位適應能力、工作態度、職業素質、工作實績等方面，由企業和學校對學生進行雙重考核。

（2）核心提煉，構建合理的課程體系

結合職業崗位工作實際、學生實際和學校實際，強化技能教學，全面提高專業教學的有效性。將各專業中的核心內容融入課程體系構建之中，以實踐教學為主，激發學生學習興趣。

（3）專業引領，加強教師隊伍建設

師資隊伍建設是專業發展的動力和可靠保證，可通過企業實習、實踐，實施“產學研”結合等方式加強教師的專業實踐技能，促進學校教師向“雙師型”轉化。[3]

四、“工學結合”人才培養模式的保障措施

推行工學結合的人才培養模式，必備的條件和有效的途徑是強化校企合作。首先，學校要廣泛爭取行業、企業的支持和參與，為學生提供足量的生產實踐崗位。其次，校內教育教學要設身處地地為合作企業著想，做好相應的調整和安排，對傳統的培養方案和教學計劃進行合理改革。最后，院校要針對企業的特點和需求，做好教育教學工作，使學生能夠適應并融人企業，為企業創造價值并且盡己可能為企業提供服務。

結語

通過合理的實施途徑和保障措施促進學生綜合能力的培養，以工學結合人才培養模式帶動中職升本土木工程專業建設并引領課程改革必將成為應用型本科院校建設的一項重要內容。

參考文獻

[1]趙建超.建筑業技能型人才培養模式研究[D].北京建筑大學，2014.

[2]杜書廷，馬金柱.新建本科院校土木專業“1+2+4”人才培養模式研究[J]. 中國電力教育，2011，10：59-60+65.

[3]張悅耳.對中等職業學校人才培養模式創新的思考[J]. 教育與職業， 2011 （5）： 18-20.