游戲中學習漢語拼音的研究

張莉+徐君瑛

摘 要：游戲可以讓學生在學習漢語拼音的過程中，使字母學習化難為易、拼音規則形象生動、音節拼讀趣味盎然，從而讓學生更輕松快樂地學習拼音。

關鍵詞：小學語文；漢語拼音；字母學習；游戲

中圖分類號：G623.21；G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0061-01

漢語拼音是一種抽象的表音符號，學生在學習漢語拼音時會存在一定的困難。為了讓學生喜歡漢語拼音，學會漢語拼音，學好漢語拼音，教師可以把漢語拼音教學變成各種游戲，讓他們在玩游戲中學拼音，在學拼音時玩游戲。

一、游戲，讓字母學習化難為易

讀準字母發音是學習拼音字母的一大難點?，F在的學生大多能用比較標準的普通話進行日常交流，語言模仿能力也比較強，讓學生準確地掌握字母發音的最好方法是借助他們的語言經驗讓他們模仿發音。因此，教師可以把字母的發音編進有趣的拍手兒歌。借助兒歌“今天天氣真正好，阿（a）姨帶我去郊游，屋前公雞喔喔（o）啼，河里白鵝呃呃（e）叫，鄉村景色真美好”學會a、o、e三個單韻母的讀音。借助兒歌“你拍z、我拍z、大家一起樂滋滋；你拍zh、我拍zh，彩色鉛筆一支支；你拍c、我拍c，仙人掌上長滿刺；你拍ch、我拍ch，小朋友們不挑吃；你拍s、我拍s，胖胖白蠶吐銀絲；你拍sh、我拍sh，老師教我一首詩”幫助學生區分聲母的平翹舌音。借助兒歌“身穿鴨絨襖（ao），拍著小手笑，游（iu）泳健兒不怕冷，海鷗（ou）邊飛邊叫好”，學生又讀準了ao、ou、iu三個復韻母。認清字母字形是學習拼音字母的又一難點，教師可抓住字母字形的特點，結合想象，把字母的形和音結合起來，編成兒歌。例如，“小螞蟻i、i、i；小金魚ü、ü、ü；一只鴿子ggg；小雞出殼kkk；兩根樹枝zh、zh、zh，一把卷尺ch、ch、ch”……教師也可以把b、p、d、q這四個容易混淆的字母編成兒歌：“帆板沖浪b、b、b，小車上坡 p、p、p，座鐘筆筒ddd，打氣筒qqq?！币痪渚漉r活、靈動的兒歌，幫助學生在頭腦中建起了一座抽象符號與具體事物之間的橋梁，使他們讀起來朗朗上口，記起來輕松愉快。

二、游戲，讓拼音規則形象生動

拼音學習中有許多抽象的拼音規則，游戲能讓這些規則變抽象為形象，讓學生易于理解、接受。例如，教學“j、q、x和ü相拼，ü上兩點必須去掉”的規則時，指導學生戴上頭飾進行故事表演：“小ü有三個好朋友，他們是j、q、x三兄弟。有一天，j、q、x三兄弟邀請小ü去做客。瞧，小ü穿著禮服，帶著墨鏡，高高興興地來到朋友家門口。見小ü來了，三兄弟可高興啦，忙出門迎接，熱情地向他伸出了手。小ü呢，馬上摘下眼鏡，一一和三個好朋友握手?！贝藭r，教師可以教學生念兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j、q、x，忙把墨鏡來摘掉?！痹诶斫夂驼莆誮、q、x與ü的拼寫規則的同時，學生在潛移默化中也懂得了要尊重別人，學做有禮貌的孩子。又如，在教學整體認讀音節“yi、wu、yu”時，可以為學生講一個小故事：“i、u、ü三個小寶寶一起出去玩，走著走著，迷路了，怎么辦呢？他們三個急得團團轉。瞧，對面走來了大y、大w兩位大哥哥，大y哥哥帶小i寶寶回家，大w哥哥帶小u寶寶回家，小ü寶寶沒人送回家，傷心地哭了，大y哥哥趕快過來給小ü寶寶擦干眼淚，把小ü寶寶送回家了?！甭犕旯适?，再讓學生來演一演這個故事。隨后，可以引導學生把故事歸納成一首兒歌：“i、u、ü 齊步走，大y、大w來帶頭，大y帶小i，大w帶小u，小ü眼淚擦干凈，跟著大y一起走”。就在聽故事、演故事、念兒歌中，學生理解了整體認讀音節不能拼讀，應作為一個整體來讀的規律，記住了讀音和拼寫規則，同時也懂得了要關心弱小，關愛他人。

三、游戲，讓音節拼讀趣味盎然

多讀多練，是學好拼音的一個最好途徑，但一味地多讀多練，學生很容易產生厭倦，教師可以把音節練讀變成一個個有趣的游戲。教師可以和學生玩“送信”的游戲。教師扮演成郵遞員，舉著一封封信（寫有音節的卡片）說：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信?！睂W生接著說：“丁零零，丁零零，我想收到一封信?！苯處煱研乓环夥馑徒o音節拼讀能力比較好的學生，收到信的學生上講臺高舉卡片領著讀，其他學生跟著讀。教師還可以跟學生玩“找朋友”的游戲。例如，ai、ei、ui這一課要學習bái cài、méi huā、shū guì三個音節的拼讀，教師可以請6名學生上講臺，把畫有白菜、梅花、書柜的圖片分發給3個學生，再把有關的音節詞卡片發給另外3個學生。拿“白菜”圖片的學生問：“我是白菜，我的朋友在哪里？”手持對應音節詞的學生回答：“白菜，白菜，你的朋友在這里?！比缓笫峙e音節詞卡片領著全體學生讀兩遍。游戲提高了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性；游戲使學生愛讀拼音，樂讀拼音，也讀會了拼音。

四、結束語

“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半?！敝灰處熒朴诎l現漢語拼音的規律，善于總結拼音學習的規律，善于把抽象的拼音符號變活，善于把枯燥的拼音學習變成有趣的游戲，就可以使學生快快樂樂玩游戲，輕輕松松學拼音。

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