新課改背景下小學數學課堂教學藝術實踐初探

盧先文

摘 要：新課改以來我國教學體系發生了重大變革，小學階段的教育對學生日后會產生重要的影響。小學數學作為小學教育體系的重要組成部分，其重要性自然不言而喻。因而，如何在小學階段使小學數學課堂教學更具藝術性呢？結合教學實際進行了一定的探究，希望對其他教師有所幫助。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；策略

隨著新課改的不斷推進，對小學數學提出了更高的要求，教學活動逐步以學生作為教學的主體，因為教學主體的轉變，在教學設計上發生了一系列的變革。因此，教師在進行教學設計的時候必須以此為基礎制定有效的教學活動策略。筆者結合教學實踐就新課改背景下小學數學課堂教學藝術實踐進行一定的探究，并為此提出了如下幾種活動策略，希望對其他教師有所幫助：

一、以興趣為引子，讓學生參與課堂

興趣是推動世界前進的直接動力，是學生最好的老師。因此，在小學數學課堂教學中為教學課堂更具藝術性必須利用好興趣這一老師，在教學設計上創立能夠吸引學生興趣的課程，從而在授課過程中調動學生學習的積極性，這樣學生就能主動地參與到小學數學課堂的教學活動中來。使課堂情境更具教學藝術，形成以故事為主體的課堂提問。

小學生由于其年齡的限制，所以對于任何事物都懷著探索之心。學生從小到現在一直在聽故事，看動畫片。因為在教學的過程中應用動畫進行課堂引入就能使課堂更為豐富多彩。在課堂上，教師可以以學生熟悉的動畫片為出發點，引起學生的注意力，進而對學生所傳授的知識就能產生一定的興趣。例如，在講授西師版小學數學五年級下冊“長方體和正方體”這一課時，給學生在課上放映《海綿寶寶》中相關動畫的情節，讓同學們去觀察動畫片中出現的人物形象總結長方體（海綿寶寶類似長方體）等的認識。在進行知識傳授的過程，就能引起學生對長方體等的興趣，然后在課堂講授的時候可以借助動畫片里面的人物進行知識的傳授，這樣就能把學生帶入到動畫場景中去，讓其通過動畫學習知識，這樣就能使學生更容易接受所要學習的知識，有效利用學生的求知欲望來進行知識的傳授，從而提高課堂教學的質量。

二、以動手為途徑讓學生加深印象

實際的動手嘗試能夠讓學生對所探究的東西進一步加深印象，這樣所獲得的知識會更加牢固。而小學生的動手實踐能力是很強的，在實際的課堂教學過程中可以組織學生對所學東西動手探究，教師在教學設計的過程中可以根據課本上的知識設計教學環節，讓學生動手實踐，這樣讓學生在活動的過程中能夠體驗到成功的樂趣，同時培養學生的創新能力。

三、以競爭為刺激讓學生更加努力

良好的競爭環境對學生的學習是非常有幫助的，應該在此基礎上進行課程教學。這樣就能有效激發學生的好勝心，逐漸培養起他們對學習的興趣。在實際的授課過程中，教師應經常開展具有競爭因素的小游戲，如算數比賽等，這樣新的知識學習與舊知識的溫習，通過游戲競答對于學生的求知欲與注意力的提升是很有幫助的。在此以外，教師在進行教學的過程中應該多鼓勵學生，不要讓學生在競爭中因為一時的不利而失去學習的興趣，這樣課堂教學活動才能更高效地進行。

四、以生活為舞臺，讓學生腳踏實地

在實際的生活中有很多應用數學的場景，因此，在實際的教學過程中應該考慮到教學的運用性。應該盡可能拉近小學數學課堂教學與學生生活的距離，讓學生在數學學習中體會到數學學習的樂趣，讓小學數學在生活中體現得更加具體化，使數學學習從抽象的數學符號中抽離出來，這樣來實施數學教學也能使數學教育的實際價值凸顯出來。

五、合理評價體系，來展示學生風采

任何教育活動的開展最后都需要一定的評價體系來作為總結，在小學數學課堂開展的過程中也不例外，隨著新的教學理念的誕生，教學評價的體系也隨之改變。教師對于學生的評價不僅要注重書面上所體現的成績，應該關注學生的整體表現，更加關注學生自身，只有這樣課堂教學活動才會更加完整，對學生的培育體系才會更加完全。例如，在書面成績體現的基礎上應該加強對于學生課堂活動參與度等的表現的評價等。

針對課程改革的需要，應該結合課程實際與學生的具體情況，采取正確合理的辦法來制定開展小學數學課堂教學的策略，對于學生的評價建立合理的評價標準。讓學生在參與課堂的過程中懷著興趣，在參與課程的過程中飽含著學習的動力，參與課程后能夠真正用于實際。這樣所實施的小學數學課堂教學藝術才是真正適合于新時代學生發展需求的，只有這樣才更加有利于學生的長遠發展。

參考文獻：

[1]于波，朱文平，朱劍英.中加小學數學課堂問題情境創設方式比較研究[J].現代中小學教育，2016（8）.

編輯 王潔瓊