基于工作過程導向的市場營銷專業課程發展研究

熊玲

摘 要：現階段我國各大高校市場營銷專業學生仍舊存在步入社會后無法將所學知識與工作內容進行結合的現象，因此，市場營銷專業在對課程進行設置時需要以工作過程導向為基礎，使學生更加符合崗位需求。本文立足于當今的時代背景，從開展基于工作過程導向的市場營銷專業課程的意義出發，運用理論與實際相結合的方式為該體系的構建提出了相應的策略，供各大高校教師進行參考。

關鍵詞：工作過程導向；市場營銷；課程發展

一、引言

隨著社會的發展和經濟化進程的不斷深入，各用人單位對于市場營銷專業人才的需求量正在呈現穩步上升的趨勢，與此同時，用人單位對就讀于市場營銷專業的學生在綜合素質和能力方面是否與工作崗位相符合則具有了更加嚴格的要求，因此，如何對市場營銷專業學生的綜合能力進行培養，使其能夠在畢業后以最快的速度適應社會的需求，就成為了相關專業教師需要解決的重要問題。

二、開展基于工作過程導向的市場營銷專題課程的意義

基于工作過程導向開展教學的意義在于以相關工作的內容作為選擇教學內容和組織教學活動的基礎，同時依托于正處于飛速發展狀態下的營銷工作的實際情況對學生進行自我調整的能力進行培養，現階段，工作過程導向已經開始被越來越多的學校應用到自身的教學過程之中，成為培養社會所需要的復合型人才最有效的途徑之一。

三、構建基于工作過程導向的市場營銷專題課程體系的策略

1.構建思路

市場營銷專業所對應工作崗位的主要內容是服務和經營，現階段用人單位對于從事市場營銷工作人員的要求是復合型，這就需要各大高校在對市場營銷專業的相關課程進行設置時需要對用人單位的需求進行調查分析，將提高學生的綜合素質和能力作為開展教學工作的首要目標，以培養學生職業素養和能力的標準為基礎，依托于市場營銷崗位相關的工作內容和任務，對市場營銷專業課程進行不斷的創新和發展。另外，對相關工作崗位的要求進行了解和掌握，以此為基礎對學生的綜合素質和能力進行培養，以進行工作實踐作為主旨，有針對性的對市場營銷專業課程內容進行發展，對于構建基于工作過程導向的市場營銷專業課程發展體系具有非常重要的作用，同時還為教師教學活動的開展奠定了良好的基礎。

2.構建流程

（1）對實際的工作任務進行分析。想要達到使學生更加符合用人單位要求的目的，就需要教師通過對相關單位進行深入的調查，從而確定用人單位對從事該崗位人才的需求，并且在此基礎上對市場營銷工作的相關領域進行實踐，通過對市場營銷工作開展的流程進行熟悉，對市場營銷工作的內容和任務進行分析和歸納，從而有針對性的開展教學活動。

（2）對典型的工作任務進行確定。工作過程導向的核心是對學生的職業能力進行培養，這就需要用人單位內部的專家以及教師通過合作的方式對市場營銷崗位需要從事的工作內容和任務進行系統、準確的分析和有效整合，在此基礎上參照相關的職業資格標準，制定出進行市場營銷工作時需要完成的典型的工作任務，使學生通過對典型工作任務的了解，更加高效的投入到課程的學習中去，并且在走入社會后，能夠以最快的速度適應工作的需求。

（3）對典型的工作任務進行學習。由于各大高校的學生已經具備了完整的世界觀、人生觀和價值觀，因此在進行課程學習的時候必然會有個體差異性的情況出現，因此，這就需要教師針對不同學生的實際情況對教學內容進行及時的調整，以工作過程導向為基礎對市場營銷專業課程進行創新、發展、分解或是重構，從而實現將典型的工作任務與教學內容進行有機融合的目的。

（4）對課程體系進行最終的構建。以市場營銷專業學生自身的綜合素質和能力為基礎，通過不同教學領域內容的聯系，對專業學習、公共學習以及實踐學習等領域進行有效整合，從而構建出基于工作過程導向的市場營銷專業課程體系，并且在實踐的過程中不斷對其進行發展和完善，對于培養高素質的市場營銷人才是非常有利的。

四、結論

綜上所述，基于工作過程導向對市場營銷專業課程進行設置在很大程度上體現了相關崗位的職業性，并且提高了市場營銷專業學生的綜合素質和能力，使他們能夠在畢業后以最快的速度達到用人單位的要求，從而高效的開展相應的工作。因此，工作過程導向在課程中的合理運用可以通過為社會輸送大批高素質人才，促進社會的發展。

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（作者單位：江西外語外貿職業學院）