高職院校建筑材料檢測實訓室創新管理的探索

陳海紅

摘 要：高職院校實訓室是高職院校培養技術技能人才的一個重要平臺。建筑材料檢測實訓室前瞻性儀器投入及功能分區的合理布局，實驗廢棄物的專業處理與回收，為高水平實驗管理提供了保障；專業化的師資團隊建設、以人為本的實驗室文化建設，有效提高了建筑材料檢測實訓室管理水平。

關鍵詞：合理布局 實驗技術人員隊伍建設 安全管理 文化建設

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（b）-0113-02

隨著高等職業院校深化產教融合，校企合作、工學結合，強化專業群實習實訓條件，該校建筑類建立了建筑工程技術專業群實訓室，其中包括建筑材料檢測實訓室，該實訓室既作為建筑類崗位專業技能實訓基地，又兼具校內學生教學功能，這樣就對實驗室管理水平及實驗室技術隊伍的業務素質提出了更高的要求。借鑒發達國家高校實驗室成熟的先進管理經驗，是改進該校建筑材料檢測實訓室管理水平的有效途徑。

1 投入前瞻性儀器、合理布局實訓室，建設現代實驗室

建筑材料檢測實訓室主要功能是完成實驗教學任務及對外檢測工作，建筑材料實驗教學的主要目的是結合生產實際即工程實際加強對學生實驗技術的綜合設計能力及創新能力的培養，訓練學生分析問題、解決問題的綜合能力，完善的實驗室硬件條件是保證高質量的實驗教學的基礎。因此將整個檢測實訓室布局為材料性能測定區和實驗應力分析兩區，預留消防逃生通道，設有文化活動區及展示區，合理的布局為高質量的實驗教學提供了優質資源與優良環境。同時投入品質精良、前瞻性儀器，例如：電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機、高強度螺栓智能檢測儀、鋼筋直徑測定儀器等，滿足現代化實驗教學要求的儀器設備，提升檢測能力，著力建設以解決實際問題為導向的現代實驗室。

2 建設高水平實驗室管理方法的思路

2.1 建立管理體制與管理模式

建筑材料檢測實訓室是兼具校內教學、科研及校外檢測服務的實驗平臺，在硬件完善的條件下，實驗室的管理尤其重要。所以實驗室必須管理規范、先進，體現開放性和完整性[1]。建筑材料檢測實訓室由原來單一教研室管理體制改變為由院、系兩級管理的管理體制，實驗室實行“一人多崗，一崗多人”的管理模式。為了做到實驗室開放管理，借鑒了日本香川大學的經驗[2]，在實驗室大門與各個分室設置智能門禁系統，不同的人持有的卡有效期和級別有所不同，不設門衛，讓學生可自行到實驗室進行自主實驗，幫助有能力、有興趣的學生提高動手能力，打破原先的實驗室封閉管理方式。在實驗教學中，根據教師將不同學生分成不同的組，實驗實行預約制，按時段劃分，提高實驗室利用效率。

2.2 建立專業的實驗支撐隊伍團隊

隨著國家財政大力支持高等職業院校改善實習實訓條件政策的落實，該校也把大量的財力和精力投入到實驗室的建設中，然而實驗技術人員隊伍建設卻大大滯后。目前該校建筑材料檢測實訓室實驗技術人員自身對職業的認同感低、隊伍結構不合理；實驗人員少、年齡偏大、碩士研究生在整個隊伍中占的比例很??；人員是雙重身份，缺少危機感和責任感。所以必須建立一支專業的實驗支撐隊伍團隊，發揮建筑材料檢測實驗室的最大效益。

首先，增大實驗人員比例。例如混凝土力學性能檢測，混凝土配合比設計，混凝土無損檢測等都是綜合性實驗，每次實驗學生在40人左右，就要有1個教師負責講解，5個助教負責指導，4個輔助人員負責實驗準備和實驗器材的清理工作。另外借鑒TA制度補充助教人員[3]，基礎性工作由TA（Teaching Assistant，助教）完成，助教是學習優異的大三學生，聘用制度靈活。其次，實驗技術人員從事的是高技術工作，學院提高重視程度，在崗位培訓、考察學習和職稱晉升等方面與教師享受同等待遇，增強自身對職業的認同感。實驗室主任帶領實驗教師參加相關學術會議，去兄弟院校參觀學習，提高了理論水平，視野也廣了，使得實驗人員不再是教輔人員而是實驗技術的專門人才。

2.3 實驗室安全管理

實驗室安全管理是實驗室管理的一個重要部分，影響建筑材料檢測實訓室安全的因素主要是人的因素和物的因素。人的因素主要是參加實驗的指導老師和學生安全意識弱，建筑材料檢測實訓室有大批的精密儀器，在使用過程中如果未做好安全管理工作，操作不當會造成安全問題和嚴重的經濟損失，學院開設安全培訓課程，老師和學生修完安全培訓課程方能進入實驗室。物的因素主要是實驗設備的管理，由于精密設備使用頻率高，需要定期檢驗、保養才能延長使用壽命。電液伺服長柱壓力試驗機（型號YAW-5000KN）、電液伺服長柱壓力試驗機等設備都要做好維護保養工作。實驗室儀器維護、保養分三個階段：第一，在每學期開學初實驗課前進行常規檢驗、維護，零部件洗油、校正；第二，在實驗、檢測任務進行過程中，發現故障及時排除，并做好記錄。第三，每學期實驗課、檢測任務完成后，聘用外面檢測機構專業人員對設備進行檢測維修保養，并做好設備維修記錄，保證檢測數據的準確性及檢測結果的公正性。

加強原材料管理和實驗廢棄物處理。建筑材料檢測實訓室的原材料較多，包括水泥、砂、石子、外加劑、摻合料、防水材料、鋼材、墻體材料等，為了保證檢測數據結果準確、符合真實情況，就必須保護好原材料的原始狀態。建筑材料檢測實訓室廢棄物主要是多余的水泥漿、砂漿，試驗后混凝土試塊等，多余的水泥漿、砂漿、廢棄混凝土試塊，在實驗過程中做到工完場清，廢棄物及時回收再利用，不僅利于環境保護，還可以減少材料浪費、節約費用。廢棄物類別標志牌做到清晰明顯，實驗工作人員進行不定期檢查和監督。

另外充分利用已經報廢儀器的零部件。將報廢儀器零部件擺放于展示柜內，使學生對該種儀器設備內部構造有了更直觀的了解，增強了學生的感性認識，為理實一體化教學提供了非常好的教具。展示柜的建立，豐富了建筑材料檢測實訓室使用功能，得到了學生和有關專家的好評。

2.4 以人為本的實驗室文化建設

實驗室內不僅要保證設備與器材整潔、干凈、布局科學規范，還要有獨特的專業文化元素。作為整天與水泥鋼筋混凝土打交道的實驗人員或者學生，更需要獨特的文化氛圍來調動積極性。建筑材料檢測實訓室從過去的“理性”管理走向現代“人本”管理，也可以說是“情感”管理，實驗室借鑒別的高校設立活動室[4]，備有各種茶具及零食食品，有畢業生及老師捐贈公共圖書，可陳列訪問者所贈送的紀念品，可舉行小型聚會，營造一個情感和諧的文化氛圍。實驗室不定期地舉行文化沙龍、技術培訓，技術交流，對外考察交流，營造濃厚的校園文化氛圍。另外建筑材料實訓室建立自己的公眾號，通過網絡宣傳實驗室，運用網絡化手段提高文化品位和層次。

3 結語

高職院校作為培養技術技能人才的高校，建設專業匹配的生產性實驗室，才能實現人才的培養目標。從目前來看，該校建筑材料檢測實訓室仍需努力完善規范化管理，加強實驗技術人員隊伍的整體素質，健全實驗室安全管理體系，營造一個情感和諧的文化氛圍，更好地發揮建筑材料實訓室在教學與社會服務中的效用。

參考文獻

[1] 姬保衛.國外高校實驗室管理對我國實驗室創新管理的啟示[J].科學管理，2015，7（2）：49-50.

[2] 竇春升.由日本香川大學的實驗教學談物理開放實驗教學的改革[J].實驗室研究與探索，2008，27（12）：138-140.

[3] 王友建，吳元學，岳進.中國與加拿大高校實驗技術人員隊伍建設比較[J].實驗技術與管理，2006，23（7）：130-132.

[4] 張原，李鑫，杜興號.高校實驗室文化的內涵及建設途徑[J].實驗技術與管理，2011，28（3）：15-19.