國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式探索

【摘要】伴隨市場經濟迅速發展以及市場的需求，培養更多綜合型與應用型人才是目前諸多高校教育的首要目標。要想滿足企業對專業人才的應用需求，就必須在進行國際經濟與貿易教育時，強化對貿易經濟應用型的人才培養模式，提升應用型人才的綜合素質與能力，從而促進國貿經濟的快速發展。接下來，本文將結合國際經濟和貿易專業應用型人才培養的重要性，探討實現國際經濟與貿易專業應用型人才培養的方法以及措施。

【關鍵詞】國際經濟與貿易;應用型人才;重要性;培養模式

一、引言

近幾年來，隨著國際經濟與貿易行業的發展，越來越多的學生選擇學習這一專業，但是即便是這樣，針對于國際貿易的發展，我國依然是存在人才緊缺的現象，其主要原因是因為，這些人才雖然具備一定的理論基礎，但是實踐能力卻比較差，應用能力更是十分弱。我們都知道，對于各行各業來說，人才都是行業得以發展以及提升的核心，針對于國際貿易行業來說也是一樣，然而人才的緊缺導致我國國際貿易的發展受到了一定的抑制作用。由此可見，探討實現應用型國際經濟與貿易人才的培養模式的重要性。

二、國際經濟和貿易專業應用型人才培養的重要性

1、滿足國際經濟和貿易專業人才就業能力的需求

近幾年來，就業難成為了社會高度重視的問題之一，就業難還是促進學校生存、進步的關鍵，而針對于國際經濟與貿易專業的學生來說，之所以會存在就業難的現象，主要是因為其自身的應用能力比較差，雖然在校期間學習了很多的專業知識，但是卻缺乏實踐能力的培養以及提升。這就好比是一個學習計算機的學生版，認得所有的鍵盤上的鍵的作用以及含義，但是卻從來沒有使用過鍵盤一樣，等于是“紙上談兵”。而實現對于應用型人才的培養，一方面來說，可以提升學生自身的實踐能力，進而實現復合型人才的培養以及提升，另一方面，也可以滿足市場對于人才的需求，可謂一舉多得。

2、體現出了經濟發展的各種需求

從2012年統計局所公布的經濟數據來看，我國全年的進出口總數是38.6676億美元，以去年相比增加了6.2%，由此可見，目前國際經濟貿易屬于我國經濟發展的主要部分，而國際經濟與貿易人才是該行業得以發展的核心，因此，針對于國際經濟與貿易專業應用型人才的培養是提升該行業的經濟發展的必要條件，由此可見，實現應用型人才的培養也是滿足了我國經濟發展的需求。

三、傳統的教學環境下國際經濟與貿易專業人才培養存在的問題

1、課程設置過于單一化

傳統的教學環境下，針對于國際經濟與貿易專業的課程的設置存在過于片體面化的現象，常常是將教育的主體投放在貿易學相關的知識上，卻忽略了實際上對于國際貿易人才來說，不僅需要學習經濟學與貿易學的知識，還需要具備一定的英語基礎，最重要的是還要知曉一些商務禮儀，同時，還要會營銷學相關的內容，進而實現市場營銷能力的培養以及提升，為企業帶來一定的經濟效益。而傳統的教學環境下，這種過于片面化的教學內容的設置，顯然是不符合應用型人才的培養需求的。

2、教學方法單一

傳統教學環境下，受教學環境以及教學工具等多方面因素的影響，針對于課堂教學方法的采用大都存在比較單一的板書式教學法，這種教學方法雖然也可以實現教學內容的講解以及教授，但是卻過于單一化，且由于國際經濟與貿易專業涉及到的教學知識比較多，因此，針對于內容的學習也常常數存在比較多的現象，這樣一來，就會有大量的內容需要板書，大量的板書既浪費課堂的教學時間，又讓學生感覺課堂教學十分的單調與枯燥，久而久之就失去了對于該專業的學習興趣，更別提專業應用能力的培養以及提升了。

3、缺乏實踐能力的培養以及提升

傳統的教學環境下，教師受傳統的教學思想的影響，依然將教育的主體投放在理論知識教育上，換句話說，大部分的教師還是認為成績好，成績高就是保證學生取得理想的工作的必要條件，進而忽略了學生的實踐能力的培養以及提升，導致很多學生在進入社會以后，雖然具備豐厚的理論教育基礎，但是針對于實踐操作卻是一無所知，無法適應工作的需求以及崗位對于人才的要求，由此可見，傳統的教學環境下，針對于人才的培養確實存在很多的問題。

四、培養國際經濟和貿易專業的應用型人才策略

1、加強對國際經濟與貿易專業的課程調整體制

若想實現應用型人才的培養以及提升，首先要做的就是實現該專業課程的調整。因為傳統的教學環境下，針對于該專業課程的設置主要是以理論教育為主，缺乏實踐教育的設置。針對于國際經濟與貿易專業人才實踐教育的設置，共包含以下幾個方面：一，對于英語的應用能力的教育;二，對于經濟學知識的應用能力;其中，針對于英語應用能力的培養，主要需要開設一些商務英語課程，借助于這些商務英語的課程，實現學生英語交際能力的提升;而對于經濟學的應用則主要指的是要把宏觀與微觀經濟學、貨幣銀行學、統計學、會計學、國際經濟學、國際貿易學等基礎課程設為必修的課程，讓學生可以更好的掌握專業知識。同時，還要結合目前的發現現狀，設置一些營銷方面的知識，因為對于一個專業的國際貿易人員來說，其主要的目的還是要實現對于商品的銷售，即為企業賺取一定的經濟利益。

2、采用多樣化的教學模式

如今，隨著信息技術的發展以及提升，越來越多的教師開始將這種新型的技術引入到課堂教學中來，實現多媒體教學法的應用，信息技術本身具有信息量大的特點，采用這樣的一種新型的技術作為課堂教學的輔助用具，既可以提升課堂的教學效果，又可以實現多樣化的教學模式的應用，同時我們都知道，針對于國際經濟與貿易的很多專業知識的講解是比較抽象化的，采用信息技術作為輔助手段，可以實現變抽象為具體的作用，更直觀的向同學們展示教學內容，進而實現教學質量的提升，同時為應用型人才的培養奠定一定的基礎。

3、采用校企合作的教學模式

為了實現學生實踐能力的培養以及提升，還可以采用校企合作的教學模式，所謂校企合作，主要就是指學校和企業之間展開一定的合作，然后學?？梢远ㄆ诎才艑W生到指定的合作企業進行學習，一方面來說，可以實現學生實踐能力的培養以及提升;另一方面來說，也可以為企業提供很多的人才，實現企業的經濟效益的提升以及人力資源成本的節省。

五、結束語

綜上所述，伴隨世界經濟的一體化腳步持續加速，國際經濟和貿易已成了國內發展經濟的首要內容，要強化對外貿易，就必須提高相關人才的綜合素質與能力。許多高校在不斷加大對國際經濟、貿易專業應用人才的培養力度，給對外企業快速發展提供專業化的應用人才，希望在本文相關的教學建議的幫助下，可以實現應用型國際經濟與貿易人才的培養以及提升，進而為我國教育事業的發展做出一定的貢獻。

【參考文獻】

[1] 王 ?芳. 國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式探索[J]. 吉林工程技術師范學院學報， 2010，26（3）：2.

[2] 劉雪嬌. 國際經濟與貿易專業應用型人才培養的深層思考[J]. 繼續教育， 2012，14（10）：21-23.

[3] 郭 ?玉. 國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式探索[J]. 現代經濟信息， 2014，43（5）：168-169.

[4] 尹國君， 楊海余. 國際經濟與貿易應用型人才培養模式研究[J]. 中國電力教育， 2011，65（11）：48-49.

[5] 杜小偉. 國際經濟與貿易專業應用型人才培養的對策研究[J]. 經濟研究導刊， 2013，21（18）：87-88.

【作者簡介】

潘城鑫（1996—），男，漢族，浙江溫州人，無浙江越秀外國語學院國際經濟與貿易專業本科生。