成人教育和公民素養的辯證統一

馮冰宇

摘要：隨著我國市場經濟的建立與發展，公民素質的培養顯得尤為重要。而在這一大范疇之內，成人的教育占有相對大的比例。成人教育一方面可被作為成年公民教育的重要途徑，另一方面是當今社會制度化的繼續教育方式。兩者相輔相承，辯證統一，在社會健康發展的道路上缺一不可。

關鍵詞：成人教育；公民素質；道德

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.21.096

1公民素養的概念

公民素養是指在一個國家的人民在改造自然和社會的過程中，不斷地完善對新事物的認知和對自我素質提升的能力。在某種程度上，公民素養也是綜合國力的重要體現，尤其是在政治和文化方面，整體國民素質的提高更有利于國家的發展。

2我國公民素養的現狀及原因

公民教育發展的歷史長河里，仁人志士皆以個人素養作為自我成長的偉大的追尋目標。然而，我國的公民素質由于諸多原因的影響，提升的程度并不大。形成這種狀況的根本原因在于我國公民對教育的認知和受教育的意識觀念相對較晚，并且普及范圍不平均。在這一大原因的影響下，主要派生出以下四個點。

2.1教育的缺失

成人教育雖然已經在近二十年逐漸被關注，但教育事業的中心仍放在對青少年義務教育上。由于教學質量意識不強，觀念較陳舊，使得成人教育的受教人群和知識涉獵面不夠全面、廣泛。在整個教育體系的運行中，不僅需要教學條件、管理機制的完善，最主要的是公民對教育的基本認知，對受教育的態度是否積極。據我國現狀來看，公民受教育的程度在大幅上升，但顯然并不足夠，尤其是在建筑行業，服務類行業（美容美發、餐飲、娛樂等）以及近幾年新興的網絡購物等。

在成人教育領域中雖然已經被逐漸得到重視，但是仍停留在泛泛而談上，主要反映在觀念、管理和條件這三個方面。

眾所周知，教學質量是教育的重中之重。成人教育的中心工作就是對受教者進行教育，并培養優秀的人才。但在現實中，依然存在一些教師，甚至領導者的思想觀念守舊，不能做到與時俱進，或者運用當代教育思想去統籌，也就是說，在根本上還沒有實現教育工作的全面化發展以及素質和能力的轉變。

除了成人高等學院為成人教育開設并提供教授課程，很多企業為了提高職員素養也開辦了相關的訓練課程。在實際過程中，管理人員的綜合素質尤為重要。而目前成人高等學院的管理人員學歷普遍偏低，在工作任務和管理水平中出現偏差。在他們當中，絕大部分對于教育管理學和成人心理學的理解并不多，對于已知的知識結構并不能滿足當今成人教育的需求。

此外，由于教學條件不充分存在著教師數量不足，整體素質偏低等的問題。與此同時，受教人群的不斷增多，使得教學設備等硬件設施不足，也難以滿足正常教學的需要。

2.2社會環境的影響

在成人教育的過程，培養公民的基本素養尤為重要。而公民的素養就體現在我們所生活的社會環境當中，并以物質生活和精神生活兩大方面呈現出來。那么當今社會環境中的最主要的問題就是這兩大點之間的矛盾。雖然不提倡只注重物質而不重精神生活，但沒有物質的支撐何談其它。因此，在物質生活和精神生活上存在著嚴重的不平衡。例如現在比較熱門的農民工話題，以及富二代、官二代等出現的一些畸形的價值觀。

2.3文化核心思想的斷層

時下大多以網絡文化、歐美資本主義文化，以及我國近幾年出現的非主流、拜金、實用主義的思想充斥著我們的生活。從歷史角度來看，中華文明到西周之前已達到一個鼎盛時期，以“禮樂之治”來追求一個禮儀與和諧的社會。而到五四運動后，中國傳統文化就開始形成小斷流局面。而傳統文化是核心價值觀的必然源流，我們不能簡單地直接以現代化的各類觀念替換掉傳統的價值觀。在習近平主席提出的“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好創新”中，我們可以看出文化的重要性，并且要把正確的社會價值觀融入到生活中，在實踐中不斷地感知、領悟。

2.4資源與需求的矛盾沖突

由于人口基數大，有些資源跟不上人們所需求的量，便會出現兩者的矛盾。例如，一些城市出現了搶房的瘋狂，在像上海這種一線城市的樓價不斷上漲，以及上海周邊的樓盤也借著這波行情火了起來。在深圳南京出現了連夜搶房的景象，還有的甚至出現“裹棉被排隊”的“漏夜搶房”景象。

3成人教育與公民素質

公民作為民主法治建設的主體，每個公民只有在明確自己在社會中的使命和地位的前提下，才能使我國各方面發展擁有穩定、健康的基礎。然而，在此之前，我們應當對于成人教育和公民素質的歷史發展有大致的了解，才可以使二者關系更加協調、融合。

由于我國在以前是以小農經濟為主，與其對應的文化方面的傳統并沒有相對于成人教育的部分。在很早就形成以宗法關系為紐帶的家國同構的社會模式，就使得公民普遍受教育不平均。在二十世紀初期，由于五四運動對于中國的國民性的啟蒙思想進行了深刻的文化批判，在黨和國家的組織制度中卻還存在著一些弊端，例如官僚主義，家長制現象等。當今，雖然已確保公民的平等地位和權利的落實，基礎設施條件也已逐步具備，但我們的教育仍然長期缺乏這方面的內容。公民素養是在培養合格公民的教育，在其中成人教育占有重要的地位。公民素養的主要內容有六點，即主體意識，權利意識，責任意識，參與意識，守法意識和道德意識。在這六點里，要著重強調的是道德意識。在現代社會生活中，每個人都有自己的生活處事的方式。而如何使成人教育在公民素養中發揮更大的作用，就要求我做到以下幾個方面。

3.1公平、對等的公民素質培養

在傳統教育中，服從和奉獻被視作其中心思想，也就是我們所說的建立在平等和自由的基礎上，雖然大多數人可以保持并遵守基本的道德，但仍有一些人缺乏道德觀念、守法意識不強、誠信規范缺失、善惡界限混淆等，這些現象都是由于其覺悟低下，思想道德素質與當今小康社會所要求的有落差。因此，我們在公民素質培養時，應當秉承公平對待的原則，并以引導式、典型示范等方法進行教育。

3.2發展和公民社會化水平

眾所周知，在沒有民主制度下的教育和公民經歷、經驗，公民素養是很難形成的，以及成人教育也不能夠得到普及。如今的我們已經進入了全面建設小康社會的社會發展的新階段，那么就應當以構建民主文化作為前提。在民主制度中，要求一切國家機關及工作人員必須時常與人民保持密切聯系，依靠人民群眾的支持，傾聽人民群眾的寶貴意見和建議，并接受人民群眾的監督，以完善民主制度作為己任。在其發展過程中，適當借鑒國外對于素質教育培養的思路和方法，結合我國實際情況做出評估，以保障社會政治文明建設的充分發展，當然，這也是對公民素養的最好的實踐與經驗保存。

3.3多種多樣的教育活動

在進行成人教育活動中，集合多元化的教育手法。例如，最近新興的網絡遠程教育模式，首先就是普及公民的計算機基礎知識和運用，然后通過網絡文件傳輸、視頻講座、在線答疑等方式進行教育；還有很多公開免費講座的開辦，以這種零門檻的方式督促公民素養的普及化等等。

3.4公共教育機構的設立

在教育工作中，最大的實施本體就是學校教育。雖然我們可以把成人教育以學校和社會兩方面為主，但由于大多數成人在日常生活中要面對繁重的工作，對家庭的照顧等，因此對其施教有一定的難度。

教育所培養的人，不僅僅是在個人生活中實現生命價值的人，更重要的是“群己兼顧”的公民。在擴大教育范圍的過程中，公共教育機構（例如夜大等）應當不只在城市建立，城鎮、農村以及偏遠地區更要多多設立，政府要供應一些優良的教師團隊和資源，以便于保障每位公民都得到教育的洗禮。這是成人教育的任務，是學校的使命，亦是社會的責任。

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