高職院校實訓室安全管理的問題與對策

李四仙

摘 要：實訓室安全管理是高職院校安全工作的核心，也是保證學校健康發展和創建和諧平安校園的重要保障，本文對目前高職院校實訓室安全管理方面存在的問題逐一進行了分析，并據此提出了針對性地解決對策。

關鍵詞：高職院校實訓室；安全；管理

安全管理主要包括防火、防盜、防水、防潮、防觸電、防腐、防毒、防輻射以及其它災害性事故的發生。高職院校實訓室是開展實踐教學、專業技能培養和服務社會的主要場所，同時也是培養技能型、專業型、創新型技術人才的重要條件。實訓室的安全管理，不僅對學生、對教師或對學校，而且對健全安全、穩定、和諧的社會氛圍，創建平安社會意義重大。安全管理作為實訓室管理的核心，其重要性不言而喻。筆者結合多年實訓室管理的實際經驗，探討一下實訓室安全管理的問題。

一、目前實訓室安全管理存在的問題

1.不重視安全教育、缺乏安全意識。首先，高職院校都會把教學和科研工作視為學校的中心工作，把教學和科研績效作為考核的主要內容，相對而言，安全管理工作做得再好也出不了什么成績、得不到什么獎勵。同時大家也知道，安全事故是小概率事件，一般也不容易發生。所以對安全管理的教育特別是實訓室安全教育一般會忽視，有關教育培訓嚴重不足或淡化。比如我們學校的情況是：只有個別教師會在實訓前或者實訓課程準備階段對學生進行安全教育，比如提醒學生注意有關的潛在危險，實訓時要有必備的安全措施；其次，實訓時無論是老師還是學生的安全意識都淡薄，思想麻痹大意，甚至從未想到存在安全問題。這種情況下，一旦發生意外，出現不測，大多數教師缺乏相關的安全救護知識和緊急應對策略，很難盡快組織學生將事故消滅于萌芽狀態或將損失減少到最小。一個小的安全事故就可能釀成大禍，引起財產甚至生命的損失。

2.安全管理體制不健全，缺乏專業管理。安全管理是一種系統科學，是一門科學，是管理學研究的重要內容之一。實訓室安全管理內容豐富、種類廣泛、專業性強，不僅僅是簡單的防火、防盜，大量涉及相應的專業技術防護、防范知識和技能。因此需要專業人員進行專業管理。 目前，絕大多數高職院校實訓室安全管理是由多個部門共同配合完成的，比如由分管后勤工作的院長負總責，設備資產部負責貴重儀器設備特種儀器的管理，消防安全由校保衛處來負責，學生實訓時的安全由任課教師來負責。顯然，這種簡單、粗放的管理機制，缺乏專業性和科學性。因為保衛處和實訓管理機構沒有配備專職的安全檢查人員，沒有專業人員定期對潛在的安全隱患進行有效排查和整改，難以對實訓室的安全進行專業管理，不能有效確保實訓教學安全、無事故進行。

3.安全管理制度的執行不到位。當前，絕大部分高職院校實訓室都制定了較嚴格的安全管理制度和規定。但在實際中普遍存在執行不力、落實不細、權責不清等問題。最近幾年，隨著我國經濟的快速發展，技能型、實踐型專業技術人才缺口不斷加大，幾乎所有高職院校都在擴大招生規模，學校實訓"硬件"不斷增多，而專業和專職安全管理人員極少，大多數實訓室管理員只能是臨時招聘來的非專業人員，有的甚至讓學生管理實訓室 。這些人員由于缺乏安全理念，又沒有相應的專業知識，對設備以及實訓中潛在的事故不得而知，使得相應的安全措施形同虛設，難于落實。在加上相關安全制度的監督檢查沒有落實，這就使得制度停留在紙上的多，實際執行的少。

4.設備設施老化。部分高職院校的實訓室安排在舊樓里，樓道窄，防火設計不合理；即使是新樓房，隨著招生規模的擴大，實訓儀器、設備（如空調機）大幅增加，用電功率增大，原有的供電設備設施陳舊，線路超負荷，大功率用電設備，元器件老化后穩定性降低，很容易引起火災。為防止計算機、投影儀等貴重儀器設備的失竊，各院校普遍采用的是為實訓室加裝鋼筋防盜網，增設全密閉金屬門等設施。這種做法雖然保證了實訓室財產的安全，但堵住了安全通道，一旦發生安全事故會釀成嚴重的后果。

5.師生缺乏環保觀念。理工類專業的學生往往要進行大量化學實驗和實訓；藝術類專業的學生實訓中要用到大量的繪畫顏料和油漆等，如果沒有設計專門的處理、回收措施，實訓室每年會排放大量污水、廢氣到生活環境中。包括含隔、汞、鉛等重金屬的鹽類，含氰有機化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經處理就排放會污染周邊的土壤、地下水，有毒物質長期積累會對環境造成不可逆轉的危害。我們的調查發現師生普遍缺乏環境保護意識，隨手亂倒實驗實訓廢液，部分學校也缺乏相應的污染物處理裝置，無疑會造成安全隱患。

二、實訓室安全管理的對策

1.進行安全教育培訓，強化安全防范意識

觀念支配行為，教職員工缺乏安全防范意識是導致安全事故發生的根本原因。所以，學校要對教職員工進行安全教育培訓，上至學院領導，下至全體師生都應接受安全知識教育和安全防范技能培訓?？梢蚤_辟安全教育知識宣傳欄，可以在互聯網上開辟安全知識教育網頁，可以不定期聘請專家舉辦安全教育知識講座等，可以定期對教職員工進行系統的安全知識教育。要提高安全教育的針對性比如針對有的教職員工認為安全事故發生概率低，存在者僥幸心理，而且形成一種習慣，教育培訓是就要講清"不怕一萬，只怕萬一"的道理，要把麻痹大意可能帶來的危害清晰地展現出來?？梢酝ㄟ^案例和合理的想象，把錯誤行為可能帶來的危害以視頻的形式展現給大家，要展現事故的恐怖性和災難性，讓人受到強烈地刺激，留下深刻地印象。針對有的教職員工認為實訓室安全管理做好了也無功，做的不好也可以推脫責任，就要完善相關安全管理的制度，教育培訓就要在遵守規矩，在按章辦事方面下功夫，要講清獎懲措施，強調有功必賞、有過必罰，一旦發生安全事故，領導、老師、學生要負連帶責任等等。

2.建立安全管理監督機構 ，完善安全管理制度

首先，按照教育部門有關規定和院校安全實際情況，成立以院校負責人為首的、分管學院安全保衛工作的副校長以及各有關單位的負責人參加的學校安全工作領導小組，作為安全管理監督機構負責全校安全工作。并落實各級人員的安全責任，做到"誰使用、誰負責"，"誰管理，誰負責"的安全管理責任制。其次，要完善安全管理制度。管理制度的制定要全面、精細、嚴密。比如除了實訓室安全管理制度外，還要有重要儀器設備安全管制度、實訓器材安全管理制度、實訓器材和實訓耗材使用管理制度以及資產管理制度等。要綜合考慮實訓中可能要遇到的各種安全問題，從每臺人每臺儀器入手，做到每件事都有責任人，每臺儀器都有人負責，每節課都有人負責。要明確責任人，這是獎懲制度得以合理開展的基礎。制度制訂過程中，要集思廣益，讓每名教職工都發表意見，尤其是經常上實訓課的教師，他們有足夠的發言權。還可以讓學生也參加討論，這樣有利于制度嚴密性的形成。一項制度的制訂要經過自上而下和自下而上的循環后才能夠實施。才能使管理制度成為所有教職員工都認可都愿意主動執行的制度。

3.完善實訓室安全建設，落實安全管理制度。一項制度的落實需要一定的物質基礎。所以首先要加大安全管理的經費投入，無論是防火、防盜還是防水防電路安全事故的發生，都需要相應的器材和設備；學校要發展大計的高度完善實訓室安全建設，不然安全管理的落實無從談起。安全隱患要從源頭抓起，比如從采購環境就要排除實訓設備質量問題帶來的安全隱患，絕對不能簽收質量不符合要求的電器產品；要及時更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險設備；要規范安全設施，保障逃生通道的暢通性；實訓大樓要有明確的安全逃生路線標識指示。要把滅火器放在方便使用的指定區域內。對危險設備要予以標識警示，并定期檢查，保障標識的完整性；要定期檢修消防設施，比如檢驗自動火災報警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否過期、是否有鉛封，檢查監控攝像頭是否能正常工作等等。要定期對是訓設施設備進行維護保養，保持正常運行狀態，讓設備的使用壽命更長久。此外，學院實訓安全管理工作小組，要定期對實訓室的安全情況進行檢查，并不定期進行抽查。檢查、抽查的重點要放在用電、消防安全以及危險化學品的管理上。如下班前管理人員要檢查水、電、窗戶、大門是否關閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長假放假前對實訓室進行檢查，包括實驗儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現象、門窗是否牢固等，對檢查中存在安全隱患的實訓室要進行通報批評，并追究相關人員的責任；確保實訓室的安全有保證。

4.加強安全標準化實訓室建設。

目前有很多高職院校的實訓室是由原來的普通教室改建的。這樣的實訓室存在先天設計上的缺陷，顯然達不到安全管理的要求，存在諸多安全隱患。因此這種狀況需要改變，盡早建立安全標準化實訓室。首先，要做到條件標準化。在設計上要保證實訓室的房屋及水、電、等基礎設施規范，實訓室設備及各種附件完好，實訓室通道暢通、整潔衛生，實訓室安全標志牌醒目直觀，實訓室安全防護設施與報警裝置齊全，安全事故搶救設施完備。其次，要做到組織管理標準化。要制訂以實訓室安全運行為目標的實訓室安全管理標準，以便教職員工在實訓過程中認真貫徹和執行。第三，要做到操作標準化。主要針對各實訓室所開設的每門課程或者實訓項目制訂實訓室安全操作規程，實現標準化操作。第四，要做到安全管理標準和制度進實訓室，上實訓室的墻，并把安全操作列為學生考評的一個指標，形成激勵機制，以便老師和學生隨時看到，隨時提醒并按照制度和標準操作執行。此外，還要充分發揮教職員工在實訓教學安全管理的積極性、主動性和創新性，實現安全管理的目標。

5.加強危險化學品管理、減少"三廢"對環境的污染

理工科專業或者藝術類專業實訓會涉及到一些化學藥品、油漆、顏料等，其中有易燃易爆品、劇毒藥品。因此要加強危險化學品的管理。對這些物品的管理理念要上升到法律的高度，嚴格依照國家法律和相關標準來執行。易燃氣體的儲存室要有良好的通風條件，否則散露后過量積累很容易發生爆炸；化學藥品的儲存講究分類防治，避免無意碰觸發生化學反應產生毒害物質或釀成火災；對于劇毒危險藥品要用專房、專柜放置，實行專人管理或使用多人鎖，避免私自使用。對于化學試驗中產生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，按照國家法律規定，學校有責任對"三廢"進行回收處理。而且"三廢"回收處理也是學生應該學習的必修課。老師應該指導學生以實踐的形式處理廢物。也可以定期把廢物交給專業的廢物處理機構進行處理。

參考文獻：

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