高職學院頂崗實習基本管理模式分析

摘要：高職院校人才培養的目標，就是培養掌握所學專業必備的基本理論知識，具有所學專業相關領域相關工作崗位的工作能力和專業技能，能適應生產管理一線的技術、管理等不同職業崗位要求的高等技術應用性專門人才。因此，在學生畢業走上工作崗位以前，頂崗實習是學院人才培養方案中一個很重要的環節。

關鍵詞：頂崗實習 管理模式

學院的人才培養方案制定時，首先是對實驗實訓課和基礎理論的課時比進行了規定（一般要求1：1），其中實習環節更是有明確的要求，特別是頂崗實習，一般要求至少一個學期（半學年）。所以，除去外語、藝術等小專業以外，其他專業都安排了至少一個學期的頂崗實習，部分對實踐能力要求較高的專業，甚至達到了一個學年（兩個學期）。一方面，通過頂崗實習，能夠讓學生利用所學專業知識到真實的工作環境中去經受鍛煉，獲得專業技能；另一方面，也讓學生在企業生產實際中鞏固了專業知識，提升了專業理論水平，從而實現頂崗實習的預期效果。

1.學院頂崗實習管理組織結構

學院對頂崗實習采取頂崗實習領導小組負責的辦法，在二級學院安排學生參加頂崗實習時，成立相應的實習領導小組，這個小組一般由二級學院院長任組長，負責頂崗實習的領導工作，相關專業的教研室主任任副組長，全面負責學生頂崗實習期間的工作，安排相關的專業課任課教師和輔導員負責頂崗實習期間學生的指導和管理。同時，指派學生會干部、班干部等成立頂崗實習學生管理小組，在學生中間進行自我管理。另外，聘請接受學生頂崗實習的企業負責人和工程技術人員負責學生在企業期間學習工作的管理與指導工作?；究蚣苋缦聢D（圖1）：

2.頂崗實習管理系統

頂崗實習，是將學生送到企業，完成本應該在學校完成的教學任務。所以，頂崗實習是一個很重要的教學環節，但是由于參與其中的各個方面人員都有（學校教師、學生，學生家長，企業方面的人員）具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證頂崗實習的順利進行，保證學生的實習質量，加強實習過程中的管理就顯得尤為重要。

目前，頂崗實習管理系統如圖2所示：

3.學院頂崗實習的管理流程

1.頂崗實習前期工作

（1）頂崗實習單位推薦

學生頂崗實習的推薦工作主要由學院、各二級學院就業辦負責組織，學工辦協辦，學院學生工作處和教務處對其進行監督。

（2）學校根據頂崗實習單位的條件和要求，通知符合條件的學生進行報名，經過雙向選擇，確定實習單位。

（3）學生一旦確定了實習單位，就不得隨意變更。如有特殊情況確需變更的，必須向指導教師提交書面申請，指導教師簽字系就業辦審批同意后方可變更實習單位。

（4）學生根據實習單位和崗位要求，填寫《頂崗實習審批表》。

2.頂崗實習準備工作

（1）制定實習計劃

各二級學院指定的校內指導教師，在接受頂崗實習教學任務后，根據實習大綱和實際實習崗位的情況，制定實習專項任務和實習進程表。

（2）進行學生安全教育

頂崗實習期間，指導教師負責進行學生的安全教育，加強學生的安全管理認識與安全意識。校外實訓單位安排安全專職人員對實習人員（師生）進行現場安全教育。校內指導教師加強安全巡視，負責對實習人員整個實習期間的安全管理。

（3）學生填寫《頂崗實習安全責任書》。

3.頂崗實習安排

（1）實習指導

指導教師定期指導學生，檢查實習進度和質量。在業務指導中應注意培養學生嚴謹求實的工作作風和創新精神；

指導教師在學生實習結束后指導學生撰寫實習總結或論文，保證學生的實習質量和水平；

指導教師定期到學生實習單位進行指導和檢查，以掌握學生的動態。要求至少每周應與實習生所在單位或與實習生本人聯系一次；

實習單位指導教師要積極關心學生的生活和工作，與學生常溝通、常交流，關心他們的業務鍛煉、能力培養。提醒實習中注意事項，定期檢查實習進度，反饋實習意見，幫助解決實習中存在的問題。

（2）學生管理

負責學生的人身、財物、現場安全、往返交通等安全管理工作；

了解學生實習期間的工作和思想動態，對學生的一些思想問題及時解決，指導學生樹立正確的人生觀和世界觀；

協助學生辦理好各項相關實習手續，如入職、食宿、假勤、辭工、往返交通等；

負責對學生在實習期間考勤、工作情況的考核和督促；

組織學生開展有利于身心健康和促進校企關系的文體活動；

每周向頂崗實習主管領導做工作匯報，及時解決實習過程中出現的問題，遇到重大問題要及時匯報；

（3）成績評定

指導教師負責評定學生頂崗實習成績。校內導師依據實習巡視情況、學生上交的《學生頂崗實習日志扎實習專項任務檢查與答辯評定學?？己顺煽?，校外實習導師對實習學生的勞動態度、職業道德、勞動紀律、工作能力、創新精神等方面進行全面考察給出崗位考核成績。學校指導教師負責匯總企業和學?？己顺煽?，給出學生頂崗實習綜合成績，于實習結束 1周內網上錄入成績并報教務處。

（4）教學文件要求

頂崗實習教學文件主要包括頂崗實習教學大綱，頂崗實習任務書、指導書，學生頂崗實習日志，頂崗實習教師周志，頂崗實習總結，頂崗實習考核成績表等。

頂崗實習教學大綱是頂崗實習活動的指導性文件，由專業教研室根據專業培養目標和業務規格要求制訂，其內容包括：實習任務要求，實習內容和方式限定，學習單位的選擇要求，實習成績的評定等。

頂崗實習任務書、指導書是頂崗實習教學活動中明確學生實習任務，并為學生實習提供指導和參考的文件，由專業教研室根據大綱要求選擇或組織編寫，要體現針對性和實用性。

學生頂崗實習日志是學生在頂崗實習期間記錄每天的工作和學習情況，用于學生自我評價和成績評定的依據。由學校統一設計格式與內容。

頂崗實習教師周志是指導教師對頂崗實習工作的記錄，每周一次，作為學生考核和教師考核的依據。由學校統一設計格式與內容。

頂崗實習總結是由指導教師對整個頂崗實習工作進行的總結。

頂崗實習考核成績表主要用于檢查考核學生實習狀況，規范實習學生及其指導老師的教學活動。由各系根據實習類型和內容設計格式與內容，確定考核內容與評分標準。

其主要流程如圖3所示：

參考文獻：

[1] 常月琴等.加強高職院校學生頂崗實習工作的探討[J].濟南職業學院學報，2011

[2] 朱春瑜等.系部頂崗實習工作評價指標體系的研究與實踐[J].職教論壇，2009

作者簡介：

牛翔（1980.10-），男，漢族，山東濟南人，中國致公黨黨員，講師，碩士，主要從事高職院校教學管理、實訓教學管理等

圖3頂崗實習管理流程圖