不同科學領域的科技工作者的社會責任

摘要：本文認為一個科技工作者的視野是有限的，所應承擔的社會責任應當是在其研究領域之內?？萍脊ぷ髡邞摶诒緦W科知識體系進行分析論證，提出意見和方案。應該發揮科學共同體的作用。

關鍵詞：科技工作者；社會責任；科學共同體

1前言

美國曼哈頓工程和原子彈的爆炸尖銳地突出了科學與和平的矛盾，引發了科技工作者社會責任的大討論[1]。人們認識到，科學自身發生了改變，從孤立的"小科學"轉變為與社會緊密互動的"大科學"[2，3]。在"小科學"時代，人們認為科學活動是構成社會進步的基石，因而不論什么課題，深入研究總是有益的。但在科學發展為"大科學"，科學與社會的交叉愈發頻繁的時候，科學研究的題目、進展及結果都受到經濟條件、國家政策、倫理道德等非科學因素的制約。而隨著科學的發展、人類知識的積累、對世界認識的深入和面臨問題的日益多樣復雜，科學成為人類知識的有機結合。

不同科學領域的視野和立場的不同，導致不同領域的科技工作者所應該承擔的社會責任產生一定的沖突。

2科學內部各領域的聯系

近代科學建立以前，人們具有自然的科學觀，將自然視作整體，試圖通過邏輯推理和綜合建立自然界運轉的體系；在近代科學時期，科學開始分化，形成了相當精細的專門學科，這種分化脫離了自然界綜合的抽象，不足以真正認識自然現象的全部內在聯系；在現代科學時期，科學的發展把分化與綜合緊密地聯系起來，把人為分解的各個環節重新整合起來了[4]；而在當代，不同科學領域之間的聯系之緊密，不僅體現在時間順序有前后的相互影響，還體現在同時發生作用。交叉科學帶來新的科技增長點，但不同領域科技工作者理念的差別與立場的不同也引起沖突。伴隨著科學的迅猛發展，仿佛"大爆炸"般大量制造新的知識，使得當代的科技工作者只可能在有限的一個或幾個領域內深入探索?？萍脊ぷ髡叩囊曇熬窒抻谧约菏煜さ慕嵌雀浇?，對其他科學領域的認識并不是很充分的。對于涉及到許多科學領域的問題，不同領域的科技工作者所得到的結論有可能是大相徑庭的。

以水庫的建造為例，其選址涉及水利資源和能源利用最大化、通航能力、生物多樣性、地質構造等多學科因素?；诳茖W界內部視野的不同帶來的觀念沖突，就會讓水庫選址不可能成為完美的決策。又以轉基因問題為例，基因工程專家出于嚴謹的科學態度，認為為了驗證轉基因的安全性，應該進行更深入的實驗，但一些環境學家、生物學家，從基因污染的角度，指出潛在的基因擴散污染風險，食品安全學家也從自己的學科知識出發對轉基因提出異議。以至于基因工程學家感嘆：要明確提出隔行科學家（distant scientist）的概念[5]。隔行科學家由于專業視野的限制，他們對于具體問題的意見雖然有借鑒意義，但應與真正的行業專家的觀點區別看待。

3不同科學領域的科技工作者社會責任的區別

科技工作者的社會責任是構建科技與社會和諧進步的基本[6]?；诳茖W與社會的關系，科技工作者應該具有正義感與責任感，對于可以預料到的后果有所考慮，而對于難以預料的后果，應該謹慎地傾聽本領域外的觀點?？萍脊ぷ髡叩纳鐣熑尾粦菬o限大的，而應是科技工作者可以承受的，并且與其獲取的社會資源相匹配的[7]?？紤]到不同科學領域之間的關系，可以得出這樣的基本觀點：科技工作者個人對于自己領域內可以預料到的后果，應該堅持從自己學科的角度分析和解決問題，而對于超出自己領域的問題，應該謹慎地分析，采取合作與包容的態度?；谝环N公開公平公正交流體制的科學共同體，提供一個好的制度，能夠保證科學共同體內部不同領域的科技工作者的充分交流與合作，全面地分析問題，做出最合理的選擇。

如果用這樣的眼光回顧先前提出的兩個例子，就可以對不同領域的科技工作者的社會責任提出不同的具體要求：對于第一個例子，水利與能源專家分析能源價值的大小，交通運輸行業的專家分析航運的社會經濟價值，生態學家評估水庫對生態系統造成的影響，地質學家預測水庫引發地震的可能性和危害程度，各領域科技工作者各司其職，從各自專業領域出發提出有建設性的意見，最終由科學共同體整合意見，提出最終的若干個方案供政府選擇。對于第二個例子，應當給予基因工程科技工作者深入開展轉基因試驗的權利與自由，但在尚未完全證明轉基因安全性之前，盡力杜絕基因擴散污染的可能性。其次，生態學家和食品學家應當主動了解基因工程取得的新進展、新成果，帶頭尊重科學，承擔起積極引導民眾的責任。無論從自己學科內的分析推理得到怎樣聳人聽聞的結論，只要沒有科學事實作為基礎，其判斷將是具有誤導性的。

4結論

在科學領域細致分化、具體科學問題涉及到諸多領域的當代，任何一個科技工作者的視野都是有限的。因此，科技工作者所應承擔的社會責任應當被局限于其研究領域的范疇之內。在面臨具體科學問題的時候，某個領域的科技工作者應該從自己學科知識出發，提出多種可行的解決方案，而在考慮其他領域提出的問題的時候，應當基于科學事實作出推理和判斷。應該發揮科學共同體的作用，綜合考慮所有領域科技工作者的意見，提出方案，以供政府參考和科學地做出決策。

參考文獻：

[1]莫少群."科學家的社會責任"問題的由來與發展[J].自然辯證法研究，2003，19（6）：50-53.

[2]葉繼紅."科學家"職業的演變過程及其社會責任[J].自然辯證法研究，2000，16（12）：46-50.

[3]張瑾.科學家概念的歷史溯源以及近代科學職業的發展[J].云南財經大學學報（社會科學版），2012，27（3）：11-12.

[4]路甬祥.學科交叉與交叉科學的意義[J].中國科學院院刊，2005，20（1）：58-60.

[5]姜韜.論"科學界對轉基因有爭議"[OL].（2014-07-31）.

http：//www.agrogene.cn/info-1617.shtml

[6]張春美.科學家社會責任的文化價值[J].探索與爭鳴，2008，10：73-76.

[7]魏洪鐘.對科學家社會責任研究的反思[J].科學與社會，2012，2（4）：8-17.

作者簡介

李啟襲（1963-），男，廣西博白人，廣西科技大學職業技術教育學院高級講師，主要從事職業教育教學與管理研究。