淺談信息技術在小學數學教學中的應用

劉珊

【摘 要】當今社會隨著科學技術的發展，計算機技術已經被普遍應用，在教學上，信息技術更是被廣泛應用在各個科目上，經過多年的教學反饋，應用信息技術輔助教學在數學課上有著很大的成果，它不僅節約了大量的板書時間同時因為新穎性提升了學生的積極性激發了學生的學習熱情。

【關鍵詞】信息技術;小學數學;應用探討

在科技高速發展的時代，信息技術不僅是改變了我們的生存和生活方式，同樣的也在潛移默化地改變我們的教育以及學生的學習方式。新版大綱指出：要在師生平等對話互動的基礎上讓孩子主動去學習知識。那么怎樣應用信息化技術這種高效傳播信息的特點。去讓孩子有效的理解知識點， ，是讓我們小學數學教師比較頭疼的重要問題。如何讓教師把自己學術性的東西和我們的計算機技術相結合來達到深化小學數學具有著很大的意義。教師如何把計算機教學應用地像傳統教學一樣行云流水，這對學生完成數學知識以及很好的應用有很大的幫助。

一、巧妙的創造的學習環境推動孩子自己的探索

我們數學老師都覺得，孩子的學習不應該是被動吸收知識的過程，而是一個在激發孩子求知欲的同時讓孩子聯系生活自己去探索的過程。激發孩子的學習興趣在學習中起著潤滑劑的作用，它是孩子主動學習知識的入門鑰匙，又是孩子一如既往主動學習知識的動力源泉。在教學中，教師要結合孩子好奇心重和借助信息技術將所教的知識配合一些學習有關的聲音、文字、圖片、等等創造出孩子們目前所能接受和理解的生活情景，制造出問題背景，激發孩子我懂了、我一定要自己解決這個問題的心理需求，讓孩子自己解決可以增加他們的優越和成就感，就更愿意去學習新知識。例如在教孩子數字123456789時，我會問孩子這些數字與我們生活中什么相似，比如1和鉛筆8和糖葫蘆5和鉤子等等。把這些東西用計算機找出來讓孩子一一來對應，這樣不僅僅省去了老師在黑板上畫圖所浪費的時間同時可以讓孩子有時間自己去想象，老師用計算機去搜索孩子想到的圖形多給與鼓勵和表揚。這樣孩子就更愿意去數學的知識海洋里學習。借助計算機很多東西都可以直接出現在孩子的面前，我們發現信息技術與小學數學的相結合讓孩子更愿意上數學課，抓住了孩子的好奇和熱情心。信息技術功不可沒。

二、利用信息技術可為孩子創造良好的學習環境

小學的孩子他們正是在從身邊所看到的實際形象到自己想象這種抽象思維過渡，因為數學知識是比較抽象、枯燥，這樣就使得孩子在學習數學上就比較吃力。而運用信息技術可以將抽象的知識 形象化，把復雜東西為簡單化。幫助孩子去理解數學內在的知識。舉個例子在小學5年級課本相遇問題中我首先給孩子說兩輛車相向而行，每輛車各自的速度是多少，問在多少時間內兩輛車可以相遇，這個時候孩子就比較犯難了，相遇問題對孩子來說本身就是個重點還是個難點，在抽象的描述中孩子都不知道我在說什么，然后我運用計算機軟件把這個題由口述變成可以看得見的動態視頻，使孩子們有更加直觀的認識。對解決這種相遇問題有更加直觀的感受。在看完視頻后，我在黑板上教給孩子怎樣把抽象的運動過程用線段圖來表示。這種利用計算機技術不僅可以解決問題，同樣的可以擴展孩子們的思維，打破了數學上抽象教學的壁壘。

三、信息技術能有效及時的反饋、矯正

因為計算機具有豐富多彩和形象生動以及大容量等等的反饋信息特點所以我們在教學中更愿意讓孩子去接觸計算機教學。在傳統模式的教學中，老師都是在給孩子批改作業后或者做一些檢測后才能知道我們的教學效果。這種現象具有非常大的滯后遲疑弊端。但是在利用計算機技術和實物投影技術等等高科技成果后我們就比較容易對孩子進行及時的檢測和反饋。信息技術不僅僅滿足了孩子急于知道自己學習效果的愿望，讓孩子找到自己的不足，同時讓老師知道孩子整體的接受情況以便及時調整教案，為下一節課提供了有利的幫助。信息技術具有當堂測試的功能，在課件后面可以附上幾道經典小題，讓孩子對著投影儀作答，方便老師對孩子錯誤的理解進行糾正可以起到補救的作用。為了不讓錯誤的思維在孩子的大腦里生根防止孩子鉆牛角尖 ，達到及時鞏固及時矯正的目標，提高孩子參與數學的積極性和讓課堂效率達到高水平，信息技術與小學數學的結合是唯一的理想途徑。

四、信息技術改變教學方式，讓學生成為學習的主人

新課標明確要求孩子學習數學不能在傳統的模式下讓孩子單純的去模仿和記憶。一定要改變這種死記硬背沒有自己思維的教學手法。要讓孩子自己動腦和動手去主動探索以及和伙伴合作交流才是學習的上乘方法。讓孩子通過信息技術成為學習的主人。

五、結束語

信息技術與小學數學相結合是一場改革，信息技術是讓孩子主動探索和主動去求知的有力工具。兩者的相結合是可以擦出新的火花的。是可以充分發揮計算機在數學課上的優勢的它對孩子的創新和自主能力有很大的挖掘作用。方便老師在教學中的實踐和總結。

參考文獻：

[1]黃裕鴻.運用白板技術 促進有效教學[J].蘇州教育信息化.2012年04期

[2]程正海.創新思維在數學教學中的培養[A].校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C].2007年

[3]陳濤.靈活科學使用多媒體教學[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第三卷）[C].2012年