播種善良 收獲幸福

王艷偉

善良，是一個孩子品質中的瑰麗珍品，擁有善良的孩子才會懂得去感激，去回報，才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，才會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚，才會有“誰言寸草心，報得三春暉”的執著，才會有“知君有意凌寒色，羞共千花一樣春”的堅韌和那份“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒”的氣度與胸懷。幼兒期是易感性極強，是情緒、情感萌發的重要時期，是播種善良情感的好時機。

一、利用日常生活教育播種善良的情感

1.巧用教學活動，萌發幼兒“關心他人”的意愿

培養幼兒的善良品質跟培養其他的品德行為習慣是相同的，需要體現在一日生活中。比如在開展情景表演、音樂、美術、文學等教學活動時，將善良品質的培養融合到知識技能的教學中，使幼兒的心靈得到啟發，進而培養起愛心這種良好的品質。教師在培養幼兒的善良品質時，要選擇合適的教育內容，經常開展“學會關心”活動，使幼兒在活動中慢慢的體會和領悟，達到潤物細無聲的效果。我們安排一些關于這方面的活動，如：《慰問老年人》活動開始時，首先由老師代表幼兒園，向敬老院的老人表示了節日問候和祝福，副園長代表幼兒園向敬老院捐贈了大米和食用油等，接著，孩子們和家長分別到老人的房間，為老人表演了精彩的小節目，令現場的老人們笑逐顏開。小朋友們還主動為老人捶捶背、捏捏肩，家長們也都拿起來抹布、掃帚，為老人們打掃房間、收拾物品，孩子們的歡笑聲、祝福聲，讓老人充滿在幸福的氛圍里，深深打動了每一位在場的老人，孩子們也體驗到尊敬老人、關心他人的快樂。孩子們還給老人們送上自己的親手做的卡片和用自己的零花錢購買的小禮品，向他們表達誠摯的問候和祝福。老人們高興的說，希望幼兒園的孩子們能多來敬老院玩。讓老人們感受到來自社會大家庭的關愛和溫暖。家長紛紛表示，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，對老人要多一些關懷，少一點抱怨，?；丶铱纯?，不以善小而不為。讓孩子們接受了傳統美德的洗禮，在幼小的心靈上播下了尊老、愛老、敬老、助老的種子，更加懂得去尊重和關愛身邊的每一位老人，讓尊老、敬老的美德永遠停駐在孩子們的心田。還可以聽一些有益的故事，如《我會關心別人》，先讓孩子親身體會自己被關心的感覺，然后換位思考，比人的心情，從中學會自己不想做的事不要強加到別人身上，“己所不欲勿施于人”，進而養成“關心他人”的良好品質。教師可以設置一個具體的情境表演，故事的主人公為一只小熊，他很懂得在乎別人的感受，也知道別人對他的關心。當他生病時，他的朋友會來關心他，照顧他。同樣，當他的朋友非常傷心時，他也會去安慰、鼓勵他的朋友。通過開展情境表演，孩子從簡單易懂的故事中受到啟發，然后會在生活中去關心別人。讓幼兒知道做一個關心別人的人，爸爸媽媽，老師就會更開心，自己會交到更多的朋友。

2.運用多種方式，強化幼兒“關心他人”的行為

幼兒的一些良好行為的形成，總是需要不斷地練習、強化才能得以鞏固，關心他人的行為也需要進行練習。所以我們可以通過經常開展活動的方式來培養幼兒“關心他人”的行為。幼兒的心靈是非常美好的，他們往往會去關心小動物、弱者和年幼者等。如：開展大帶小活動，為小班表演節目，做禮物，帶小班的小朋友玩小型運動器具、散步，請小班到自己班上參加游戲活動;幼兒早晨入園之后，教師可以帶領幼兒去給幼兒園的花草澆水、除草;當小伙伴生病不舒服時，鼓勵幼兒去主動的關心小朋友。如班上一個小朋友生病了，要過幾天再來，小朋友們都說想他。我就啟發小朋友們：給有病的小朋友做一個賀卡，祝他快點好;給有病的小朋友打電話慰問一下。這樣既可增強幼兒的同情心，又教會幼兒如何去關愛他人。

3.家園協調一致，促進幼兒“關心他人”品質的養成

父母要給孩子做關心別人的榜樣。對于孩子來說，父母的一言一行都會給孩子帶來巨大的影響，父母是孩子最好的榜樣，同時也是孩子最好的老師。父母的言傳身教遠比教師的教學更有教育作用。因此，父母希望孩子具有什么樣的品質，首先自己要做到，同樣父母如果希望孩子改掉一些不好的習慣和行為，首先要改掉自己身上不好的習慣和行為。父母給孩子做出了良好的表率，才能起到較好的教育作用。然而要做到這一點并不容易，家庭教育本來就是一項藝術和學問，父母不能刻意的去指揮教導孩子，而要通過生活的一點一滴來影響孩子。父母作為幼兒教育中的一種關鍵因素，他們對幼兒的影響是最大，同時也是持續時間最長的，因此這就對父母提出了很高的要求。父母要做到處處以身作則，給孩子正確的示范，才會潛移默化的對孩子產生影響。父母是幼兒的第一任老師，對孩子的教育作用是最關鍵的。父母要全面的做好親身示范，堅持對孩子進行正面教育，嚴于律己，只有自己做到了關心別人、孝順長輩、樂于助人、與人和睦相處，尊重他人，逢年過節給老人買東西、送禮物，給老人捶捶背、揉揉肩等，才能讓孩子養成這些良好的品質。

家庭教育中非常重要的一點就是家庭和睦，溫馨、和諧的家庭氛圍有助于孩子養成良好的性格，同時還可以培養孩子的良好品質。如果幼兒從小生活在一個不和諧的家庭中，父母經常吵架、打鬧，就會使孩子形成心理陰影，影響孩子的性格和健康成長，孩子長期處于恐懼、抑郁的環境中，很難形成健康的心理狀態，更不用說去關心別人了。因此，家庭氛圍對幼兒的影響是巨大的，家庭成員之間要充滿愛，互相關心，讓孩子看到彼此的關心：家長在喝水的同時，不忘給愛人也倒一杯;生病時，給愛人端水，;出門時，要提醒愛人天氣冷熱，要及時增減衣服。幼兒關愛他人的良好品質不是一時形成的，而是一個連續的長期過程。幼兒園教師要和家長做好溝通工作，達成一致的教育態度，做好家園合作，共同承擔起培養幼兒的重任，二者缺失了任何一部分，都會使我們的教育大打折扣。

二、利用游戲教學承載著善良情感

讓游戲環境的創設有利于幼兒良性品質的形成和成長，有助于促進幼兒道德情感的發展.讓他們看到的、聽到的、觸摸到的、感受到的，都是美好的、健康的、有一定生活品味和優良社會道德標準的東西，以滿足幼兒的道德需求.各種道德幾乎可以從游戲中得來?！庇變簣@的日?；顒与x不開游戲，游戲是幼兒最喜愛的活動，不但滿足了幼兒愛玩的天性，還可以達到一定的教育作用。如表演“老鼠偷油”、“小紅帽”，開展科學活動“會跳舞的球”等，讓幼兒在各種各樣的游戲中感到自由、快樂。每個幼兒都有自己的長處，教師要善于發現每個幼兒的特長然后對其進行培養，帶給幼兒豐富的情感體驗：表演能干的奶奶，體會奶奶的辛苦;扮演“賣火柴的小女孩”，體驗人性善良;扮演“老婆婆”，堅信一定會戰勝邪惡。幼兒在游戲中還可以充分的宣泄自己的情感。

三、利用作品感召善良情感

幼兒的認識具有形象的特點，我們應充分利用生動形象的文藝作品對孩子進行善良情感教育，讓幼兒在栩栩如生的情景中自然產生一種善良的情感。動聽的歌聲、優美的舞姿可以陶冶人的性格和情感，唱唱跳跳的活動為幼兒提供了淋漓盡致的表達情感的機會。通過歌表演等創設友愛情境，讓幼兒不知不覺地融入角色，從而引起情感上的共鳴。通過許多童話故事、詩歌感召孩子們，當別人有困難時，我們要獻上一份愛心去關心他們、幫助他們。經過這些教育，我相信幼兒一定會受益匪淺，培養幼兒善良的情感是需要用心地去完成的，我們應該抓住生活中的每一個細節去引導他們一步一步地養成良好的習慣，擁有善良的情感，教育是一項崇高的事業，如果我們能持之以恒，相信一定可以達到預想的目的。

善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一只火把，失意處的一句安慰，痛苦中的一絲愛撫，無助時的一點支援。把善良給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝;留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽。珍愛善良，擁有善良，灑播善良，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也會幸福一生。