淺談如何通過初中英語主題閱讀提高學生寫作能力

張勇

【摘要】寫作能力的培養是初中英語教學的重要目標，英語教師要善于挖掘英語閱讀與英語寫作之間的聯系，通過初中英語主題閱讀的能力培養，讓學生能夠更深層次的對閱讀材料進行準確的理解，從閱讀中培養構建寫作篇章的能力，強化寫作語言本身的整體性。本文通過幾點進行深入分析初中英語教師是如何通過英語主題閱讀提高學生寫作能力的，以供教學參考。

【關鍵詞】初中英語 ?主題閱讀 ?學生 ?寫作能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0127-02

引言：

英語主題閱讀能力的培養是信息輸入的主要方式，更是英語寫作的泉源基礎。對此，在初中英語寫作教學改革的大背景下，英語教師在教學活動中不再孤立的教授英語寫作方法，而是通過利用英語閱讀與寫作之間相輔相承的關系，培養英語閱讀能力，將閱讀材料中的語言知識、篇章知識、文化知識等信息資源作為寫作的“資料庫”，從而通過英語主題閱讀的有力支撐點，使初中生的英語寫作能力能夠從感性到理性有了質的飛躍，以此提高初中英語寫作的教學水平。

根據目前英語寫作教學的現狀和教學實踐，為了更加進一步提升初中英語寫作教學的針對性和效果，筆者通過多年的從教經驗進行總結，實施了一系列有助于學生學習英語寫作的教學活動，緊密聯系英語主題閱讀與英語寫作之間的共融性，優化組合英語主題閱讀和寫作的教學設計，讓學生在英語主題閱讀訓練中加強英語寫作技巧的訓練，從而提高學生的英語綜合能力。具體分析如下四點：

（一）合理設計英語寫作的教學計劃

在初中英語寫作教學改革的背景下，英語教師要面向全體學生，針對學生在日常英語寫作方面的問題，合理的設計“讀”和“寫”教學目標，充分考慮英語寫作學習的漸進性和持續性，可以將寫作教學與閱讀教學融為一體，形成對初中學段“讀”和“寫”教學的整體把握和規劃，將學生“讀”和“寫”能力的培養及訓練融入到日常教學中，使英語寫作教學程序從閱讀語言材料的存儲→領悟閱讀階段的分析→閱讀語言的應用和實踐→閱讀情感的轉化和升華，也就是借助英語主題閱讀引導學生寫作，讓閱讀中所掌握到的語句詞匯、篇章結構、寫作思想和技巧等靈活應用到自己的寫作上，從而讓初中生正確把握到英語寫作的特點和技巧，提高寫作能力。

（二）通過閱讀訓練豐富寫作語言的儲備

初中英語寫作的基礎要有豐富的詞匯量，英語寫作中的書面語言和口頭語言有著很大的區別，初中生在英語寫作中要善于運用書面語言，對此學生掌握豐富的詞匯量是很重要的。英語教師可以通過英語主題閱讀教學，加強學生對英語單詞的理解和記憶，如一些英語的格言、警句：Its never too old to learn（活到老，學到老）、All that glitters is not gold（閃光的未必都是金子）等等，通過對英語閱讀中詞匯、語言的大量收集來豐富英語寫作的語言儲備，從而構建一個豐富的英語寫作“詞匯庫”，更好地應用到英語寫作當中。

（三）通過閱讀欣賞掌握寫作結構性

初中英語寫作篇章要嚴謹的邏輯結構性，文章要主題突出，章節要銜接流暢，但是往往在現實英語寫作中，很多初中生很欠缺寫作方面結構性的構思。對此，英語教師可以通過閱讀欣賞，讓學生去模仿閱讀文章作者表達的意圖，深入分析英語閱讀文章中作者索要給予的信息和表達的思想內容，挖掘出閱讀文章段落的邏輯關系，根據文章體裁的不同，其結構模式也有著不同的設計和安排，如書信體裁的文章，通常時態為一般現在時，第三人稱書寫，篇章結構大體分為兩段，以what...most引導的主語從句;as引導的讓步狀語從句等等，學生可以在英語閱讀中對語篇模式進行總結與借鑒，從而更好地應用到寫作中，提高英語寫作水平。

（四）通過閱讀文本內涵升華寫作情感

優秀的英語寫作文章，不僅要講明寫作的內容，還要有學生自己的思想意識，使文章更加升華，提高寫作文章的觀感。對此，初中英語教師利用閱讀內容，訓練學生對文章主題的深入思考，提高學生思維能力、文化意識和情感態度，閱讀以主題內容形式出現的課文也是使學生了解異域文化、增強跨文化意識、形成正確的人生觀和價值觀的過程。學生可以將這類升華的寫作手法應用到自身寫作上，如善于在文章結尾運用總結段In conclusion...;in final consideration...;indeed...等等，從而借鑒閱讀文本的豐富內涵，深化學生寫作的主題，使寫作文章更加具有深度性，提升學生的寫作能力。

結語：

英語閱讀是英語寫作的基礎，在初中英語寫作教學改革的背景下，英語教師要善于加強對英語主題閱讀能力的培養和訓練，讓學生養成正確的閱讀習慣，掌握正確的閱讀技巧，在閱讀理解的基礎上，馬上進行同步的寫作教學，從而利用對英語主題閱讀方面的能力培養，促進學生英語寫作能力的提升，使學生學習效率逐步提升，克服英語寫作難的心里障礙，提升初中英語寫作教學水平，促進學生英語綜合能力的提高。

參考文獻：

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[2]劉麗婷;高中英語閱讀理解技巧[N];學知報;2015年

[3]常群堂;淺談如何提高初中學生英語寫作能力[J];《學周刊》;2013年18期