試述農村小學教學精細化管理

姜國斌

摘要：在新課程改革的趨勢下，在深化教育改革的進程中，農村小學要進一步提高教學質量，辦好人民滿意的教育，是一項長期而又艱巨的工作。農村小學教學管理工作如何做到精細高效、與時俱進，已成為農村小學優質辦學不可回避的重要課題。我們只有牢牢抓住教學管理的精細化這個法寶，精細的工作，才能打造出精品的農村學校。

關鍵詞：農村小學；精細化管理

在新課程改革的趨勢下，農村小學教學管理工作如何做到精細高效、與時俱進，已成為農村小學優質辦學不可回避的重要課題。要建立高效教學管理體制，取得優質的辦學質量，就必須在農村小學大力提升教學管理的精細化水平。本文結合農村小學實際，淺談在農村小學教學管理中實施精細化的一些認識和思考。

一、教學管理的精細化是教學改革發展的方向和必然要求

眾所周知，由于城鎮化發展迅速，教育均衡嚴重失調，城鄉教育差距越來越大，農村教育管理落后已凸顯出來。一些農村學校的教學管理，不乏粗制濫造、散漫無序的現象。從管理的角度看，這是一種粗放型的管理方式，這是不講成本、不講效率的表現，久而久之，就會進入低效勞動的惡性循環，是以犧牲師生健康和長遠利益為代價的管理。

二、教學管理的精細化是提高教學質量的有力保障

質量的提高在于管理，管理的實效在于精細。在農村小學的教學管理中，力求從規模到規范，從規范到精細，在“精”字上下工夫，在“細”字上做文章，讓精細成為一種工作習慣，成為提高教學質量的有力保障。

1、抓要求。精細化管理講究的是“精”和“細”，要將每一項工作都做到精準細致，在管理工作中要重視過程，保證效果。每件事要求得越明確越具體，越有利于操作和精細化管理。這里的“要求”特指計劃、方案、安排、規定等要有方向性、預見性，做事無計劃或計劃不實在、不落實都會導致工作的失敗。所以，抓好計劃的“健全、實用、落實”，是精細化管理的首要任務。精心組織安排教學活動，要求活動目的明確，讓老師知道做什么，做到什么程度，什么時候完成，不要讓老師云里霧里，沒有方向。定期檢查。為了能夠及時了解教學進度，發現教學過程中存在的問題，學校要定期進行教學常規檢查，可以是每周或者每月，檢查內容包括教案、學生作業、課后反思等等。檢查時要注重時效，不能走馬觀花，流于形式。在檢查結束后，要公布檢查結果，對于表現優秀的教學實例要給予獎勵，大大提高教師的工作興趣，更加投入地工作。

2、抓規范。 “沒有規矩，不成方圓?！币幏兜慕?，不但能使工作有據可依，而且可以有的放矢，便于把事情做細做精。實現精細化管理的基礎，是建立健全規章制度，做到凡事有章可循，凡事有據可查。加強學校教學工作的科學管理，要依據校情，發動全員討論，建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，要制定比如課堂評價制度、教師科研制度、教師備課制度、優質課評比及獎勵制度等等，通過制度的建立，對教師的備課、課堂教學、作業批改、輔導、考試、成績評定等，做到嚴格要求，嚴格管理，規范教師教學行為，使教師明確教學任務，不斷改善教學過程，以達到教學管理系統的整體優化，保證教學效率。

3、抓考核。農村小學要做到工作安排到哪里，考核就跟到哪里，這樣才能促進精細化管理的形成。學校要加強對教師師德的考核，學校在建立教師評價體系過程中，要注重質量占主導，過程有體現，遵循結果與過程并重，過程先于結果的原則，教學質量考核獎評不僅涉及教學成績，而且涉及教學過程管理的每個環節、每個細節。將一學年多次檢查記載的上課遲到、值班早退、作業批閱、教案檢查評價等次都體現在年終考核評價之中，與教學常規掛鉤，與年度考核掛鉤，與教師的績效工資掛鉤，獎懲并重，體現評價的客觀性和準確性。

三、打造一支高素質的農村教師隊伍是實施教學精細化管理的關鍵

學校要發展，教師是關鍵。學校要在工作中鼓勵教師往專業化成長道路發展，做課堂教學能手，做教育科研的精英，逐步將農村學校教師打造成學習型、研究型、有效型的優秀隊伍。

1、以人為本，激發潛能，加強教學人員的精細管理。（1）加強校本培訓。建立校本培訓的機制，形成省―市―縣―校立體式教師培訓網絡，不斷提升校內培訓空間。（2）強化崗位責任。讓所有教職工進一步明確崗位及崗位職責，同時對崗位實行科學管理，逐步形成完善的上崗機制，實現人力資源的優化配置。

2、引領發展，培養習慣，強化對學生實施精細管理。（1）增強主體意識。教師要引領農村學生學會自主選擇、自主學習、自主生活、自主管理。（2）培養良好的習慣。這是改變學生學習狀態，提高學習效率的保證。教師要將培養良好學習習慣的工作細化到每一個環節，做到可操作可檢查。

3、扎實落實，贏在執行，實施教學精細化管理。教學精細化管理，必須在執行操作等層面做到精細化?！摆A在執行”是實現教學目標的重要基礎保障，教導處加大執行力度，教師要把學校布置的工作執行到位，解決影響教學質量的薄弱環節。必須有勇氣對“一些關鍵環節、敏感的質量要素”，達不到精度要求的工作堅決進行整改，為教學質量的全面提升奠定堅實的基礎。

總之，在深化教育改革中，農村小學要進一步提高教學質量，辦好人民滿意的教育，這是一項長期而又艱巨的工作。但是，只要我們牢牢抓住教學管理的精細化這個法寶，用精心的態度，精細的工作，就一定能打造出精品的農村學校。