淺談教師如何有效實施幼兒安全教育

曲亦策

摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首位?！庇變簣@的孩子自我控制能力弱、缺少自我保護能力，因此保護幼兒的生命安全也首當其沖的成為幼兒園教師工作的首要任務。本文從如何預防幼兒安全事故發生，安全教育如何滲透幼兒一日生活，教師如何實施開展安全教育工作的具體方式等方面進行淺談，從而保證幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒；安全；教育

兒童是祖國的花朵，民族的希望！孩子們健康成長，關系著每個家庭的幸?？鞓?，關系著社會的安穩進步，關系著我們教育工作者的教育責任。還記得一首歌里唱著：“祝你平安，祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊······”，聽，孩子平安健康的成長正是父母最大的心愿。孩子：在父母眼中，就是含苞待放的花蕾；在老師眼中就是展翅翱翔的雄鷹；孩子的安全牽動著我們每個人的心！因此，做好幼兒安全教育工作是教師工作之根本，那么幼兒園教師如何有效實施幼兒安全教育工作呢？我從以下幾方面談一下自己的看法。

一、教師樹立“安全第一”意識，將禮儀品德教育滲透生活。

3-6歲幼兒需要成人的時刻關注，他們缺少安全意識及自我保護能力，天性活潑愛動，對什么都感興趣，很多孩子和小朋友玩耍也喜歡打鬧玩耍，因此容易出現安全事故。這就要求教師時刻繃緊安全這根弦，明確“安全第一”是保教之根本。另外，每個幼兒從家庭走進幼兒園，進入到集體環境中生活，不再是幾對一的安全保護，而變成了幾對幾十的保護方式，在這樣的情況下，教師要秉承 “生活即教育”，將安全教育貫穿一日生活之中，通過禮儀品德教育的滲透，幫助幼兒養成良好的生活習慣，并創設濃郁的安全教育氛圍進行宣傳教育，潛移默化的影響幼兒重視安全，提高自我安全意識，只有這樣才能做到“潤物細無聲，隨風潛入夜”的教育效果。

例如：兩位孩子在娃娃家玩游戲，都發現了那把色彩鮮艷的炒菜鏟，兩人爭搶之中一人被鏟子碰了腦袋，一人被抓傷。因此針對孩子出現的情況，我們堅持對幼兒進行禮儀品德教育，開展教育主題討論話題：一個玩具好朋友怎么玩？通過孩子們的討論大家總結：一個玩具可以分享一起玩，也可以耐心等待輪流玩。兩位孩子自己也明白了這把炒菜鏟可以輪流玩，輪流給朋友做一道菜。通過生活中滲透的禮儀品德教育，讓孩子學會協商與耐心等待，問題得以解決，避免了安全隱患。另外，教師要善于創設班級有效環境影響幼兒。例如在班級主題墻創設“禮貌用語我會說”的環境，引導孩子們日常使用文明用語避免爭執；例如在盥洗室創設“請排隊洗小手、節約用水擰龍頭”的小標語，這樣的環境隨時提醒幼兒去盥洗室要有序排隊不擁擠，節約用水不玩水。相信將禮儀品德教育長期貫穿一日生活之中，孩子們會掌握更多解決問題的方法，擁有懂禮貌、守規則、能等待、會分享等優秀品德，養成良好習慣。

二、設定安全教育課程，融合教學內容定期開展。

安全教育并非一朝一夕之事，需要教師長期開展安全教育工作，除了針對突發事件開展的主題討論活動，更應該將安全教育滲透至日常教育活動之中。首先針對幼兒不同年齡特點，制定不同安全教育課程長期開展，堅持安全課程與其它五大領域課程有效融合，每周都進行安全教育活動，做到由淺入深、循序漸進、不斷強化，讓孩子們在游戲中了解安全知識。

例如小班安全教育活動：入園——不帶小刀、扣子等危險物品進園；進餐——安靜進餐，細嚼慢咽，防止嗆到；午休——正確睡姿，不玩東西，不含東西睡覺······

例如中班安全教育活動：馬路不是游戲場——不能到危險地段玩耍；這些物品不亂動——不玩廚房刀具、不動煤氣等危險物品；外出游玩不亂跑——外出時刻跟著爸爸媽媽······

例如大班安全教育活動：會說話的標志——認識常見安全警示標志；危險的煙花炮竹——了解過年燃放煙花炮竹的注意事項；不搞惡作劇——了解搞惡作劇可能產生的危害；安全做運動——了解體育運動中要自我保護，避免傷害其他小朋友······

其次要將安全教育課程“活起來”。每周進行的安全教育活動，教師要通過多種形式幫助孩子們加強理解。例如可以通過孩子們喜歡的講故事方式，將安全內容融入其中。懶羊羊的故事：羊村的羊羊們一起出門游玩，懶羊羊卻被好看的果樹吸引單獨走散了。引發孩子們講一講、猜一猜，尋找故事當中的危險、為故事人物懶羊羊想辦法。同時，針對孩子們必學的安全知識要演一演。比如：上下樓梯怎么做？火災發生怎么辦？孩子們學習相關知識的同時一定要進行安全演習，真正讓孩子們掌握基本自我保護方法，做到危險來了我不怕。

通過這些行之有效的方法進行安全課程教育活動，在提高幼兒安全意識的基礎上，幫助幼兒養成在日常生活中的禮儀品德良好習慣和安全事件中的正確應對方法，學會愛生命、愛自己、愛他人，這正是教師開展安全教育的最終目的。

三、關注一日生活中易發安全隱患環節，做好應對策略預防。

教師關注幼兒的安全工作應該是嚴謹的，滲透到幼兒一日生活的各個環節之中，工作不能隨意性，容不得一絲大意，因此要找到幼兒一日生活中易出現的安全隱患環節，做好應對策略，幫助教師提高安全智慧、安全能力。以下幾個環節時間，教師要提高警惕：

1、入園環節：教師在這個環節中應該做好晨檢工作，查看孩子是否患有傳染性疾病，是否攜帶危險品入園。進入班級的幼兒，教師要有序的組織幼兒進行區角游戲活動，避免幼兒在活動室追逐打鬧玩耍。

2、盥洗環節：這個環節孩子們排隊入廁、洗手、喝水時容易發生排隊擁擠打鬧，去衛生間入廁洗手的地方易濕滑、易滑倒。教師要引導幼兒分組排隊入廁洗手、分組排隊喝水，幼兒在排隊過程中，教師應該合理分配、有序的組織幼兒分組、不爭搶、不擁擠，并告知幼兒慢慢走、不奔跑，避免摔傷磕碰；同時教師應該提前將幼兒飲用水準備好，水溫要嚴格控制不可過熱。并可以組織等待的幼兒一起做愉快的手指操，避免幼兒因等待無聊而打鬧玩耍造成的安全隱患。

3、進餐環節：幼兒進餐時教師應該為幼兒營造安靜溫馨的環境氛圍，避免進餐幼兒吵鬧嗆到。進餐時有的幼兒吃的快、有的吃的慢，如果教師不及時組織先進餐結束的幼兒進行活動，他們很可能就會影響未進餐結束的幼兒。此時，教師應關注到進餐速度快的幼兒，組織他們進餐結束后收拾好自己的碗筷，進行圖書角看書等安靜的活動，避免影響他人。等幼兒基本進餐結束，教師可以組織全體幼兒進行戶外散步等活動，避免發生幼兒玩?？曜拥任ｋU事件發生。

4、午休環節：教師應時刻關注幼兒午休狀況，注意觀察幼兒是否攜帶小物件上床玩耍，睡覺時睡姿是否正確，睡的是否安穩等等，因為幼兒在午休睡不著的情況下，極易愛拿物品玩耍，并將玩耍的小物件放入口鼻之中產生安全隱患。

5、離園環節：這個環節是孩子們最容易興奮的時刻，教師要組織幼兒進行生動有趣的活動吸引幼兒，避免幼兒在活動室奔跑玩耍，教師更要密切關注每一位幼兒陪同父母離園。

6、戶外環節：最后談一談戶外游戲環節，因為戶外活動是孩子們最為喜歡的，是他們可以自由玩耍的時刻，當然也是安全事故高發環節，是教師的安全重點防范時刻。教師不能為了所謂的安全，剝奪幼兒玩的權利。教師要做的是在這一環節眼到心到，時刻觀察，做到活動前強調注意事項，在非奔跑運動時，就應該盡量減少或阻止幼兒隨意性的亂跑、推打。幼兒進行體育活動，玩耍大型玩具或者體育器材時，首先要檢查場地安全及器材安全，并關注幼兒衣物是否安全，如衣帽、鞋帶；同時做好運動前的活動準備，避免運動損傷。同時要給幼兒劃定安全游戲場地，讓孩子們遵守游戲規則和集體紀律，避免孩子離開教師關注視線之外。

幼兒的年齡小，習慣的養成不是一天兩天就可以奏效的，因此我們要關注每個環節，只要我們在這些細節中做好預防工作，不斷強化安全意識，幫助幼兒逐步形成自覺行為，從而養成良好的常規習慣。

四、家園攜手，共筑安全家園。

幼兒園活動的開展與家長的支持、配合密不可分，對幼兒的安全教育工作，當然僅靠幼兒園教師單方面的教育遠遠是不夠的，需要家園合力，共同增強幼兒的良好行為習慣，強化幼兒的自我保護意識。

首先在學期初教師就應該組織家長進行安全教育的宣傳工作，并在日常工作中積極宣傳，讓家長了解，參與到幼兒園的各項活動中來，增強家長培養幼兒自我保護能力的責任感。例如：幼兒園教育幼兒進餐過程中不嬉戲玩耍，家庭進餐時家長同樣要給孩子創造這樣安靜愉悅的氛圍。

其次，教師也應該充分利用幼兒園的現有資源，采用多種途徑和方法開展安全教育工作。例如利用請進來的方式，開展家園互動安全教育開放日：請到交警家長走進班級，請他為孩子們講一講關于交通安全的內容和故事，隨后班級開展了“我是安全小標兵”的活動，自己做到“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”之外，還要監督自己的爸爸媽媽嚴格遵守交通規則。教師并且在班級設計了“交通安全我知道”的主題活動，在主題墻的版面里，孩子們通關收集素材，掌握了更多的交通知識。

沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭的幸福和社會的安寧。幼兒園安全問題很重要，教師開展安全教育工作更重要！總之，教師應時刻把幼兒的安全放在心中，確保幼兒的一日安全，只有這樣，才能保證各項工作的順利開展，讓孩子們開心，家長們放心。讓我們把平安的種子撒播在幼兒心田，呵護它發芽、長大，當小幼苗成長為茁壯的大樹之時，我們也定會收獲更多的幸福與和諧！

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要》