“賞識教育理念”在高職學前教育專業美術課堂中的實踐研究

張伯娥

隨著現在技術的飛速發展，人們的教育理念也得到了創新，出現了“賞識教育理念”。教育是民族的大事，教育理念對教育有著指導性的作用，作為老師要善于賞識，發現學生身上的閃光點。賞識教育理念符合綜合素質教育的要求，他能讓學習者更自信更優秀。本文從“賞識教育理念”在高職學前教育專業美術課堂中的實踐研究探索“賞識教育理念”在高職學前教育專業美術課堂中應用的重要意義和應用策略，希望對教育者的教育事業有所幫助。

“賞識教育理念”在高職學前教育專業美術課堂中應用的重要意義

1.激發審美情趣

世界本不缺少美，只是缺少發現美得眼睛。每個學生都有自己身上的美術課堂的老師必定都具有從美術作品中發現美的能力，因為他們需要交給學生專業知識，從美術的角度去欣賞作品。但這并不是最重要的，重要的是老師要有一雙善于發現學生的“美”的眼睛，每個學生都有自己身上的閃光點，老師要善于贊賞，潛移默化中讓學生也具有審美的意識。如《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽的肖像畫杰作。它代表達·芬奇的最高藝術成就，因為無論你從哪個角度看，畫中的人都是微笑的。微笑代表肯定，所以這幅畫俘獲了很多人的心。賞識教育會激發學生的審美情趣，讓學生善于發現美，樂于發現美。

2.滿懷自信心

自信是最陽光的品質，而老師的肯定無疑會帶給學生莫大的自信。在學習的過程中，尤其是在美術學習中，面對同一幅畫，每個人都有自己的想法，老師應認真傾聽每一個學生的看法，了解學生的審美意識，善于贊賞 ，對學生的想法給予肯定。如人教版課標本第六冊課文《畫楊桃》中。老師讓學生畫擺在課桌上的楊桃，有一位學生交了一份五角星上去，好多學生都哄堂大笑，老師徑直走到那位學生的位置認真觀察了以后，讓其他同學也去相同位置觀察，結果其他學生也表示像五角星。老師在課堂上說：“老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星?！崩蠋煂W生的理解和肯定讓學生增強了自信心。自信心的養成將會讓他的一生都受益匪淺?！币沧屍渌瑢W明白了要理解他人，不要輕易嘲笑他人。

3.樂于創作

美是可以創作的，學生擁有與老師不一樣的視角，他們的作品有自己的美。老師要善于鼓勵學生創作，對他們的作品表示肯定，讓學生搜集美的要素，融合自己的感情，創作出屬于自己的作品。這一過程中學生的審美能力將極大提高，審美能力的提高又會是作品更完美，如此良性循環，學生將會樂于創作，樂于發現美，極大提高美術課課堂的教學效率。

“賞識教育理念”在高職學前教育專業美術課堂中的

應用策略

1.創新教學方法

新的教育理念要有新的教學方法，在課堂上讓學生占據主導地位，老是起一個引導的作用。如老師在準備講解一幅畫，不要把畫掛出來，自己講解，可以先聽聽同學們對畫中內容的描述，和他們看待這幅畫的感覺，然后老師先要肯定學生的看法，再提出自己的看法，與同學進行民主的討論。這種在新穎的教學方式中將提高學生的積極性，激發審美情趣。

2.理解信任學生

很多時候學生的看法是與老師不同的，他們有自己的世界，當學生提出不一樣的看法時，老師要善于從其中了解學生的審美能力，理解他們為什么會有這樣的看法。如在欣賞梵高的十六朵的《向日葵》時，學生看到時肯定會感到其中又明亮又強大的生命力，也會有同學感覺到并不美麗，當學生提出這種看法時，老師與同學交流時要注意用語，不要批評，要理解學生，并不是每位學生都能與大師的作品產生共鳴。老師可以拿一些其他的作品與學生交流，了解學生的審美能力，注意鼓勵?！百p識教育理念”就是要充分理解信任學生，理解他們的內心世界，培養學生發現美的能力。

3.因材施“贊美”

每個學生發現美的能力不同，欣賞美的觀點也不同，有的人善于欣賞雕塑，有的人善于欣賞水彩，每個人創造美的能力也不同，有的人表現的豪邁奔放，有的人表現的含蓄委婉，老師要善于發現學生的這些不同，因材施教才能取得更好的進步。對于學生擅長的方面要毫不吝嗇的表揚，對于學生不擅長的方面要不余遺力的鼓勵。例如孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性?！?冉有與子路二人，后來從政都有成就，多久了孔子對弟子的因材施教。老師也要因材施“贊美”

才對。

總結

“賞識教育理念”是一種具有生命力的教育理念，他將使得教育者與學習者形成更融洽的關系。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！鼻‘數馁澷p將讓學生更自信，更樂于學習，更樂于運用所學知識進行創作。賞識的語言和行動如同溫暖的陽光和滋潤的雨水對于學生這些“小樹苗”來說必不可少，正確的運用贊賞之詞會使學生更快的進步和成長。同時，教師也會在上市的過程中感受到快樂，更加理解作為老師的藝術。希望所有老師都能接受并運用莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！睘榻逃聵I注入新的生命力。

（作者單位：宜春職業技術學院）