中學舞蹈教學的高效課堂建構與改進

丁俊孌

（華中師范大學龍崗附屬中學，湖北 武漢 518000）

中學舞蹈教學的高效課堂建構與改進

丁俊孌

（華中師范大學龍崗附屬中學，湖北 武漢 518000）

在中學教育過程中，學生們不但需要增強自身的科學文化素養，而且也需要增強自身的藝術修養，從這個角度上來看，音樂和舞蹈對于培養學生的藝術修養具有十分重要的意義。就我國目前中學階段的舞蹈教學課程來看，雖然舞蹈課程相對來說比較完善，然而，仍然存在著一定的教學模式問題亟待解決，這些問題在某種程度上影響著教學效率的提升。本文就中學舞蹈教學的高效課堂建構進行了分析，希望能夠為相關教育工作者們提供一定的幫助和支持。

中學舞蹈教學；高效課堂；建構工作

要想打造高效率的中學舞蹈教學課堂，教師們就必須要抓住學生的性格特點和實際水平來進行分析，并且努力培養學生對舞蹈的興趣，這也是學習的內在推動力。只有把握好學生們的興趣點，才能夠讓課堂開展地更加順利，因此教師們必須要想盡一切辦法來增強舞蹈教學的趣味性，不斷革新教學模式豐富教學內容。

一、注重培養學生的舞蹈興趣

興趣是最好的老師，只有建立起對于舞蹈課堂的興趣，學生們才能夠在心底里熱愛舞蹈，從而充分發揮自身的主觀能動性開展學習和探索，最終打造出高效率的舞蹈課堂。就我國目前的舞蹈教育現狀來看，舞蹈是作為一門藝術課程被納入到中學教育之中的，與此同時，國家為了培養優秀的舞蹈藝術人才，專門設置了舞蹈特長考試，然而很多家長和學生卻誤解了設置專門考試的初衷，他們僅僅是為了應對考試，因此在選擇舞蹈練習的時候可能對舞蹈完全沒有興趣，僅僅是把舞蹈作為了一門上大學的捷徑，長此以往，在練習舞蹈的過程中，他們僅僅為了學習而學習，因而不能夠深入理解舞蹈文化的內涵，也不能夠全身心地投入到舞蹈練習之中，這會導致舞蹈教學效率直線下降。為了改善這種現象，學校和教師就必須要加強對于學生的思想教育，讓他們正確認識舞蹈，從心底里熱愛舞蹈，只有這樣，才能夠取得良好的成果。教師應當為學生設置出良好的教學情景，例如在進行舞蹈學習的時候，可以為學生播放相應的音樂，讓音樂陶冶他們的情操，在融入音樂的過程中練習舞蹈，實現二者的共同發展。

二、利用多媒體教學方法提升課堂教學效率

隨著科學技術的不斷進步，網絡信息技術已經深入到社會生活的各個階層，并且融入到了中學教學中的很多方面，在中學舞蹈課堂開展過程中，教師可以采用多媒體教學方法來提升舞蹈教學效率，充分吸引學生們的學習興趣，讓他們參與到課堂活動中來。在傳統的舞蹈課堂中，教師往往是用收音機為學生們播放舞蹈配樂，然后讓學生跟著進行練習，這種教學方法不夠立體化，不能夠為學生們營造出濃郁的藝術氛圍，而多媒體技術的應用則是讓課堂氛圍有了很大的改觀，通過運用多媒體，教師的講課壓力也大大減小了，并且可以用多媒體音頻、圖片和視頻為學生們把知識進行立體化的呈現，打造出一個標準化的舞蹈課堂，錄制多媒體材料的教師往往是國內外比較知名的舞蹈教師，因而能夠在某種程度上實現遠程教學。

在播放多媒體視頻的過程中，學生們的注意力能夠被牢牢抓住，很少出現精力分散的狀況，視頻是音頻和動畫有機結合，從而把舞蹈動作進行動態化的呈現，有效規避了傳統舞蹈教學中舞蹈動作和背景音樂不匹配的現象，能夠讓學生們學習到更加規范的舞蹈動作。與此同時，教師也可以把舞蹈視頻上傳到班級郵箱、校園平臺之中，從而讓學生們進行下載，隨時隨地觀看視頻進行學習，這種做法能夠充分利用其零散化的碎片時間，并且在練習過程中糾正自己的錯誤動作，不斷完善舞蹈技術。雖然說多媒體技術是強力的教學輔助工具，但是，教師也不應當過分依賴，因為這會占用大量的課堂教學實踐，并且在某種程度上減少師生之間的交流和互動，因此，教師應當合理把控，在多媒體教學與傳統教學之間取得一個平衡點。

三、重視基礎教學和審美教學

要想打造高質量的中學舞蹈課堂，教師就必須要重視基礎教學，只有讓學生們打好基礎，才能夠為接下來的種種工作鋪平道路。特別是對于中學舞蹈課堂而言，很多學生是剛剛接觸舞蹈，因此舞蹈基礎基本為零，必須要打牢基礎，才能夠開展接下來的高階訓練。老師應當注重教授學生們一些基礎舞蹈動作，讓學生們勤學苦練基本功，除此之外，應當幫助學生們鍛煉身體的柔韌性和協調性，這也是對學生們吃苦耐勞精神的一種鍛煉和考驗。

與此同時，審美教學也是尤為重要的，教師應當注重培養學生科學的審美觀念，這對于提升舞蹈課堂教學效率、增進師生交流效果有重要意義，因此，應當讓學生們欣賞一些古典音樂，同時欣賞一些經典舞蹈片段，并且與學生進行交流和探討，從而提升學生的舞蹈境界和藝術追求。

總而言之，在中學舞蹈教學過程中，教師們必須采取有效措施來改進課堂教學方法，革新課堂教學理念，并在具體的教學實踐過程中總結經驗，為打造高效中學舞蹈課堂而不懈努力。

[1]張清琴.中學民族舞蹈教學存在的問題及改進方法[J].知識窗(教師版),2017(05)：35.

[2]李娜.中學舞蹈教學現狀及對策研究[J].教師博覽(科研版),2015(05)：8-11.

[3]劉露露.中學舞蹈教學中的舞蹈動作記憶探究[D].長沙：湖南師范大學,2015.

G632

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丁俊孌（1993—），女，湖南常德人，華中師范大學龍崗附屬中學，本科，中學二級教師，研究方向：音樂與舞蹈。