淺談高考數學的復習策略

武傳文

摘 要： 對于所有學生來說，高考是最為關鍵的一次考試，關系著所有考生的未來，有正確的復習方法，有效的復習策略，復習效果就是成績會有很明顯增強。數學對于很多考生來說難度較大，本文旨在幫助學生有效地進行數學高考復習，提高學生理解能力，在面對考試題的時候應付自如，發揮自己的能力。

關鍵詞： 高考 復習策略 數學學習

一、高考數學復習存在的一些問題

1.忽視考綱與教材。

考綱是教育部門規定的，教材是教育部門規定印刷的。很多老師認為教材上的知識過于淺顯，不太適應考試的需求，一般都是簡單地講解基礎知識后就不再提及，所以學生自然而然就會忽略教材，不會看考綱。這樣的做法是錯誤的，學習如同建一座高樓大廈，地基打不好，很容易坍塌。

2.死記硬背。

很大一部分學生對公式、定理很陌生，只是死記硬背，不會運用。時間久了，學生經過一遍一遍做題、背公式，在思維中形成固定模式，達到得高分數的目的。但是這種方式是學生被動地接受所有公式及定理，不會舉一反三，不能在面對一些沒見過的題型時靈活地運用學過的知識點，不會積極主動地思考，只會逃避，甚至有的學生對數學產生了厭惡。

3.盲目做難題。

知識體系的形成和能力的加強都是一點點積累的，需要一個過程，由淺及深，由易到難，由簡單到復雜。在教與學過程中，老師忽視簡單題的做法，總是給學生出難題，想通過做難題提高學生分數，顯然這是盲目的。學習新知識首先應該掌握基礎知識，掌握基礎題型；其次對基礎題型進行變式練習，最終對知識進行創新學習。這三個過程是循序漸進的，不能飛躍太快，不然會導致學生理解不透徹，影響學習效果。

二、高考數學復習策略

1.高度重視教材，務必夯實基礎。

高考數學復習應以教材基礎知識為主體，系統全面的知識體系不能嚴重脫離教材，只憑參考資料學習。實際上，教材是復習中最有效且可利用的資源，是提高數學成績最佳的方式，回歸教材一定要重視基礎，可從以下兩個方面著手：

（1）加強對“雙基”的掌握和運用，并且豐富知識。

（2）形成系統全面的知識體系，在復習過程中一定要以教材知識體系為主體，把一樣的知識及有關知識放在一起復習。爭取做到知識全面化、系統化。在知識概念形成中，一定要切記強調數學思想方法的重要性，學生要加強對數學思想方法的理解并在做題中加以運用。

2.根據每輪復習制訂相應的學習計劃。

高考數學復習一般分為三輪：

第一輪：系統地鞏固基礎知識，這一輪復習需要解決的問題是：對書本上每一定義、每一定理、每一公式都要熟練記在心里，并且在理解的基礎上學會運用；對書本上的典型例題，一定要熟練掌握它們的解題方法，并且要舉一反三，在會的基礎上加以拓展，會做類型題。系統形成數學知識，做每一道題要總結思想方法，注意細節，注意題目的陷阱，并且學會總結做題方法。

第二輪：多做專題。高三數學專題一般分為十四個，如三角函數、排列組合及二項式定理等。經過長時間的一輪復習，接下來要有計劃地進行專題復習，對部分數學缺少練習的同學是快速提分的有效捷徑。

第三輪：高考試題的模擬練習。經過之前兩輪復習，學生的基礎知識應該會有很明顯的豐富，為了使學生在考試時多得分，一定要做很多套的高三考試數學模擬練習題，這是提分的重要方法。找出不足的知識點，查缺補漏，并且要在筆記本上記錯題。

3.舍去題海戰術，提高做題效率。

很多高三學生認為題做得越多越好，總是買一些材料，盲目地做題，但是這只是一種心理安慰，實際上學生并沒有多大提高。最重要的是根據學生的能力選擇適合的題，提高效率。高中課堂只有四十五分鐘，所以無論學生還是老師都應該珍惜。不要把時間浪費在重復做一些題型上，復習中應該針對自己的薄弱部分積極練習，提高做題效率。

4.提高學生的運算能力。

學生普遍存在“雙差”：一是基礎知識差；二是學習習慣差。經過高一與高二兩年學習時間，每個學生的基礎、學習成績都不一樣，所以要根據每個學生的情況有計劃、有條理地復習。

通過分析學生的考試試卷發現，學生因為馬虎、計算失誤出現丟分的狀況時有發生，根本原因在于平時教學中更愿意談做題思路而不具體計算，長此以往，很容易使學生會的題做不對，所以要提高學生的運算能力，提高做題準確率，節省做題時間。

5.規范學生的考試答題習慣。

以下給出幾點在高考數學中規范答題的建議：

（1）用好考前五分鐘。

很多高三學生在考試試卷發下來的時候很緊張很忐忑，一直盯著老師將試卷發下來，之后寫名字、學校、班級，寫完之后直接答卷。其實這么做忽略了很多東西，在試卷發下來之后應該先檢查卷子是否有問題，并且了解這次考試試卷的出題內容，在心里有一個底，用好這五分鐘可以調整自己的心態應對考試，爭取得一個好分數。

（2）合理分配答題時間。

現在實行的高考制度是高考數學共120分鐘，在這短短的時間中學生要學會把握時間。在仔細地做完會做的題目之后，給自己留出一部分檢查試卷的時間，應該在考試開始的時候就對自己的答題速度進行合適規劃，再根據做題實際情況進行調整。盡量做到會做的題一定要一次做對，難題不要一直做，把握好整體時間。

（3）做題順序最好先易后難。

很多學生沒有制訂計劃，在考試的時候按照出題的順序做題，遇到難題一遍一遍地解，花費很長時間還是沒有做出來，結果一張卷子只答完了一半。通?？季砀黝愵}目都是由易到難排列的，通常按順序做即可，但偶有特殊情況，學生應該及時反應，靈活分配時間。

（4）草稿紙使用要得當。

很多高三學生都有一個特點，就是在草紙上寫的字大且亂，往往導致考試時題與題運算的過程中互相影響，所以應盡量使自己答題的順序在草紙上清晰明了地呈現出來，這樣在檢查的時候能夠找到錯誤出現在哪里，并及時改正，節省答題時間。

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