《草船借箭》縮寫

浙江省寧波市寧?？h實驗小學教育集團金橋校區 胡之聞

《草船借箭》縮寫

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指導老師 祝偉霞

周瑜十分妒忌諸葛亮的才干，一心想陷害他。

一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，以軍中缺箭為由，讓諸葛亮十天造好十萬支箭。諸葛亮不但答應，還立下三天造好十萬支箭的軍令狀。周瑜以為自己的計謀得逞，非常高興。

事后，諸葛亮請魯肅幫忙。魯肅根據諸葛亮的要求，私自撥了二十條船，每條船上有三十名軍士。船用青布幔子遮起來，一千多個草把子排在船的兩邊，且答應對周瑜保密。

前兩天都不見諸葛亮有什么動靜，直到第三天四更時，諸葛亮才邀請魯肅一起去取箭，并叫人用繩索把二十條船連起來，朝北岸開去。這時，大霧漫天，江上連面對面都看不清。船靠近曹軍水寨時，他下令船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，船上軍士邊擂鼓邊大聲吶喊。曹操不敢輕易出兵，便讓弓弩手射箭。諸葛亮又下令調轉船頭受箭。東方發白，大霧未散，船兩邊的草把子上已插滿了箭。諸葛亮這才下令返回。曹操方知上當，要追也來不及了。

諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

【楊老師的話】

小作者大刀闊斧，在不改變原文中心的情況下，將一篇近一千四百字的長文壓縮成不到四百字的短文。

雖然文章的內容大幅縮減，但小作者靈活運用刪和改的方法，將原文詳細描寫改為概括敘述，將人物對話改成轉述，剔除“血”和“肉”，按“接受任務——做好準備——草船借箭——按時交箭”的順序敘述諸葛亮用妙計挫敗周瑜的故事，保留故事的基本框架，保留了諸葛亮“借箭”的中心情節，更加凸顯出諸葛亮“曉天文——以霧為障”“懂地理——順利回營”“知人心——識周瑜、信魯肅、知曹操”的卓越才能?？s寫后的文章有頭有尾，主次分明，前后連貫，表達清楚。

更值得肯定的是，小作者不是摘抄原文進行機械地壓縮，而是用自己的話加以概括連接，不失為一篇縮寫佳作！