新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策分析

文/楊小芹

新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策分析

文/楊小芹

文中簡單敘述了新課改下高中美術鑒賞教學中存在的問題，并且針對這些問題提出了一些有效的解決對策，希望能夠更好地幫助學生理解美術作品。

美術鑒賞教學可以讓學生更加準確、全面地認識美、感受美、體驗美、創造美，所以，在具體的教學過程中，重視美術鑒賞教學的積極作用，有效開展美術鑒賞教學活動，成為提高學生綜合素養的必要途徑。

1 新課改下高中美術鑒賞教學中存在的問題

1.1 課程形式過于呆板

在教學中，教師承擔著引導者的責任，但是一些教師不能適應新課改的要求，使得教學活動缺乏科學性和新穎性。新課改要求把課堂主動權交給學生，然而，在實際的教學中，很難有效實施，難以充分調動學生的積極性和主動性，導致學生不能完全掌握課堂教學內容。

1.2 教學模式趨于單一化

目前，由于傳統教育理念和教學模式的影響，很多教師無法在較短的時間內改變和創新教學模式，傳統的單純地講解課本知識，讓學生進行想象和聯想的教學模式逐漸被現代化的教學技術所替代。但是，在教學實踐中，一些叫散彈過度依賴于多媒體技術，沒有適當引入聲音、視覺等信息，難以實現各個學科之間的有機整合。

1.3 未能正確地認識美術鑒賞教學

在應試教育的影響下，很多家長比較注重學生的分數，沒有充分考慮到學生的德智體美全面發展，甚至一些家長認為美術鑒賞教學會浪費學生的學習時間，在家長的影響或者要求下，一些學生更加關注考試成績，而且在高考壓力的情況下，學生很難產生學習美術的興趣。

2 解決新課改下高中美術鑒賞教學中問題的有效對策

2.1 有效引入多媒體教學技術

在美術鑒賞教學中適當運用多媒體教學技術，可以大大提高教學效果，但是過度依賴于多媒體教學技術，則會適得其反，所以，在教學過程中，高中美術教師應該清楚地認識到多媒體教學技術的利弊，合理將多媒體教學技術與美術鑒賞教學活動融合起來，充分發揮多媒體教學技術的優勢，以更好地實現教學目標。在鑒賞教學中，高中美術教師可以使用多媒體技術，展示相關的美術作品，并且通過小組討論的形式，讓學生一同去欣賞、分析美術作品，通過提問的方式，讓學生說一下自己對美術作品的想法和見解，然后再總結一下美術作品的獨特之處以及藝術構思，讓學生能夠更加清楚地認識和理解美術作品，從而鍛煉學生的美術鑒賞能力。同時，在教學過程中，美術教師可以給一個特定的主題，讓學生進行創作，然后借助多媒體技術，在課堂上展示學生的美術作品，讓全班同學共同去欣賞、評價這些有美術作品，為學生提供思想交流和互動的機會，促使學生能夠正確認識到自己的不足和缺陷，引導學生合理吸收和借鑒其他人的創作理念、審美風格以及構思特點等，幫助學生形成正確的審美意識和思想觀念，以促進學生美術素養的形成和發展。

2.2 適當講解傳統文化

目前，在物質需求得到極大滿足的情況下，人們的生活方式、思維方式和價值觀念已經發生了很大的變化，在欣賞事物時，學生的文化水平、審美能力以及興趣愛好等因素也會造成很大的影響，所以，在欣賞教學中，美術教師需要充分考慮到時代背景和學生的實際情況，引導學生多角度、多方面的賞析作品，以全面、客觀地看待藝術作品。例如，講解《民間美術的圖形和寓意》時，高中美術教師需要詳細講解不同事物、顏色在傳統文化中的象征或者意象，讓學生結合自己的生活經歷和文化知識，來賞析作品，以便于學生深入、透徹地了解美術作品的文化意蘊和審美內涵。此外，在欣賞教學中，高中美術教師可以通過實物展示或者實踐活動的形式，組織學生欣賞藝術作品，以提高學生的鑒賞能力。例如，在講解《神秘的儺面具》時，高中美術教師可以讓學生動手畫一些面具，以強化學生對儺面具色彩、象征的認識和記憶。

2.3 正確認識美術鑒賞教學活動

藝術可以充分發散人類的思維，提高人們的想象力和創造力，實現人類的全面健康發展，所以，應該及時改變家長的傳統思想，讓家長和學生能夠正確地對待藝術課程。高中美術教師應該充分展示美術課程的獨特魅力，讓學生能夠充分認識到美術的重要意義，并且積極改進鑒賞教學模式，促使學生能夠喜歡上美術課程【4】。同時，學?？梢赃m當組織一些美術教學活動，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自行創作美術作品，以增強學生的學習熱情。

3 總結

總而言之，在新課改背景下，美術教學的地位越來越重要，所以，在教學實踐中，高中美術教師需要緊跟時代的發展形勢，運用科學的教學策略，組織美術鑒賞教學活動，充分展示美術的藝術魅力，以激發學生的學習興趣，提高學生學習美術的積極性。

（作者單位：江蘇省沭陽縣華沖中學）