加強初中語文教學與素質教育的融合

文/李學伍

加強初中語文教學與素質教育的融合

文/李學伍

初中生正是學習成長的大好時光，他們是祖國未來的花朵，是祖國未來的主要建設者，因此初中生的教育在整個教學過程中是相當重要的階段。就目前來說，各個地區的學校的教學水平和教師們的教學素質有著很大的差異。我國初中語文教育教學中仍然存在著很多的，不可忽略的問題，如教師整體的學歷水平不高，教學模式過于單一，沒有重視學生的主體教學地位，沒有加強素質教育的意識等。本文將以初中語文教學作為主要的研究對象，就我國初中語文教學現狀及存在的問題加以研究分析，并對今后的初中語文教學的發展提出相關的改革措施和建議。

早年我國就開始提倡學生的德、智、體、美、勞全面發展的素質教育，雖然最近幾年，我國在學生素質教育方面有很大的進展，但現在依然存在著很多的問題和漏洞。在學生整個人生的學習過程中，從小學一直到大學都需要加強對他們的素質教育，如果一個學生僅僅只知道學習，而其他各方面都有缺陷，那在他將來的工作和生活中會有很大的影響。國家需要的是全面發展的人才，只有提高學生的學習能力和素質教育的共同發展，才能使他們符合社會的需要，成為建設國家的主要人才。就初中語文來說，教學教育和素質教育在融合過程中出現了各種各樣的問題。

1 初中語文教學教育的主要內容和素質教育的主要內容

1.1 初中語文教學是小學語文教學的升級版本，他和小學語文教學有著相當大的差異

在小學語文的學習過程中，大部分的學生都掌握了基本的漢字、拼音、詞語、句型等各個方面的知識。初中語文教學教育是在小學語文教學教育的基礎上，開展得更加全面、更加細致、更加綜合的學習教育。老師在這個轉換的過程中，不僅要能夠幫助學生將小學語文教學中所學的基礎知識進行鞏固，同時還應該能夠為學生教授更多新的語文知識，為他們構建語文這門學科的整體框架，不僅要教會學生學習語文知識，同時還應該教會他們學習的方法，教會他們如何去思考問題，教會他們他們和同學之間互動學習，培養他們主動學習的興趣等。

1.2 如何很好地開展學生的素質教育，是學校和老師都需要著重去學習和分析的

素質教育主要是為了給國家培養全面發展的綜合性人才，他主要著重于學生的德、智、體、美、勞五個方面的發展教育。學校和老師對學生進行素質教育的同時，要學會引導學生將理論和實踐相結合，把平時學習到的知識很好的運用到今后的工作生活中。要注重學生的思想品德教育，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；要注重學生智慧的發展，引導他們不斷學習、不斷進步；要注重學生身體素質的提高，培養他們鍛煉身體的意識，好的身體是學習的本錢；要教會學生注重自己儀容儀表的整潔，講究個人衛生，保持周圍環境的整潔；要培養學生勞動最光榮的意識，教會學生熱愛勞動、不懶惰，學會用自己的雙手去創造更多的財富。

學生的學習教育和素質教育是兩個可以相互融合的教育你，兩者并不排斥，可以同時進行，只有學生這兩個方面都均衡發展了，才能夠成為建設國家的全面人才。

2 近幾年來初中語文教學教育的現狀

2.1 沒有注重和培養學生的學習興趣

由于教師的教學參差不齊，目前在初中語文教學中，大部分的老師僅僅是把教材中所寫的課文和內容教授給學生，往往這種教學的模式是很死板的，也就是被人們俗稱為填鴨式的教學方式。比如老師在教授學生學習古詩詞的過程中僅僅只是將古詩詞做一個翻譯，把古詩詞和現代白話文相比較，而并沒有教授學生了解古詩詞所蘊含的深層含義和作者寫作的主要意義所在。這種教學方式雖然會節省很多教學時間，但是它的弊端是有很多的，學生往往對這樣的教學模式感到厭惡，不能夠產生濃厚的學習興趣，并且會讓學生覺得學習語文是一件極其枯燥無聊的事情。學生厭學情緒的產生，也會使時老師的教學成果大打折扣。對現有的學習知識掌握不牢固，會造成以后教學難度的增加，同時也會使學生學習壓力增大，學生會覺得語文學習相當困難。

2.2 忽視了課堂上學生的主體地位

就目前來說大部分的初中語文課堂上老師依舊是主體。往往是是老師在講臺上一直不斷地講解，而學生們只負責聽講和記錄筆記。雖然老師要對學生產生正確的引導作用，但是老師單純的講課只會使得學生被動的跟著老師的教學內容進行學習，而缺乏學習的主動性。學生們僅僅接受的是老師所理解所教授的內容，而沒有自己對于學習內容的理解和分析。往往在課堂上，老師負責將課本中所涵蓋的知識點進行總結，并直接教授給學生，而學生僅僅單純負責對這些知識點進行記憶。在整個課程的學習中，學生沒有自主學習的機會和主動思考的能力，這樣會使學生覺得學習很無聊，提不起學生學習的興趣和主動思考的能力。從長遠方面來看會對學生未來的學習工作生活產生不良的影響。

2.3 老師的教學教材內容過于陳舊

就目前的教學教材現狀來說，雖然這幾年來初中語文的教材也在不斷地更新中，但整個教材的內容都過于陳舊，很多教學課文和幾十年前的課文內容很相似，而且并不符合當今社會的發展和時代的進步要求。社會在不斷的發展，社會對人才的需求也在不斷的改變，因此初中語文的教學教材更應該符合當代社會的現狀。如果不能進行及時的更新，那么會導致學生對語文的學習沒有任何，教學質量也不會有很大的提高。教材是老師們教學和學生們學習的基本工具，因此需要更新整合，給學生們提供更有趣的學習內容，讓學生們感受到學習的快樂。

3 總結

綜上所述，要想使初中語文的教學教育和素質教育相融合，可以通過提高學生的學習興趣，注重學生在課堂上的主體地位，提高老師的教學水平，更新初中語文的教學教材，使之符合當今教學的發展需要。

（作者單位：安徽省淮北市濉溪縣孫疃中心校）