淺談如何做好中職班主任管理工作

李姜偉

【摘要】班主任管理工作既是一門藝術，又是一門學問，中職學校班主任管理工作與其他學校班主任管理工作有所區別。中職學生入學分數普遍偏低，而且參差不齊，很多學生入學前就已經喪失學習興趣，沒有學習動力，有的甚至具有很強的破壞欲。面對中職學校特殊的生源，班主任如何才能讓學生安分守紀、思想穩定、積極向上地學習和生活呢？本文結合筆者所帶旅游專業班級實踐從多方面闡述如何做好中職班主任管理工作。

【關鍵詞】班主任 中職 管理

一、中職學生的特殊性和中職班主任管理工作的特殊性

中職班主任工作的特殊性是由工作對象即中職學生的特殊性決定。中職學生主要的來自初中生，而且一般都是中考分數低于普通高中招生分數線的成績較差的學生。中職學生一般在14—17歲之間，他們正處于身體快速發育，心理漸漸走向成熟的時期，這一時期是他們心理發展的最重要階段。這點與普高生沒有明顯的區別，但是，中職學生的心理卻大不相同，主要體現在：一是進校的目的不同，心態不同。大部分中職學生的求學、求知欲望不高，入學前的文化課成績比較差，學習積極性、主動性不強，貪玩、厭學心理強。他們選擇職業學校一方面不太情愿，另一方面還想擺脫中學繁重的學習任務和學習壓力，擺脫中學里因成績差而遭老師、同學白眼的窘境，重塑自己在老師、同學、家長眼中的形象。二是大部分學生不愿意動腦筋去學習書本知識，而是愿意去做自己感興趣的事情，如計算機、汽車駕駛與維修、數控等，中職學校的學習壓力小、課余時間足，正好滿足他們這個心理要求。三是有些學生存在一定的心理問題，像自卑、焦慮、抑郁、敏感、封閉等等。這就要求中職班主任要緊扣學生的心理特性，采用適當的方式、方法，加強對學生的引導和管理。中職教育的對象是學生，中職學校學生的特殊性，要求我們的班主任要認識其特殊性，創新工作方法，革新工作思路，創造性地開展工作，只有這樣才能達到更好的教育效果，為國家培養更多的優秀藍領，促進社會的和諧穩定，完成國家交給我們中職教育的重任。

二、和諧的班主任和班級學生關系

要管理好班級，必然要嚴厲，而嚴厲了，又容易使師生關系緊張。這便是一個矛盾。馬克思主義哲學提出了世間萬物都有矛盾，矛盾是普遍存在的，改造世界就是解決矛盾。筆者認為做班主任的意義，不僅僅局限于教育學生，管理班級，我們應該是尋求解決管理班級和師生關系的矛盾。古人說：人之初，性本善，習相近，性相遠。學生們原本是有理想有目標，只是因為懶惰或周圍環境不太好，使他們在消靡的環境中漸漸銷磨了他們的理想，而變得感覺對人生沒有意義，只想去尋求片刻的歡娛，甚至以叛逆老師為樂。但仔細想想，他們最深處的內心，真的是沒有理想嗎？有的！在盡情地瘋狂玩耍后，在合適的時間要求他們靜下心來，雖然表面多多少少有些不愿意，但內心的那一點點理想總會有些許激發，這便足夠了。他們或許會不從，或許會反逆，但他們總會有個時間能靜下心來，老師在這個時候管理班級，無疑是最有效的。而在其余的時間，大可不必過多地去管理他們，而是心情放松地去和他們交流。該不管時適當地放松管理，則大收物任其性之效。他們便會記得老師，從而對老師的尊敬也上升一分。于是潛意識里會認為：該嚴厲時嚴厲，該和氣時和氣，是個好老師！于是這個老師便當成功了。馬克思主義哲學還提出了矛盾具有特殊性，即每一個矛盾都有它與其他類似矛盾不一樣的地方。那么每個班的管理的時間長度、時間段也不盡相同，但是只要細心觀察，便不難找出。一找出，便解決了矛盾，班級管好了，師生關系也和諧了。

三、中職班主任管理工作的重點

（1）班主任自身形象塑造。取得信任、建立與學生良好的溝通是班主任工作成功與否的關鍵。你的第一次出場、你與學生的第一次談話、第一次解決學生的疑惑和求助，學生已經從內心為你打了分，你的形象已經定格。一個公平的、豁達的、坦誠的、富有責任感和親和力的班主任一定是學生歡迎的?？墒菍W生又是多樣的，你不能面對所有學生都是一個形象，學生的需求不同，你所展現的形象也應該有所不同。要做到這點，基于你對學生的了解。了解學生的途徑無非就兩個：首先是學生的信息資料；其次是和學生的第一次接觸，在現代網絡環境和通訊條件下，在面對面接觸前的通話和網絡聊天都是了解學生的途徑。作為班主任，在學生報到前對學生的信息作適當的研究，尤其要了解學習、經濟以及興趣上比較特殊的學生，充分重視第一印象，如前所述，當學生在給你打分的時候，也是你了解學生的最佳時間。

（2）選一批得力的班級干部。班干部的選擇是班主任最重視的工作之一。的確一個良好的班干部集體是落實班主任工作、形成良好的班級集體的保障。新生報到時，大家相互之間都不熟悉，常常先有班主任指定臨時班干部，殊不知，這善意的行為制造了一定程度的不公平，因為被臨時指定的班干部有了表現的機會，更容易在選舉中勝出。我的做法是第一步先讓學生自薦，不但表明為班級做事、為同學的愿望，同時表明想擔任的職位。自薦的班干部更有工作的主動性，同時也更容易獲得學生的認同。

（3）做好學生寢室管理工作。學生宿舍是學生在校期間學習、生活、休息和活動的重要場所，為了保持學生宿舍安全、整潔、舒適的育人環境，培養社會所需的合格人才，必須有嚴格的紀律和統一的管理。為了適應后勤服務社會化的需要，學生宿舍一般由學校后勤服務中心統一管理，但班主任也要經常去寢室查寢，以便了解學生的生活狀態和生活環境，也可預防學生私自離寢出校帶來的不良后果。

（4）重視班團活動課。雖然科技的發展提供了很多的交流手段，但是面對面的交流依然是最有效率的交流手段。班主任應該充分利用班團活動課時間，有規劃、有系統地開展工作，積極的參與學生舉辦的各種班級集體活動，從而有效的掌握每個學生在日常生活中的狀態，以便預防每個學生可能突發的各種動態現象。

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