大數據時代的交互設計教學模式探討

杜桂丹

【摘要】上世紀末，國內各高校陸續開設交互設計專業，但教學模式，教學內容基本處于初級階段，很難滿足現實的需要。研究通過對目前高校交互設計的內容、模式進行梳理，探討其中存在的問題，并提出交互設計今后發展的方向。

【關鍵詞】交互設計 教學模式 大數據時代

信息技術飛速發展的今天，教育已經是越來越讓人關注的重點話題，尤其是現代科技化電子教學已經備受矚目?，F在已經有許多公司，包括百度，新浪，聯想，蘋果等等眾多企業，已經將公司發展的重點轉移到人才的培養和籌備上來?，F如今人才缺失已經是全球面對的認定事實。那么如何提高現有的教學水平，從而適應飛速發展的時代要求，現如今互動式教學已經是一個越來越重要的問題。

一、互動設計教學中的現行形式不足

近些年來，越來越多的高校已經開始注重互動教學設計，與此同時建立了一個互動教學的設計方案。并且進入了一個發展階段，并且在發展的歷程中不斷的改正不足，完善方案。雖然目前已經積攢了一定的經驗和方法，但是目前為止仍舊有很多不足需要改正。下面進行了一系列總結如下：

（一）以教師為中心的教學方法

現代的教學中，教學已經主要采用了多媒體互動教學的方案設計，根據新時代的教學要求，現在已經不是傳統的教學方式，課程的整個教學內容基本不變，但是傳授課程的形式已經有了很大的變化和不同。曾經的教學以教師為主題，學生屬于被動學習，這樣學生學習的積極性會比較低。

（二）交互設計路線系統不完善

憤怒互動也隸屬于一門學科，它關系著很多學科，就比如心理學，藝術學，計算機工程等等多門學科，目前大多數高校的教育教學體系不是特別完整的，可能只有部分課程或者是簡單的幾門學科等。除此之外，很多公眾性課程不是特別完整。

（三）實踐教學模式不成熟

為了能夠讓實踐教學教育進程進一步發展，有很多學校會與社會上成型的企業進行合作互動的聯盟合作，但是這樣合作的同時也會存在很多問題。例如很多實際的項目，在時間問題上，或者是人數限制上，企業與公司只能是做到短期的教學和引導。學生主要缺乏實踐經驗。這個時候就需要學校與企業之間建立一種新的合作關系，從而來適應新時期的互動教學發展。另一方面，大多數學校沒有建立這樣一個專門供學生實踐的實驗室或者是試驗場地，理論上課程設計的沒有簡單的原型，從而在實際教學過程中，互動式教學還僅僅是紙上談兵，但是根據現有的教學情況和社會時代發展需求看，互動式教學已經勢不可擋的登上了歷史舞臺，已經越來越成為教育教學所必須的方式。

二、互動式設計教學模式改革的建議

（一）項目教學法改革

所謂的互動教學，其實主要是改變老師的傳統的教學方式，以往的教學主要是以老師傳授為主，通過老師在貫穿主體引導學生，隨著時代的發展，已經有越來越多的電子產品走進了教室課堂，這對于師生互動式教學在一定程度上有推動的作用。曾有人發表看法說過：“信息技術，電子科技的發展，與推動互動式教學有著密不可分的關聯。由于網絡技術的提升，會在很大程度上為學生和教師提供一個互動式教學的平臺?！蓖ㄟ^這種新的互動教學模式，教師和學生共同創造的課程內容，并使之互動設計通知的貢獻公共教育產業化。

（二）改革人才培養目標

在研究互動需要類型的人才，需要相對廣闊的背景和強大的理論才可以進行不斷的深入研究，因此就需要學生具備以下幾種能力：第一，合成信息的能力：在多個學科領悟的基礎之上，需要具備將多個學科進行匯總以及合成的能力，其次就是需要一個整體性的考慮，需要注重思維能力的培養，學生需要自主思考，從專業化的角度來看，不論是從專業化角度還是心理學角度，將學生培育成一名導演或者是作家，這些所有的發展歷程都是清晰的。第三點，就是用戶本身的理解分析能力，比如行為心理學方面，認知心理學方面，等等各方面評估能力的具體分析，都為后期數據庫建成提供了一定的基礎。第四點主要是能力培養和方法的尋找：通過一定的場景和模型結構特征來為整個項目的建設進行設計。從而提出關鍵性的問題，或者是各種現場突發的各種情況。五、統籌兼顧整體規劃，能夠從宏觀上把握大局，從各個當面全局的進行分析，協調，從而實現較高的設計效率，同時應該具備項目管理，項目監督，項目創新推進等等一系列能力。六、較強的邏輯思維能力，學生不僅僅是單方面在視覺設計上，美觀藝術設計上有一定堅實的功底，同時要有一個良好的邏輯思維能力。

三、教學課程體系改革

該項設計作為一種新興的課題，我國目前國內的各個大學側重于不同的領域，因此在該項課程方面存在較大的差異，根據網絡渠道的不完全統計，互動課程的整個設計系統中，總結了各個高校的整體情況，例如藝術學院，或者是其他各個學院例如工業設計藝術系，設計學院，江南大學，他們的研究方向包括課程設計的研究、設計、交互設計、界面設計、心理評估、實際測試和評估，其中很多高校藝術設計、工業設計和藝術設計專業的方向，其中包擴圖像的拍攝、編輯、外包裝設計、創新設計與商業營銷模式、數原模型設計、人機交互設計、評估的測試和設計，交互設計等路線是廣州工業設計藝術學院的代表和信息架構。

在整個設計的過程中，對于研究的耳鼻喉，實用的研究和設計，以及服務與制度方面，在整個研究的過程中。不論是藝術風格，還是課程體系設置，用戶體驗，還有體感的相應研究等等，這些路由在專業的設計過程中有一個關鍵的途徑。除此之外，其他的特殊路徑根據總體利益，高校的整體發展方案，根據學校各個專業的主體課程，形成一個為專業建設成型的發展體系。

（一）實踐教學模式改革

整個實踐教學的發展需求和現有的市場需求，已經有高校修復了曾有的藝術學院，并且有很多高校已經和各個企業建立了一定的合作聯系，因此可以為學生提供一個良好的專業教育和培訓機會?？梢宰寣W生在社會實踐，就業創新，能力提升等等各個方面得到一個全面的提升。與此同時，各個高校與企業的合作，不僅可以全面的提升學生自身的素質，還可以對教學教師的教學水平進行一系列的提升。從而提高教師的教育教學水平。另外一方面，從企業的角度出發，不僅可以從教育教育方面有一個很好的提升和創新。同時也可以更好的進行企業宣傳，可以更好的促進創新和發展。

（二）一個互動設計實驗樓

可以學習國內外建設實驗室的經驗，在實驗室的建設中，針對各個實驗教學的發展，整個工作的過程中，不論是產品研究還是產品的保護展現，其中產品的各項應用在早期的用戶體驗中在最初的效果，以及實際測試和后期測試，實驗室的建設對于未來的發展有重要的意義。

（三）跨越邊界的聯合教學

在整個互動設計教學學科中，很多學科的人員需要設計研究機構的多學科的反射性研究，例如各個研究小組，比如電子，軟件，以及其他互動的團隊通過報表設計，電腦設計等等一系列性能等等。各個團隊的報表設計，電腦設計等等，這也為一個新興學科打下了堅實的基礎。首先，從學生的角度來說，學生本身應該是專業的，不論是從藝術設計，新聞，語言等各個方面，這些專業都能讓這些學生有一個未來就業的更好發展方向。第二點，憤怒對于現如今大學的教學方法，結合互動交叉設計從而建立合作關系，最終的研究計劃實踐。最后一點，整個教學設計的整體流程應該面向國際化，建立良好的溝通平臺也是至關重要的，同時，這樣的教學方式使師生的合作和教學交流過程更加完善。

四、結語

從人機交互到現如今網絡的發展，從界面設計到交互空間設計，都在蓬勃發展。交互設計無論在教育教學方面，時代的歷史重任交付給新一代的人，探討交互設計的教學方式更合理、更科學，培養國際人才的互動設計，占主導地位的科學設計和技術，讓未來的生活更加的豐富多彩！

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