《這件事感動了我》教學設計

黑龍江省哈爾濱市永源中心小學校 穆洪晶

教材簡析：

本次習作是寫一件感動了自己的事，教材由兩段文字構成。第一段提示了習作的內容：選一件令自己感動的事寫下來，旨在通過單元人物為別人為人類甘心奉獻精神的人和事。第二段提出本次習作的要求：寫時要注意內容具體，語句通順，寫清楚事情的經過和寫出真情實感是本次習作的具體要求，同進還要培養學生及時修改自己習作的習慣。

教學目標：

1.通過習作，引導學生能向感動自己的人物學習，凈化心靈，陶冶情操。

2.指導學生把事情的經過寫具體，在表達中抒發自己的真情實感。培養學生善于從平時積累的素材中，選擇真實生動的材料。

3.讓學生體會到人與人之間的真情。教學重、難點：

指導學生把事情的經過寫具體，語句通順，并能在表達中抒發自己的真情實感。

教學過程

一、單元回顧，回憶“感動”

同學們，讓我們打開記憶的閘門，回憶本單元學習了那幾篇文章。在這幾篇文章中，哪個故事和人物令你最感動，為什么？

其實，在我們的生活中也經常會發生這樣許許多多令人感動的事，同學們在學校、家庭、社會生活中，一定聽過見過一些讓自己深受感動的事情，你愿意把這件事告訴老師和同學嗎？今天，我們就來進行一次習作《這件事感動了我》。（板書課題）

二、審清題意，明確要求

1.看了這個題目，你想告訴同學什么？

預設：要寫一件令自己感動的事。

師：文章的題眼是什么？

預設：（感動）

2.讀書上提示，明確要求。

⑴學生自由讀書上提示，讀后說一說，本次習作有哪些要求？

⑵學生交流習作要求，師生共同明確：

①寫令自己感動的事。

②內容要具體：語句要通順；感情要真實。

③寫后要修改。

3.教師小結，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。

三、欣賞視頻，指導寫作

1.播放視頻，老師給同學們帶來了一個真實的故事，請同學們細心觀察，注意細節。

（1）播放視頻①，學生口述內容。

師發問：故事中都有什么人，他們之間發生了一件什么事？

生1：故事中有一個老人名叫張雨蓮，還有一個媽媽和小女孩。她們是祖孫三人。故事講述了這樣一件事：張雨蓮奶奶，得知城里的女兒生病，她把家里的蔬菜和雞放在籃子里，只是為了親手給女兒做頓飯。

師又問：你能具體說一下張雨蓮奶奶嗎？

生2：張雨蓮奶奶，已經六十多歲了，滿面皺紋，一雙蒼老的手，身上穿著一件粗布汗衫，手提籃子，得知城里的女兒生病，她第一次一個人走出大山，只是為了親手給女兒做頓飯。

（這人物的外貌描寫，你這樣一段表達，我的頭腦中就很清晰地映出了張雨蓮奶奶的輪廓了。你真是一個善于觀察的孩子！掌聲送給你?。?/p>

生3： 關于母親的故事，張雨蓮，親手給城里生病的女兒做頓飯。那頓飯，米很硬，菜很咸……可那是媽媽的愛，是世界上最好吃的東西。

（從哪里看出媽媽的飯很好吃？從女兒的表情中可以感覺到。這是人物內心的世界，你都體會到了，看來你不僅用心觀察，而且善于思考??！此處應該有掌聲。）

（2）播放視頻②，生觀看“事情背后的故事”：

師：事情的背后到底有多少不為人知的故事呢？請同學們繼續觀看。你來說一說吧！

（3）播放視頻③，想不想看一遍完整的故事？

師：看到這里，你想說些什么?

師：那還等什么，請同學們把你的感動的真實情感寫進這個故事，注意要抓住人物的外貌、神態、語言、動作、心理活動等描寫把故事寫具體，表達自己的真情實感。老師給你準備了一些截圖，你可以選取你認為最令你感動的一個片段來展開寫。

2.截圖6張，學生8分鐘習作。

3.學生展示習作。

4.教師小結寫作方法。

四、指導選材、拓展思路

1.師：在我們的身邊使人感動的事真不少??！不管選擇哪些方面的題材，一定要真實的或者是自己親身經歷的。寫的時候抓住人物的外貌、神態、語言、動作、心理活動等描寫把故事寫具體，表達自己的真情實感。

2.指4名學生展示寫作：

相信同學們心中都以想好令你感動的事，選擇最讓你感動的事來說。

五、總結：

同學們，這節課我們寫了一件感人的事情其中的感人一幕，下課后我們可以繼續修改完善。最后老師教你一招：好文章是改出來的，希望同學們能養成修改的習慣，力求使自己的文章更精彩，更生動。如果你的文章能打動他們，那我們也就成功了