初中地理復習策略

廣東省湛江市第二十四中學 謝雪美

廣東省的初中地理畢業水平考試復習時間短，涉及范圍廣，內容繁雜，加上初中專業地理教師缺乏，學生學習地理的興趣、方法、能力等都沒能得到很好的培養，這些問題的存在給教師和學生的復習都帶來了很大的壓力。而科學地運用復習方法，會使復習遇到的困難大大減輕，能起到事半功倍提高復習效果的作用。下面淺談一下本人的復習策略。

一、善于向學生灌輸學習地理的重要性，培養其學習地理的方法

地理教師不管什么時候，都應該要不斷的向學生強調學習地理的重要性。因為只有不斷的向學生灌輸，學生才能重視地理，才有動力去學好地理?，F在的學生目的性很強，有用的才去接近它，沒用的就會被遺棄。新課程標準也一再強調學習有用的地理，學習對學生終身發展有用的地理。老師的課設計得有意思，學生興趣才濃厚，這個“有意思”，必須是讓學生覺得好玩的、讓學生覺得對生活有用的。雖說地理跟生活密不可分，但很多事物跟學生的生活離得比較遠，很抽象，學生難以感受，教師就要善于把這些內容拉近到學生身邊，通過直觀的圖片、動畫演示、視頻等讓學生親眼看一看，通過激發學生的興趣來達到復習的目的。

學習地理的關鍵是掌握正確的學習方法，找到了方法，學習起來就會輕松，復習課也要注意培養學生地理的學習方法。比如，觀察地理事物和現象的觀察法。地理事物和現象都與生活有關，學生只要平時能形成良好的觀察習慣，就能容易理解。

二、明確考試試題的方向

地理學科有兩大突出特點：一是離不開地圖的使用，二是離不開生產和生活。所以復習時應該抓住兩點：圖像化和生活化。每一個考點都配上地圖，圖文結合起來“看圖說話”，要求學生要做到眼中看到文字，在頭腦中就要出現相應的地圖。我們來看廣東省這幾年的考題，看圖完成的題，比例占了70%以上。學習地理的目的是為了更好地生活在地球上，地理離不開生活，貼近生活也是出題的一個方向，在復習時就要注意聯系生活。

三、研讀考試大綱，領會考點要求，結合學情，編好復習內容

考試大綱是考試的風向標。大綱的考點要求一定要領會，在復習時應該達到什么樣的程度，應該怎樣設計復習內容，選擇什么樣的練習，對學生有什么樣的要求，教師心中必須有數，這樣才能做到有的放矢。比如，對于“地球和地球儀”，要求有：1.了解地球形狀的認識過程。就從“天圓地方”→“天如覆盆，地如斗笠”→“環球航行”→“地球衛星照片”，相對應配上圖，復習的主線就十分清楚，沒必要再做其他深講。2.能夠運用地球儀演示地球的自轉和公轉?？荚嚊]有實物，只有圖，懂得看圖就可以了，當然初一基礎好的話可以省點事，基礎不好的那就要費點工夫，用實物或人體演示幫助學生建立直觀的概念后，在地圖上怎么看圖，教給學生簡單有效的方法：自轉在地球自身上找圍繞的中心，公轉在地球以外找圍繞的中心，方向用右手指彎曲的方向演示幫助理解。公轉四個節氣的名稱、時間、太陽直射位置及移動規律、晝夜長短及變化情況，只要記住春分一個節氣，其它三個按季節變化順序隔三個月順著公轉方向一路分析，學生就容易看懂地球運動圖了。

四、合理安排時間，設計復習思路

學生在八年級只考生物和地理，從學生復習時間的分配上來說應該很充裕，從學生考試的心理來看也不會有很大的壓力。雖然八年級下學期時間是比較緊，但完全可以通過有計劃的安排教學來解決。一般在八年級上學期期末預留三至四周時間，提前把下冊至少兩章的內容授完，這樣就不會那么被動。而且下冊的中國區域地理，從內容上來說，就是把上冊的內容進行整合，只要學生有了正確的地理學習方法，下冊的內容學起來難度就很小。

第一輪是復習全部的考點，包括知識點梳理、圖表閱讀、地理思維和能力的加強、典型題型的練習，花費時間要最多，最遲也應該安排在三月中旬進行。復習時要講究三個字：全、精、透。全，就是各考點不能漏；精，復習要講究效率，千萬不能啰嗦，切忌把復習課上成新課；透，復習也就一遍過，不可能再來第二遍，所以一定把基礎夯實，可以通過一些典型的練習來進一步檢測學生掌握的程度，也要適當把題目進行遷移，通過變式訓練，提高學生的辯題能力，拓展學生的思維。

第二輪主要是幫助學生構建地理格局，懂得運用地理視角去解答問題。通過對每一個專題建立思維導圖，理清地理知識框架，清理死角，保證基礎知識和基本技能要過關。在建立思維導圖的過程中要求學生心中有圖，不能脫離地圖死記硬背文字。通過構建地理知識和技能脈絡圖，學生就會形成清晰的思路而不至于懵懵懂懂。

其次還要幫助學生善于總結歸納區域地理的復習思路。試題基本都是以區域作為案例，是基礎內容的聯合體。七年級、八年級的上冊都是基礎，下冊都是區域地理，區域地理其實就是對上冊內容的整合。由于區域涉及的內容很多，而且世界那么大，每一個區域的特征也千差萬別，所以學生對區域地理覺得很亂。確實，如果單單是從認識的角度看，每一個區域都有它的特色，要記住那么多的內容，確實不容易。但是區域地理只要掌握復習的主線，學會分析各要素之間的影響，問題也就簡單多了。區域地理可以從三個方面去復習：在哪里、怎么樣、怎么辦?！霸谀睦铩本褪敲枋鑫恢??！霸趺礃印本褪菤w納其自然地理特征和人文特征?！霸趺崔k”就是解決問題所采取的措施。

最后還要懂得比較區域的異同，尋求區域合作的途徑。

第三輪沖刺階段，主要是加強訓練，精心挑選一些模擬題，利用好每一道題型進行全面分析指導，掌握答題的角度，舉一反三，靈活遷移。模擬題要適量，多了學生吃不消，少了學生會手生。

地理復習想省時、省力、高效，沒有捷徑，要靠教師不斷摸索總結，找到適合自己、適合學生的復習方法。