淺談小學英語故事教學

江西省南昌市鳳凰城外國語學校 趙 芳

故事是兒童成長過程中必不可少的一部分，故事對兒童具有一種很強的吸引力，生動、有趣的故事能夠激發學生學習的興趣。每個人幾乎都是在聽“講故事”中長大的。小學英語教學中 ，采用故事進行教學對于學生的英語學習具有非常重要的意義?！墩n標》在課程總體目標描述部分以及分項語言技能目標描述中多次提到了小學生要“能聽懂和讀懂簡單的小故事”“聽懂小故事，并作出反應”“能講述簡單的小故事”“能正確朗讀故事或短文”等要求，兒童的生活環境和活動范圍相對狹小，他們有比成人更強烈的探索和認識世界的愿望。故事教學為兒童的想象提供了空間和機會。再加上繪聲繪色的表演，能牢牢的吸引兒童的注意力，喚起兒童強烈的情緒反應。將故事教學法植入課堂激發了學生學習英語的濃厚興趣。

英語新課程標準明確規定，基礎教育階段英語課程的任務是：“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

根據幾年來自己的工作實踐，下面談談自己對小學英語故事教學的幾點體會：

一、小學英語故事教學的意義與作用

1.激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性

英語教學中運用故事表演，可以激發學生們的興趣并能提高他們對語音的專注程度；完整的故事情景及內容再配以連環畫或動畫片以及聲音和音樂等形式的輔助，有助于學生整體理解及對語言的感受；通過語境和前后提示可以培養學生的預測、猜測和推理等語言理解能力；連貫的故事會給學生留下極其深刻的印象，有助于他們通過聯想進行記憶、學習和掌握；同時學生可以再聲情并茂復述或表演故事的過程中體驗語言的實踐和運用?？傊?，英語故事教學可以激發孩子們的學習興趣，使內容與目標語言有機結合在故事之中，表達方式豐富多彩，符合小學生學習和身心發展的特點，能充分調動學生學習積極性，通過故事學習可以使同學們獲得大螢的語言輸入。

2.克服自卑的心理，健康人格

故事表演需要孩子動腦動口，耳聽目視，手腳并用，穿插跳、唱、說等多種活動形式，非常符合孩子好動愛玩的生理心理特點角色。在故事扮演中，他們可以隨意地大聲喊英語或小聲說英語。這樣的活動，有助于讓那些心理有障礙的同學克服自卑的心理，對學生的健康人格形成起了潛移默化的作用。

3.培養學生用英語看圖說話與寫作的能力

利用故事中的圖片，或是小動物的玩偶等形象，啟發學生練習說話，讓學生直接將圖畫所體現的或可以想象的內容與英語聯系起來，給兒童提供很好的練習口語的機會。在實際操作時，教師要不斷地鼓勵孩子們，哪怕他們只能夠回憶出故事中的幾個關鍵詞，也要肯定他們的收獲。教師可以不斷地幫助他們補充，讓他們能夠在看圖說話的過程中，重溫故事中的有趣的情節。

寫的訓練也是故事教學中必不可少的一個環節。為培養學生寫的能力，教師可以設計看圖寫作、合作寫故事等教學活動，通過給他們提供寫作的內容、讓他們互相合作彌補，看圖寫作就是教師可以先把圖片呈現給學生，幫助學生由單詞入手，先把由圖片聯想到的單詞集中起來，再由這些單詞來看圖說話或是看圖造句，然后將句子組織成短文。這樣既容易操作而且又能非常有效地訓練學生的筆語能力。

二、小學英語故事教學中應注意的幾個問題

1.在故事教學中應做好語言準備

先做語言準備，可以不破壞故事的整體性，不打亂故事情節。在此過程中，選擇重點詞匯或者句型應有兩個標準：第一就是可能會影響學生理解故事內容的詞和概念，或者一些文化背景知識。另一個需要處理的就是本單元的重點語言現象。而對于容易成為學生理解障礙的詞或者是句型，處理程度就以理解為準，學生明白意思即可。對于本單元的重點句型、重點詞，第一要理解，第二要稍微體驗一下這些詞的使用語境 。

2.教師在設計問題理解故事環節中應注意的事項

首先，設計故事的目的必須明確，不是為了完全檢測學塵理解故事的角度去設計問題，而是通過設計問題幫助學生理解故事，獲取故事信息。其次，盡量不要提那些特明顯的問題，一看就知道的或不看也知道的；不要僅限于故事中人物說的話；提的問題不要太泛。

3.針對學生特點學故事

我們在故事教學中要注意不同年齡段學生的生理和心理特點及其認知能力用多種不同的教學方式。比如，低年級，我們就可以經常采用TPR活動形式 ，在講故事中讓學生做動作，看看學生的理解層度，也可以采用簡筆畫形式吸引孩子們。中年級，可以用聽錄音給圖片排序的方法，將圖片和句子段落連線、表格等形式。高年級，可以在認讀方面設計一些學習活動，比如，借助復述逐漸培養學生講故事的能力等。

三、小學英語故事教學對英語教師的要求

如何運用故事、童話的魔力，讓學生親近英語，如何輕松自如，恰到好處的進行故事教學，我們需要做好以下幾個方面。

1.增強教師的內涵與素養

首先，不斷學習，豐富自已的知識，擴充知識的儲備；了解更多的故事，時代背景，甚至是故事涉及到的風俗。其次，老師要有較強的親和力，融人孩子們的學習。教師還要有很強的表演力，指導能力。

2.培養開朗、活潑的性格，用好自己的第二語言

需要解釋的就是第二語言，也就是用我們的肢體語言，幫助和引導孩子們理解故事。

3.做好充分的課堂準備，扮演好組織者、主導者的角色

教具、課件，講故事的語言，以及表情和動作等，尤其是要充分設計好課堂，做好自己組織者和指導者這個角色，具有一定的創新精神。