讓音樂點亮學生的心靈
——淺談音樂教育中滲透心理健康教育的途徑

廣東佛山市三水區西南街道第十小學 葉致鈺

實施心理素質教育是素質教育的應有之義，是與時俱進的人本主義時代要求。對學生進行心理健康教育，這不僅是思想品德課的主要任務，在音樂教育中也是重要而不可缺少的，以下是我在音樂教育活動中滲透心理健康教育的一些具體做法：

一、讓音樂鼓勵信心

作為西南街道學科中心教研組成員，我首先積極、主動地給組員與實習生上關于在課堂中滲透心理健康教育的示范課——《唐老伯有個小農場》，在課堂中，我是這樣進行的：首先學習歌曲，讓學生熟唱歌曲后對學生說：“唐老伯的農場里還有小鴨、小貓、小狗、小羊，你能把它們的叫聲唱出來嗎？”學生們對這個小小的創作活動很感興趣，很快地就把小鴨、小貓、小羊的叫聲填了進去，創作出新的歌詞，學生在這一簡單的創作過程中，成為創造音樂的主人，在情感上獲得了很大的滿足。在這個過程中培養了學生的創作能力，激發了學生的創作興趣和創作膽識，學生的自信心和進取心都得到了增強，健康的心理得到了培養。

二、讓音樂點燃熱心

記得在上《認識樂器鈴、板、鑼、鼓》一課時，我讓學生即興創編一個場景的打擊樂演奏片斷。以小組為單位討論、設計并表演，效果非常好。學生經過一番認真熱烈的討論，根據各組自身的優勢編排了非常美妙、熱烈的音樂情景。在創編打擊樂的設計中各顯神通，有的利用老師所給的材料，有的從身體部位、器官中找樂器，營造出人人參與的精神氛圍，表演得有聲有色，惟妙惟肖。有的演奏出喜慶豐收的景象；有的體現了閃電、雷鳴、風雨交響樂，更有的演奏出眾人劃漿賽龍舟的熱烈場面，各組還給自編的音樂作品取了名字。在這一活動中，由于充分地發揮了學生的創造潛能，學生充分自由的積極參與達到了至高點，創作欲望、表現欲望十分高漲。讓音樂點燃了學生的參與熱情，培養了學生積極創編大膽表演的健康心理。

三、讓音樂激勵恒心

枯燥的音階等基礎練習，往往使孩子對器樂基本功練習產生厭倦，抗拒心理，這時一個小小的創作活動可使學生對器樂練習倍感興趣，又鍛煉了創作能力與耐性。我在學校彈撥樂團訓練學生彈奏樂器時，自己彈出一個“問句”，要求學生彈出“答句”，而且被問學生的答句必須與其他同學不同，比比誰答得妙。雖然“問句”與“答句”都是極短的旋律，但卻使學生頗費一番腦筋，且樂此不疲。在這種輕松愉快、民主和諧的學習氛圍中，不但鞏固了學生所學的知識，而且還更好地發揮了學生的音樂創作能力和培養了他們堅持學習的恒心。

四、讓音樂傳遞愛心

音樂興趣活動作為音樂課堂的一個組成部分，對于培養學生對音樂的興趣和愛好，拓寬學生的知識面，發展學生的智力、能力和音樂才能、特長、促進身心健康都具有特別重要的意義。平時，我們利用周三第六節、周五第六節、早讀、放晚學等的時間，組織了彈撥樂團、電子琴、合唱、舞蹈等興趣小組，學生可以自由報名參加，在平時的訓練中，我關心熱愛興趣小組的每一個學生，讓學生都喜歡興趣小組，并得到了意想不到的收獲?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當老師的信條。在工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。熱愛學生是一種強大的教育力量。我把我的愛毫無保留地全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長，記得在一次樂團輔導課中，有位學生突然告訴我：“葉老師，我不去參加比賽了”，那時學校樂團正在密鑼緊鼓地排練著，準備赴北京參加比賽，而且當時離比賽日期已經剩下沒幾天了，聽到這位學生這樣說，我開始是愣了一下，接著就明白了，是因為他媽媽的病的問題，是晚期，不過，我沒有想到，他媽媽的病惡化得這樣快，竟然連自己的兒子去北京參加比賽的幾天時間都等不了，而事實的確是這樣，他不得不放棄比賽，雖然當時我心里很痛，但我擔任著樂團的指揮，樂團代表著佛山市參加全國的比賽，我不能因此而影響比賽，我心里這樣想著。幸好，我們的樂團在北京的比賽中，賽出了自己的水平與風格，獲得了金獎。比賽結束后，樂團沒有停課，而最令我意想不到的是，這位學生竟然沒有退出樂團，看到他，我真的又喜又悲，喜的是，他仍然來參加我們的樂團，悲的是，他媽媽已經去世了，為他而悲哀，不過看到他，我真的不知道應該說些什么好，就這樣，沒有問候，也不敢問候，我開始了我的上課。時間一天一天地過去，我發覺他比以前沉默了，休息之余也不太愛與同學談話、玩耍，針對他這樣的情況，我在課后思索了很多，終于，我想出了一個好辦法，就是在上課前，除了準備好上課的內容外，還特別搜集一些發生在我們身邊的開心的人和事，在休息之余，讓樂團的其他學生與他一齊分享，并讓其他學生多些主動與他談話，一齊同他玩耍，絕不能在他面前提起他媽媽等的傷心事，又過了一段時間，我發覺他慢慢變得開朗了，休息之余，都有主動與同學談談話，玩玩游戲了，結果，在樂團老師與同學的關懷下，他慢慢忘記了失去媽媽的痛苦，變回原來活潑可愛的小男孩了。有一句箴言是這么說的：“人們只在有愛的地方聚集?！迸c愛同行，音樂才真正美麗。

由此可見，在音樂教育活動中滲透心理健康教育，學生不但學到了音樂知識技能，很多學生積極踴躍參加學校藝術節的演出，其中有一部分同學還代表學校參加了全國、市、區、街道等中小學生文藝匯演并取得了優異的成績；而且更重要的是學生在心理素質方面也得到了提高，心理健康得到了發展，學習品質更好，生活得更加愉快！

讓音樂點亮學生的心靈，愿所有的學生都能健康成長！