讓民間游戲在幼兒園一日活動中綻放光彩

云南省曲靖市麒麟區第一幼兒園 劉 艷

民間游戲作為游戲的一種主要存在形式，它所需材料簡單、內容易學、種類豐富、趣味性強、玩法多樣、不受時空限制，是幼兒游戲的一部分，也是幼兒教育的重要載體，對增強幼兒體質，開發幼兒智力，豐富幼兒生活，形成勇敢、堅強的品質和活潑、開朗的個性都具有良好的作用。

幼兒園一日活動是指幼兒從來園到離園的整個過程，包括體育鍛煉、學習、游戲、進餐、午睡、離園等各項活動。這些活動對增強幼兒體質、培養幼兒良好行為習慣、激發求知欲、萌發幼兒情趣、促進其社會化等都起著不可低估的作用。

一、 民間游戲的特點

1.民間游戲使用的玩具簡單

有的游戲只用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開心，“背人”“劃船”“炒黃豆”“斗雞”“編花籃” 等也不需玩具，兩名或多名幼兒互相配合就可以游戲。

2.民間游戲有濃厚的趣味性

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。

3.不受時間、地點限制、可以隨時開展

不用專門的組織者、無需專門的游戲時間，更不用專門的游戲場地。例如游戲“翻花繩 ”“炒黃豆”“背人”“打拍嘰”這些游戲都可以隨時開始，隨時結束，也可以延伸到下一個自由活動時間接著進行。

4.民間游戲對幼兒動手動腦能力的發展

計算教學中有些知識比較抽象，幼兒多半不感興趣，也較難理解。于是我就將民間游戲中的兒歌引入計算教學中，與游戲活動相結合，變抽象為形象，幫助幼兒加深理解，鞏固記憶。

5.民間游戲對幼兒社會性發展

把民間游戲引入幼兒園教育中，對幼兒的社會性發展具有很大的促進作用，主要表現為：幼兒自然的游戲伙伴關系有助于其社會性的發展。幼兒民間游戲一般都需要若干名幼兒共同合作才能進行。如“推小車”需要兩個人，炒黃豆需要兩個人，“城門幾丈高”是集體游戲。民間游戲提供了幼兒語言表達的環境和同伴間情感交流的機會與條件。在游戲中，幼兒之間的言語交往隨時進行，它促進了幼兒社會性語言的運用。

二、民間游戲在日常生活中的運用

民間游戲本身所固有的特點為我們在日常生活中開展民間游戲提供了可能性。但如何將豐富的民間游戲合理的運用于幼兒的一日生活呢？這就要求我們充分了解各種民間游戲的特點、一日生活中各個時間段的特點及幼兒的身心特點來合理安排。

1.晨間活動中的民間游戲

戶外晨間活動是幼兒來園后的第一個活動，起著至關重要的作用，活動組織的好壞直接影響幼兒一天的情緒起伏?；顒咏M織的好就能很快轉移幼兒與父母分離的焦慮感，調動幼兒的積極性，使幼兒主動、自信的走入同伴與同伴交流、溝通，也使一日生活的以下各個環節順利開展。另外幼兒正處在身體生長發育的迅速發展期。需要保證幼兒每天都有足夠的活動時間和運動量。晨間活動時，時間較整塊，活動組織的好不僅使幼兒能直接接觸到新鮮的空氣、溫和的陽光而且能增加幼兒的運動量，鍛煉幼兒身體，促進幼兒身體的健康發展。目前幼兒園中開展的晨間活動大多是各班幼兒輪流使用一些現成的大型玩具、器械或利用廢舊材料制成的玩具，讓幼兒自由活動?；顒有问捷^單一，活動內容固定，不豐富，幼兒活動的積極性不高。為了避免出現以上情況，我們可以在這段時間增加民間游戲的內容。特別是中大班幼兒隨著年齡的增長、身體的發展、合作意識的萌芽，他已能自覺的發起并組織開展各種游戲活動。

2.課間休息時的民間游戲

課間休息時間是幼兒解小便、喝水的時間。這時教師忙著準備下一個教學活動的內容或幫幼兒系褲子，不易兼顧每一位幼兒。于是解好小便的幼兒就出現了無事可做、追跑打鬧的現象甚至發生危險。我們可以讓幼兒利用這段時間開展小組或個別的民間游戲。

3.集體活動中的民間游戲

集體活動時場地較大，時間整塊。民間游戲可以用來豐富教師組織的集體游戲。民間游戲中有許多游戲生動形象、趣味性強如“地雷爆炸”“閃電”“大餅油條”等都適合集體活動時開展。

4.餐后活動中的民間游戲

幼兒用餐的速度有快有慢，因此在這段時間比較適合開展一些較安靜的小組游戲。

5.讓民間游戲走進幼兒園區域活動

區域活動是教師為幼兒創設的自我學習、自我探索、自我發現自我完善的活動?；顒訁^中內容豐富但我們也可以根據幼兒的興趣、需要適時的增加一些較安靜的民間游戲的內容。如在科學操作區開展“打四角包”“跌殼”的游戲?？凑l的力用的巧、重心找的準，看誰的四角包或貝殼贏的多。在泥工角中開展“摔泥巴補泥巴”的游戲看誰的泥巴團的圓，壓的大，壓的薄，看誰的泥摔的準，洞補的好。在語言角中開展“猜名稱”的游戲等。

6.在戶外活動中開展民間游戲

在戶外活動時間，可以選擇一些運動量大、發展兒童大肌肉動作的民間游戲，并且一般是采用集體與分散相結合的活動方式，集體活動時一般以玩運動器械、小型體育玩具和小游戲為主。分散活動是讓兒童根據意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規則、改變玩法。

民間游戲的開展豐富了幼兒的一日生活，創設了愉悅的心理氛圍， 民間游戲促進了幼兒自主性的發展，民間游戲的開展充分滿足了幼兒的需求和不足。在游戲中幼兒可以自由的選擇伙伴、自由的選擇游戲主題、自由的尋找游戲場地，民間游戲的開展有利于幼兒關注生活，激發幼兒愛家鄉的情感， 民間游戲的材料主要取之于本地的自然資源，民間游戲的主題來源于現實生活，游戲是對現實生活的反映，有什么樣的生活就會延伸出什么樣的游戲，在游戲的過程中幼兒要學習考慮別人的感受，不能事事以自己為中心，否則就會得到別人不跟你玩的懲罰，民間游戲這種具有民族特色的傳統文化，有它的優點也有它的缺點，在運用于教學的過程中取其精華，去其糟粕，使它真正成為適合幼兒年齡特點的，能為幼兒教育服務的工具及過程。