微課教學在中職藥事管理緒論中的應用

張武雄

（江門中醫藥學校，廣東 江門 529000）

微課教學在中職藥事管理緒論中的應用

張武雄

（江門中醫藥學校，廣東 江門 529000）

藥事管理是藥劑專業的重要課程，學好藥事管理對將來從事藥學工作有很重要的作用。學生今后在藥店、藥廠、醫院藥房等工作，都需要藥事管理知識。然而藥事管理知識多為法律法規、政策等內容，比較枯燥，且中職學生思維活躍，喜歡交流，學習積極性不高，耐心不足；再加上教師一般采用傳統教學方式，即教師講解，學生被動接受，缺乏互動，教學效果不好，教師為了完成教學任務，很少關注學生的學習狀態和管理課堂紀律，導致一些學生趁機做其他與學習無關的事情。為此筆者嘗試采用微課教學，克服缺點，調動學生的學習積極性，收到良好的教學效果。

微課；中職；藥事管理；緒論

藥事管理是指國家對藥學事業的綜合管理。作為中等衛生職業教育藥學類專業的核心課程之一，藥事管理是藥學類專業學生的必修課程，是國家執業藥師資格考試的必考科目。因此，必須確保每位學生了解和熟悉自身所處的藥事環境，熟悉、掌握并遵守藥學法律法規，為成為滿足崗位需求的藥學工作者打下基礎。

筆者教授的班級為我校藥劑153班和藥劑154班，為合班上課?？紤]到藥事管理內容比較枯燥、中職學生的學習積極性不高、合班上課紀律維護困難等因素，筆者在第一章緒論中主要采用了微課教學，收到了良好的教學效果，現介紹如下。

1 教學內容及目標

1.1 教學內容

筆者采用的教材為劉曉蘭主編、北京大學醫學出版社出版的《藥事管理學基礎》[1]。教學內容為第一章緒論，緒論共分兩節，第一節是藥事管理概述，主要講解藥事，藥事管理的概念，藥事管理的發展，藥事管理的目的、重要性和特點；第二節是藥事管理學科的概述，主要講解藥事管理學的定義、性質，藥事管理學科的形成與發展概況，藥事管理學的主要內容以及學習藥事管理學的目的與意義。

1.2 教學目標

本章要求學生掌握藥事、藥事管理的概念，熟悉藥事管理的目的、重要性以及藥事管理學科的主要內容，了解藥事管理的特點、發展史。

2 微課教學

筆者將緒論內容分成若干個知識點，將每個知識點制作微課，并按內容的相關性將微課排序，上課時只需按順序播放。筆者一共做了7個微課，其知識點涉及藥事、藥事管理的概念，藥事管理的發展、目的、特點和重要性以及藥事管理學的主要內容，共約20分鐘，每個微課約3分鐘。

2.1 藥事微課

該微課約2分鐘，主要講解藥事的概念、特點和范圍，最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事概念的掌握情況：藥事是指（）A藥事組織依法對藥事活動施行的必要管理；B國家依法立法，政府依法施行相關法律，藥事組織依法施行相關管理措施；C與藥品的研制、生產、流通、使用、價格、廣告、信息、監督等活動有關的事項；D包括職業道德范疇的自律性管理；E保證公民用藥安全、有效、經濟、合理、方便、及時。

2.2 藥事管理微課

該微課約3分鐘，講解藥事管理的概念、分類，詳細講解宏觀管理和微觀管理內容，最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事管理概念的掌握情況：不屬于宏觀藥事管理的內容是（）A藥品監督管理；B藥品儲備管理；C藥品價格管理；D基本藥物管理；E藥品生產質量管理。

2.3 藥事管理的發展微課

該微課約4分鐘，講述新中國藥事管理發展的3個階段，講解內容涉及《中華人民共和國藥典》《中華人民共和國藥品管理法》、藥事管理專業委員會、執業藥師資格制度、國家藥品監督管理局（SDA）、國家食品藥品監督管理局（SFDA）、國家食品藥品監督管理總局（CFDA），最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對《中華人民共和國藥品管理法》的掌握情況：我國第一部《藥品管理法》的頒布時間是（）A 1995年；B 1998年；C 2001年；D 1994年；E 1985年。

2.4 藥事管理的目的微課

該微課約2分鐘，主要講解藥事管理的目的，最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事管理目的的掌握情況：藥事管理的主要目的是（）A提高藥事組織的經濟、社會效益水平；B保證公民用藥安全、有效、經濟、合理、方便、及時；C提高國民的健康水平；D實施藥事政策的法規；E關心公眾健康利益。

2.5 藥事管理的特點微課

該微課約2分鐘，講述藥事管理的特點，即專業性、政策性、實踐性、綜合性、時效性。重點講述專業性、政策性和時效性，最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事管理特點的掌握情況：藥事管理的特點有（）A專業性、政策性、雙重性；B專業性、政策性、實踐性；C時效性、雙重性、實踐性；D安全性、有效性、合理性；E協調性、合理性、安全性。

2.6 藥事管理的重要性微課

該微課約4分鐘，講述藥事管理的重要性，重點講解保證人們用藥安全有效、增強我國醫藥經濟在全球的競爭力兩方面內容，并列舉20世紀發生在全世界的重大藥害事件，如氨基比林、磺胺酏劑、沙利度胺等引起的藥害事件。讓學生知道有大部分患者并不是死于自然疾病本身，而是死于不合理用藥，從而讓學生知道藥事管理的重要性。最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事管理重要性的掌握情況：簡述藥事管理的重要性。

2.7 藥事管理學的主要內容微課

該微課約3分鐘，講述藥事管理學的主要內容：國家藥事行政、社會和行為藥學，藥物經濟學，藥事部門管理，藥品信息和信息資源管理。重點講解藥事部門管理、藥品信息。最后讓學生做以下課堂練習題，以評價學生對藥事管理學內容的掌握情況：藥事管理學科研究的主要內容有哪些方面？

3 微課教學體會

3.1 有利于激發學生學習興趣

播放微課期間，教師可以在教室來回巡視，督促學生學習，管理課堂紀律，觀察學生學習狀態，及時了解學生動態。每播放完一個微課，要求學生做微課中的課堂練習題，及時鞏固所學知識，而不是等到所有內容講完才做課后練習題，那時學生可能會遺忘相關知識點。在做課堂練習題時，先讓學生主動回答問題，如果沒人回答，就由教師點名，這樣做能與學生互動，利用學生喜歡表現的心理，調動學生的學習積極性，同時對回答正確的學生給予表揚、肯定，并且加分，讓他們得到教師和同學的認可，從而激發他們的學習興趣。

3.2 有利于提高教學質量

學生觀看微課時注意力比較集中，我校藥事管理授課計劃要求第一章緒論用兩個課時授課，每課時為40分鐘，與學生互動的時間非常充分，微課將本章的重點內容全部覆蓋，并且高度概述或詳細講授，每個微課都包含大量信息。微課時間可控，避免了教師因管理紀律或者有些內容講多了影響教學進度。微課可不斷增加新的內容，以適應教材和教學大綱的變化。

[1]劉曉蘭.藥事管理學基礎[M].北京：北京大學醫學出版社，2010.

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1671-1246（2017）08-0077-02