從體質測試看我校的體育現狀及展望

李永善

摘 要 近期我作為學校2015年體質測試工作的負責人，全程參與了學生測試、數據錄入、數據核實及上報工作，對我校學生的體質狀況有了一個全面的了解，也對數據反映出的一些問題進行了思考，有了一些個人的觀點和見解，在此作如下闡述，以為同行參考及商槯。

關鍵詞 體質測試 體育現狀 展望

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

1基本情況

1.1體側數據如圖

圖1：上河小學2015年度秋季學期學生體質測試成績統計圖

1.2數據分析

（1）在體重指數中，超重及肥胖占學生總數的10%，可以看出學生有營養過剩及缺乏鍛煉的傾向。

（2）肺活量超過1/3不及格，學生肺活量差。

（3）50米跑不及格人數近1/2，學生爆發力差。

（4）坐位體前屈12.5%不及格，學生柔韌性有待提高。

（5）一分鐘跳繩13.8%不及格，學生彈跳力較差。

（6）一分鐘仰臥起做12.6%不及格，學生腹肌力量弱。

（7）50米€？往返跑14.8%不及格，學生耐力較差。綜合數據說明，良好以上率極低，不及格比例偏大，學生體質下降趨勢明顯。

2我校體育現狀及其存在的問題

2.1現行教育體制下體育觀念的滯后

在現行高考、中考制度的影響下，教育局、中心校對學校及老師的考核評價嚴重輕視音體美等非考試科目的教學，導致我校有體育課時沒有開足現象（一二三年級2節，四五六年級3節），再加上有的體育教師兼任語文、數學科教師，于是就有隨時挪用體育課時去上語文、數學的現象，導致學生的體育鍛煉時間無法得到保證。學生在教師忽視體育教學思想的影響下，自然形成了“體育鍛煉無關緊要，搞好學習才是硬道理”的片面思想，而社會上家長則普遍認為：學好“主科”將來才能上大學、有出路，于是、學校、學生及社會便形成了“三位一體”滯后的體育觀念。

2.2師資力量薄弱，教學設施缺乏

我校7個班級，僅有一名體育教師，且因我校教師不足，該教師只得擔負三年級數學教師兼班主任，再帶著上3個班的體育，其余4個班的體育則由其他語文、數學課老師兼任，變成了末本倒置。而在體育設施和器材方面更是嚴重缺乏，全校僅有一個籃球場和兩張乒乓球桌，沒有沙坑、跑道，沒有單雙杠，僅有一些20004年“兩基”工程配發的小器材，有的早已損壞，有的是沒有場地使用。師資的薄弱再加上教學設施的缺乏，嚴重影響了我校體育教學的正常開展。

2.3安全責任的顧慮和保障的缺失

由于缺少一些有效的安全防護設備，加上學校沒有一個針對體育課正常教學中出現意外傷害事件做出合理處理與負責的制度，致使老師上體育課時有很大的顧慮，害怕發生意外傷害而使一些可以開展的體育活動不敢開展。這種小心翼翼的思想極大地制約了正常體育教學。

2.4體育活動氛圍缺乏

由于人才缺乏，加上思想上的輕視，學校及周邊社會缺少體育活動開展與交流的氛圍，學校極少組織體育比賽活動，全校甚至連一個籃球隊對都組建不了。在這種沒有體育氛圍的環境下，注定了體育活動只會是一潭死水，不會催生生機活力的種子。

3今后體育工作的改進和展望

3.1轉變思想，提升認識

學校領導，教師首先要認識到體育教學的重要意義，以長遠的眼光來統籌自身的教育教學；要坦然面對上級不全面的評價和激勵機制，不計較眼前的得失；激發學生熱愛體育的思想，引導社會家長改變對體育的看法，形成一個多層次、全方位重視體育的格局。

3.2健全制度，強化管理

學校要在排課、教研、檢查和考核等方面將體育課納入和語文、數學等科目同等實施的范圍，成立有校領導參與的體育教研組，協助體育教師制定科學、適宜、操作行強的教學計劃和活動計劃，以制度促開展，以管理成活力，使體育教學得到正常、有效的開展。

3.3增加經費，改善環境

學校在每個年度的經費預算中要保證一定的體育投入比例，用于體育設施的增設和改進。根據相關文件精神，發放體育教師服裝，激發體育教師工作的積極性和創造性，改善體育教學的硬件、軟件環境。

3.4預設機制，保障安全

對于體育課教學中可能出現安全事件的問題，學校要制定體育設施定期安全檢查制度、體育教學設計安全評估制度、體育意外傷害應急處理制度。另外學?？梢猿槌鲆欢ㄙY金，在動員學生家長繳納一定比例的基礎上為學生購買平安險及意外傷害險等保險，以便學生發生體育安全事件時用保險化解風險，消除教師顧慮，大膽地開展正常的體育教學。

3.5引導文化、營造氛圍

學校通過黑板報、宣傳欄、校園廣播等形式宣揚、報道體育文化，借助課外活動、節日匯演等平臺組織舉辦體育活動，與周邊學校、單位、群眾開展體育聯誼活動，為全校師生營造體育活動的氛圍，在運動中教學，在教學中運動。

農村學校體育教學是一個薄弱環節，但同時也為我們創辦農村特色學校帶來切入點，面對的困難和機遇并存，只要教育工作者努力探索、開拓進取，就能讓體育教學在學校的整體教學工作中相得益彰、齊頭并進。